八年级下册10《小石潭记》名师优质课ppt课件

王国维言：一切景语皆情语

柳宗元

孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！

江雪

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，抒发感情，即景抒情，托物言志。

柳宗元

字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”。著名文学家，唐宋八大家之一。“古文运动”的倡导者之一。仕途坎坷，曾参与政治革新，以失败告终，被贬为永州司马。写了大量的寓言、游记、散文，以游记散文见长。他的游记散文往往借景抒情，寄托自己怀才不遇的悲愤，以《永州八记》为代表。

柳宗元，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈并称“韩柳”。

柳宗元简介

柳宗元被贬为永州司马后，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多借山水以排遣。《永州八记》就写于此时。

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。

这些作品，展现了一幅幅山水胜景。

柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

学习目标

1.正确流利地朗读课文。

2．正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。

自学指导1

听录音：

1.画出生字词.

2.注意句子的节奏.

小石潭原址

给下列加点的字注音。

篁竹（ ） 清洌（ ）

为坻（ ） 为屿（ ）

为堪（ ） 佁然（ ）

俶尔（ ） 翕忽（ ）

差互（ ） 寂寥（ ）

悄怆（ ） 幽邃（ ）

疏通字词

下列加点的字注音：

篁竹（huang ） 　　 清冽（lie ）

为坻（ chi ） 　　为屿（ yu ）

为堪（ kan ） 　　佁然（yi ）

俶尔（ chu ） 　　翕忽（ xi ）

差互（ ci ） 　　 寂寥（liao 　）

悄怆（　chuang ） 幽邃（ sui ）

给下列加点字注音：

篁竹 卷石底 为坻

为嵁 参差披拂 佁然

俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃

huáng

quán

chí

kān

cēn cī

y？

chù

xī

qi？o chuàng

青 树 翠 蔓 （ ）

犬牙差互（ ）

màn

cīhū

自学指导2

默读课文：

借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。

解释加点词在句子中的意思。

1）从小丘西行百二十步

2）斗折蛇行

3）明灭可见

4）其岸势犬牙差互

5）日光下彻

6）影布石上

7）隶而从者

8）以其境过清

向西

像北斗星那样 、像长蛇爬行那样

或现或隐

像狗的牙齿那样

向下

照映

随从、跟从

因为、凄清

从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如

佩环，心 。 竹 道， 见小潭，水 。

篁竹

竹林

闻

听到

砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。

从小土丘向西走

一百二十步，

隔着竹林，听

到了水声，

好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。

鸣

乐之

代词，指水声

伐

砍伐

取

开辟

尤

特别，格外

清洌

清凉

下

名词作状语，在下面

，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。

石 底， 岸， 石底 ，为 ，为 ，

全

为

近

卷

以

出

坻

屿

为

嵁

整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，

成为坻、屿、 嵁、岩

各种不同

的形状。

青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

蒙

络

缀

参差

披拂

完整的

作为

以

介词，用

靠近

动词，翻卷

连词，相当于 “而”

露出

水中高地

小岛

成为

不平的岩石

覆盖

连结

缠绕

长短

高低

不齐

随风飘荡的样子

小石潭记（第一段）

小石潭记 原文

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻①，为屿，为〔山甚〕②，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

从小丘再向西走一百二十步，隔着竹林，听到流水的声音，像是玉佩和玉环相碰发出的声音，我心中很快乐。砍伐竹子开辟道路，往下见到有个小水潭，潭水特别清澈。潭以一整块大石头为底，靠近岸的地方

小石潭记

石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿，小石垒、小石岩等不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎藤，覆盖着、缠绕着、摇动着、连结着，参差不齐，随风飘荡。

小石潭记 思考下列问题：

作者是怎样发现小石潭的？

隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

小石潭记

小石潭的全貌是怎样的？

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

学习讨论，完成目标

第一自然段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？本段写景用了什么写法？

写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。

“移步换景”的写法

第一段

发现小石潭

隔

闻

伐

取

见

水

石

树

清

怪

青

幽

移步换景 定点特写 景中含情

闻声 见形

第一段、写发现小石潭的经过，描绘小石潭的全貌

潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，

影 石上， 不动； 远逝，往来 。

与游者相 。

潭中的鱼大约有一百来条，好像都在

空中游动，周围什么也没有似的。

阳光直照到水底，

鱼的影子

呆呆地一动不动；

又忽然向远处

游去，往来很快.

