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人教版地理七年级上册1.2《地球的运动》优秀教研导学案

发布时间:07-24 来源:人教版教学资源

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内容介绍

《地球的运动》导学案

学习目标

用地球仪正确演示地球的自转和公转,并解释其基本的运动规律。

用图或亲身体验,比较二分二至日时太阳照射情况的差异,说明四季的变化,并用图说明五带的界线和各自的特点。

使学生初步了解地球是不断运动的,地球上的许多地理现象都同地球的运动有关,从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

教学重点和难点:

地球自转、公转运动的基本特点及所产生的地理现象。

用地球自转公转的基本知识解释一些自然地理现象:如四季的形成。

教学准备:地球仪、手电筒、地图册等。

教学设计及过程:

地球的自转运动:大家知道这些现象是地球的自转运动引起的,那么地球是怎样产生自转运动的?自转运动又是怎样产生白天黑夜的?我们通过地球仪和手电筒演示一下地球的自转运动,谁能完成并解释这些现象?

= 1 GB3 ① 地球是不透明的球体,若透明,地球自转产生的结果还会是这样吗?

= 2 GB3 ② 从南极和北极上空俯视地球自转运动的方向有什么不同?

= 3 GB3 ③ 对教材图1.18讨论思考,中国北京的暢暢同美国的姨妈互相问候有差异,产生这种差异的原因是什么?

= 4 GB3 ④ 地球围绕地轴不停地自西向东自转,产生了昼夜交替的现象,还使地球上不同经度的地区产生了时间的差异。

= 5 GB3 ⑤ 地球自西向东绕地轴自转,旋转一周为一天,背着太阳为黑夜,朝着太阳为白天。从地球上面看日出,每天东边要比西边早看见太阳。

= 6 GB3 ⑥ 大家都知道,地球在自转的同时还围绕太阳公转,你能想象出同时进行的这两种运动吗?

地球的公转运动:

请同学们思考一下,地球公转运动时的情况是什么样。

= 1 GB3 ① 地球公转围绕的中心是什么?

= 2 GB3 ② 运动的方向怎么样?

= 3 GB3 ③ 公转一周的时间有多长?

通过看书和插图应该能解决这些问题:

= 1 GB3 ① 地球围绕太阳公转时,是斜着身子还是直着身子?

= 2 GB3 ② 太阳直射点最北可以到达那里?最南呢? 太阳直射点在一年内几次经过赤道?

= 3 GB3 ③ 南北回归线得名的原因是什么?

= 4 GB3 ④ 试想,假如地球不是斜着身子,而是直着身子,也就是地轴与地球公转轨道夹角是90°,那太阳直射点还会移动吗?

= 5 GB3 ⑤ 如果太阳直射点始终在赤道上,那么南北半球在一年中获得的太阳热量会有变化吗?气温会有变化吗?季节会有变化吗?

= 6 GB3 ⑥ 由此看来,正是因为地球斜着身子公转,才会有太阳直射点的来回移动,才会使地球表面接受的太阳热量不同,才会有寒暑往来,于是就产生了四季。

= 7 GB3 ⑦ 太阳直射在北回归线上时,大约是6月22日前后,也就是夏至日,请大家想一想,这时北半球获得的太阳热量是否是一年中最多的?

= 8 GB3 ⑧ 当太阳直射南回归线时,这一天是12月22日前后,也就是北半球的冬至日,北半球获得的太阳热量、昼夜长短情况与夏至日完全相反。

= 9 GB3 ⑨ 当太阳直射点两次在赤道上时,分别在3月21日和9月23日前后,北半球获得的太阳热量与南半球相等,昼夜长短也相等,因此把这两个节气分别叫做春分和秋分。

地球上的五带:地球是个很大的球体,在同一时间里,纬度不同的地方受到太阳照射情况也不同,冷热也就有差别。

= 1 GB3 ① 五带的名称分别是什么?

= 2 GB3 ② 划分的界线是怎样的?

= 3 GB3 ③ 五带中有阳光直射的是哪一带?有极昼极夜现象的是哪里?

= 4 GB3 ④ 五带分别有什么样的气候现象?

达标检测:

(一)、选择题

1.因地球自转产生的自然现象是( )。

A.昼夜长短变化 B.昼夜交替 C.四季的划分 D.各地热量的差异

2.由于地球的公转,使地面产生了( )

A、时间的差异B、昼夜交替C、四季更替和昼夜长短的变化D、风雨阴晴现象

3、每年12月22日前后阳光直射( )。

A.北回归线 B.赤道 C.南回归线 D.40°N

4、夏至日,南极圈出现的现象是( )。

A.极夜现象 B. 极昼现象 C.昼夜平分 D. 昼短夜长

5、北京的小朋友上学通常比乌鲁木齐的小朋友要早,这是由于( )。

A.地球公转造成两地季节的差B. 地形不同造成两地气候不同

C. 地球自转造成两地时间的差异 D.北京的小朋友比乌鲁木齐的小朋友勤奋

6、回归线是( )。

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