3开满鲜花的小路教案教学设计（部编版二年级下册）

教学

要求 1.会认、会写本课的生字。积累新词。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会鲜花给人们带来的美好感受。

3.培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。 重点

难点 1.正确认读、书写本课的生字，通过朗读，体会春天的美好。

2.体会春天鲜花的美好，弄懂为什么说“花籽是多么美好的礼物”。 教学

课时 两课时。

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。

3.初步了解课文大意、故事大意。

生字卡片，多媒体课件，学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。

一激趣导入，积累词语

1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）（出示开满鲜花的小路图片，问学生）看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？生：美。如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路!（板书课文题目）

2.范读课文，请同学们边听边完成：

（1）标出自然段的序号。

（2）用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。

（3）画出文中有哪些人物，想一想他们都做了什么事。

二初读课文，自主识字

1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。

2.检查认读生字的情况。

（1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）

指导：“漏”的声母是l，是边音，不要读成了n。

“绚”的韵母是uan，中间的介母是ü。

“懊”是零声母，直接读成ào。

“黄”字的韵母是uang，中间的介母是u不是ü。

（2）合作交流识字方法。

①熟字加偏旁识字：

员（口+贝）原（厂+白+小）邮（由+阝）

②联系生活经验，结合动作演示识字：联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局”来认识“局”字。

③用比较形近字的方法来识字：

递（传递）（快递）

第（第一）（府第）

弟（弟弟）（兄弟）

④结合图片识字：车、黄。

（3）结合学生生活经验，理解“叔”“礼”“黄”等字的意思。

3.出示句子，巩固识字。

（1）邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单!”

（2）原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。

（3）看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。

（4）“我冬季，去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物啊!”

三朗读课文，感悟积累

1.读课文，思考：课文中有几个人物？他们是怎样的关系？

长颈鹿大叔寄礼物给鼹鼠先生

黄狗邮递员送包裹给鼹鼠先生

鼹鼠先生拿包裹请松鼠太太看是什么东西

松鼠太太鼹鼠先生到松鼠太太家做客发现小路开满了鲜花

刺猬太太出门，看到自己家门前也有绚丽多彩的花

狐狸太太走出门，同样看到家门前有五颜六色的花

2.分角色朗读，说说课文讲了一件什么事。

（1）分角色朗读。

朗读指导：本文是一篇童话故事，不同的人要用不同的腔调来读。例如：黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物是男性，读的时候声调低沉一点，就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性，读的时候声调尖一些，就像妈妈的声音。这样，听起来仿佛真的一样。

（2）汇报交流课文讲了一件什么事。

课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了，结果，花籽沿路撒落。第二年春天，这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这是最美丽的礼物。

四发挥想像，讲述故事