好像和游人一同欢乐。

可

许

若空

依

下澈

副词，大约

左右，光景

像

名词作状语，

在空中

依靠，凭借

名词作状语，向下

动词，直透

布

散布

佁然

呆呆的样子

俶尔

忽然

翕忽

轻快敏捷的样子

映在石头上，

似

好像

乐

动词，逗乐，娱乐

小石潭记（第二段）

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，〔亻台〕然不动;〔亻叔〕尔③远逝，往来翕忽④，似与游者相乐。

潭中鱼儿大约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。

小石潭记

游鱼和潭水有什么特点？

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；淑尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

第二自然段写了哪些景物，各写出景物的什么特点，用的是什么写法？

潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子

潭水清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水。

游鱼 佁然不动 俶尔远逝

动静相结合 定点特写

潭中景物

第二段

潭水

游鱼

衬

清澄

侧面描写

动静结合

融

心情

乐

由景生情

第2段、写潭水和游鱼。

潭西南 望 ， ，明灭可见。

岸势 互，不可知 。

溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。

向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。

第三段：写小潭源流

溪身：

岸势：

曲折蜿蜒

参差不齐

而

斗

蛇

连词，表修饰

名词作状语，像北斗星一样

名词作状语，

折

行

像蛇一样

曲折

奇

其

代词，那

犬牙

名词作状语，

像犬牙那样

差

动词，交错

爬行

其源

它的源头

形象比喻

小石潭记（第三段）

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗七星那样弯弯曲曲，溪水像蛇爬行那样弯曲。一段看得见，一段又看不见。那石岸的地势就像狗牙那样互相交错，不能知道溪水的源头。

第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞手法？

抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；岸势像狗牙那样参差不齐，形象的比喻准确地抓住了景物的特征。

第3段，写小石潭的水源及岸势。

坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨，

。 境 清，不 久 ， 记 。

环合

环绕包围

寂寥

寂静空旷

凄神寒

使…凄凉

心神

使…寒冷

悄怆幽邃

忧伤的样子

幽静深远

因为

以

其

那里

过

过于

居

可

能够

停留

乃

于是，就

之而去

代词，指小石潭的情景.

连词，表顺承

离开

真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长

时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，

第四段：写潭中气氛

气氛

感受

静

凄

清

寓情于景

小石潭记（第四段）

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃⑤。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

坐在石潭上，四周都被竹子、树木包围着，静悄悄的没有其他人，（整个气氛）使人感到孤寂、凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境实在过于冷清，不能久留，于是我记下景色就离开了。

小石潭记

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披佛。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

作者是怎样描写潭上的景物的？

第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛，反映了作者怎样的心情？

凄神寒骨，悄怆幽邃

全文的点睛之笔，概括了小石潭幽静的特点和幽深冷寂气氛，抒发了作者孤凄悲凉的心情。

写对小石潭的总体印象和感受。

写潭中气氛

者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。

从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。

同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。

跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。

曰

叫

隶

跟随

余

我

小生

年轻人

同

一起

游

游玩

而

连词，表并列

第五段：记录同游者

小石潭记（第五段）

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

一同去游玩的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄，跟着去的还有两个崔姓的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

记下同游之人

小石潭记 如何准确理解作者的思想感情？

这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得出来？

寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

课文写景中融有感情文章先写“——”，后面又写“——”？。

观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦心情）

观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情）

找出表现作者感情的句子：

“心乐之” “似与游者相乐” “凄神寒骨，悄怆幽邃”

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

合作探究

1、作者是怎样发现小石潭的？

2、小石潭的全貌是怎样的？

3、游鱼和潭水有什么特点？

4、作者是怎样描写潭上景物的？

文章的游览顺序是怎样的？抓住了小石潭什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？

发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛

特点：幽静

整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。

拓展延伸

例：句子：佁然不动，俶而远逝，往来翕忽。

分析：写出了潭水的清澈和游鱼的形神姿态，动静结合，令人赏心悦目。

句子 ：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

分析：写潭西南的小溪，作者抓住了它的特征，运用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象再现了出来，给人以鲜明的印象。

