政治八年级下册3.5.1基本经济制度获奖教案教学设计

《基本经济制度》教案 课题 第四课第二课时我国的基本经济制度 课型 新授课 课时 1课时

教学目标

1．知识目标：理解并识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用、公有制主体地位的体现。

2．能力目标：培养学生识别现实生活中各种经济成分并说明它们的作用的能力；理解生产力与生产关系的辩证原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识的迁移能力。

3．情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。 重点难点 （1）理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用；（2）掌握公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。

教学方法 本框题的逻辑结构：我国的基本经济制度是什么→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。教学中可采取以下方法：讨论探究法、讲授教学法、多媒体演示法、案例分析法。 课前准备 教师准备：1.《导学案》第四课第二课时、《固学案》第四课第二课时。

2.准备一些生活中的小故事、小案例。

学生准备：利用课余时间通读课文，把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P31《知识体系梳理》部分 导学过程设计 程序设计 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用

情境导入

老师引入新课 旁白：同学们，新课开始前，大家来看一则材料（幻灯片放映）：《祥林嫂的创业记》祥林嫂原来工作在镇政府和村委共同拥有的一家养殖常随后在一家公有国营纺织厂工作，刚发行了股票，下岗后她想到一家外企做秘书，失败。后来，祥林嫂想自主创业，于是她拿出自己的所有积蓄，在马路边摆起小摊卖馄饨，生意越来越红火，于是她雇了十几个小工，租了一家小店铺，挂上“祥林嫂馄饨”的招牌，自己做起老板来了。十年的努力，“祥林嫂馄饨”规模不断发展，员工达数百人，资产已达几亿元，祥林嫂在接受采访时说道：“是国家的政策让我有了今天的事业。”看了这则材料，大家来思考两个问题：⑴材料中你认为有几种不同性质的经济成分？⑵我国主要有哪些经济成分？它们各处于什么地位、发挥着什么作用？同学们带着对这两个问题的思考，让我们今天一起来学习我国的基本经济制度。老师通过提问引入本节课的教学 学生根据老师的提问思考我国基本经济制度的主要内容，从而带着问题进入新课的学习 PPT：《祥林嫂的创业记》 第一层级

环节一 1．引导学生快速阅读本课内容。

2．要求学生在阅读课文后填写P31《知识体系梳理》中的内容。

3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况 阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处

环节二 老师提出《导学案》P31～P32《基础学习交流》中的问题：如何理解我国坚持生产资料公有制？如何看待我国的非公有制？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳 根据P31～P32《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯 通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案