三年级上册部编版7听听秋的声音优秀教学教案教学设计

《听听，秋的声音》教学设计

课题 《听听，秋的声音》 课时 第一课时 执教 吴嘉敏 教材版本 部编版语文三年级上册 时间 2017.9.7 教材分析 《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。 课时目标 正确、流利、有感情地朗读这首诗

在朗读中感受秋天的声音，展开想象，体会秋天的美好

仿照课文的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文 突破重难点 重点 从秋天的音响中体会秋天的美好， 突破方法 通过秋天的声音的音频和秋天的图片导入学习；

以读为主，结合配乐朗诵，帮助学生有感情地朗读诗歌，体会诗中的浓浓秋情 难点 仿照诗歌形式，续写诗文 突破方法 详解1、2小节，找出其共同点和形式要点；

讲清楚仿写要求；

通过学生讨论引出秋天的其他声音 教法与

学法 教法 情景教学发、讨论法、讲授法 学法 自主学习法、探究学习法、合作学习法 教学准备 教师 搜集有关秋天的声音，如风声、雨声、蟋蟀声等；朗诵音频；背景音乐 学生 预习 教学环节 教学策略 设计意图 教师活动 学生活动 一、

创设情境

导入新课

1、出示课前搜集的各种展示秋天的图片，展示完以后提问：同学们，你们知道这么美的景色的那个季节专属的吗？请你用一个我们曾经学过的词语来形容一下这个季节。

2、通过小游戏展示搜集秋天的声音。同学们，在自然界中有许多美妙的声音，秋天来了，这个美丽的季节也有专属的声音，你们想听一听吗？下面我们来做一个听声音，猜声音的小游戏，请大家竖起小耳朵，闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了那些声音。

你的脑海中出现了怎样的画面呢？美不美？这么美，你还想再去欣赏欣赏吗？这节课，我们就一起来听听秋的声音，请大家美美地读出我们的课题——听听，秋的声音

学生齐答问题：秋天；预设学生举手回答的形容词有天高气爽、云淡风轻、凉爽、丰收、五彩缤纷等；

学生听，回答秋风、秋雨、树叶、蟋蟀等。

学生答，美、想并读课题，老师加以引导。 从视觉渲染入手，通过出示图片、猜声音等，开启了学生的有意注意，顺利地引入了新课。先让学生感受到浓浓的秋意，再引到学生去读课文，品味秋天的声音，视觉与听觉在学生心里产生共鸣，这些美丽的画面和教师的导言，为学生的学习阅读提供了如诗如画的环境。 二、

欣赏朗诵

体会美感

播放光盘中的视频，听听别人的朗诵

同学们，请你们竖起小耳朵，认真听听文章的朗诵，在欣赏的过程中要注意标注生字词读音，注意停顿、感情。

提出要求，学生自读课文

自读课文，注意读准读音；读通句子，难读的地方多读几遍；

男女生分小节朗读课文

老师点评后全班齐读

个人举手读

同学们，我们已经读了这首诗好几遍，听到了秋天的声音非常美，那么谁愿意用读的方式，让老师也感受一下这种美！请挑选你最喜欢的那一节诗歌读一读，说说看这是什么声音，和同学们、老师一起分享。

注意标注生字词读音，注意停顿、感情。

读准字音、读顺文章

朗读课文

学生举手朗诵，每人读一小节 在略读课文的教学中，朗读练习和沥理清文章思路的练习仍然不可忽视。

引起学生朗读的兴趣，不断培养自主学习、阅读的能力。

学生自读课文，教师纠正读音，能指导学生把课文读正确、流畅。 三、

品读想象

体会交流 品读课文第一、二、三节

同学们都读得越来越好了，请所有同学挺直腰背，带着欣赏秋天的美好的感情再齐读一遍第一、二、三节。

请你思考看看你从这三节诗歌中听到了哪些秋的声音？他们分别是怎样的？

老师范读，启发想象

老师范读第一节，提问：你看到了什么画面？黄叶会和谁告别？如果你是它，你会说些什么？（出示PPT、板书）

老师范读第二节，提问：你看到了什么画面？蟋蟀震动翅膀是什么声音？蟋蟀会和谁告别？如果你是它，你会说些什么？（出示PPT、板书）

老师范读第三节，提问：你看到了什么画面？这是一种什么声音？它会说些什么？这个时候谁最高兴？（出示PPT、板书）

发挥想象，仿写练习

同学们，请你们看一看，诗歌的前两节有

什么共同点？

这两节诗用了一模一样的结构，写出了不同的秋天的声音，非常美。接下来，请你来当当小诗人，以四人小组为单位进行讨论，并仿写出格式一样的秋天的声音，稍后每个小组汇报情况。（老师要到不同小组进行指导）