你觉得文章哪处景物描写最精彩？请说出理由？

1、乃记之而去

？2、佁然不动：

？3、崔氏二小生：

4、不可久居：

古今异义

去：（古）离开（今）前往，到某处

佁然：（古）呆呆的样子（今）痴呆或深思的样子

小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色

居： （古）停留（今）居住

1、从小丘西行闻水声

2、如鸣珮环

3、心乐之

4、下见小潭

5、皆若空游无所依

词类活用

6、日光下澈

7、斗折蛇行

8、其岸势犬牙差互

9、凄神寒骨

向西。名作状

使……鸣叫

以……为乐

在下面

在空中

向下

像北斗星那样

像蛇那样

像狗牙那样

使……凄凉

使……寒冷

1、以：①全石以为底 ②卷石底以出 ③以其境过清2、为：①全石以为底 ？②为坻为屿，为嵁为岩。

虚 词

（介词，把）

（承接，“而”不译）

（介词，表原因）

（动词，当“作为”讲）

（动词，“成为”）

一词多义

（1）可 大约：潭中鱼可百许头

可以，能够：不可久居

（2）从 由，自：从小丘西行百二十步

跟随：隶而从者，崔氏二小生

（3）清 清澈：下见小潭，水尤清冽

冷清：以其境过清，不可久居

（4）差 长短不一，形容词：参差披拂

交错，动词：其岸势犬牙互差

（5）以 因为：以其境过清

表示“以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译：

卷石底以出

（6）乐 以……为乐：心乐之

逗乐，嬉戏：似与游乐者相乐

一词多义：

全石以为底

为

作为

成为

潭中鱼可百许头

可

大约

能够

可以

为坻，为屿，为嵁，为岩

不可知其源

不可久居

词类活用：

名词作状语

从小丘西行百二十步

向西

皆若空游无所依

在空中

斗折蛇行

像北斗星那样

其岸势犬牙差互

像狗的牙齿那样

动词作名词

如鸣珮环

珮环相碰击发出的声音

像蛇爬行那样

意动用法

心乐之

以……为乐（感到快乐）

潭西南而望

向西南

独立思考

1.课文是按照什么顺序写的？

游览顺序：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。

2.抓住了小石潭的哪些特点？

小石潭的特点：幽静。

3.作者对小石潭的整体感受是什么？

幽深冷寂，孤凄悲凉。

发现小潭：

闻—

隔—

伐—

取—

见

（动词准确）

移步换景

潭中景物：

潭水：

清澄

侧面描写

游鱼：

动静结合

特写镜头

小潭源流：

溪身：

曲折蜿蜒

岸势：

参差不齐

形象比喻

潭中气氛：

幽深冷寂

寓情于景

记录同游者

抒发在寂寞环境中的悲凉凄苦的情感

问题研究

1．第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？

描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。

2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁难平，而寄情山水正是为了摆脱这种心情；所以这种欢乐是暂时的，一经环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

──寓情于景。

小结：

小潭优美的风光（由发现小潭、潭中景物、潭水源流到潭中气氛。）

移步换景、定点特写、形象比喻等。

内容：

写作方法：

小潭特点：

幽静

作者感受

幽深冷寂，孤凄悲凉

发现小潭

潭中景物

小潭源流

潭中气氛

记录同游

2、文中写作者发现小石潭的经过是什么？表明这一过程的动词有哪些？

“从小丘……下见小潭”；

动词：隔、闻、伐、取、见

（移步换景）

3、小石潭的“水、石、树蔓”各有何特点？

水尤清冽

水清

全石以为底……为嵁

石奇

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂

树蔓茂盛

小 结

　　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。

找出你最心神向往的景物或最能触你展开想象的景物，加以描绘，说给你的同伴听，然后组里选一个说得最好的，一齐润色、加工，再在全班朗读。

鱼儿们在清澈见底的水中快活地摇着尾巴，似乎与阳光玩着捉迷藏，有的静静地倚在岩石上，透过清澈的水，阳光似乎找不到它们，忽然，鱼儿们全游开了，透过斑斑驳驳的树影，它们张开嘴，调皮地对着阳光吐出了一串串水气，还不忘了与潭边的陌生人摇尾问好。

四周的树林静静地伫立着，它们紧紧地挨着、靠着，似乎除了彼此便失去了依靠，那青翠的脸庞被冷风拥护着，在瑟瑟地颤抖呢？

溪水顺着崎岖的山路弯弯曲曲地流来，一会儿溪水被巨大的山石遮住，只听到潺潺的水声，但是，延伸而来，穿过了一段山石后，在阳光的照耀下，溪水又熠熠闪光。

小石潭记 作业布置

要求：借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。

你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。

孤傲人格!清高脱俗，傲岸不群!孤独，执著