沪科版八年级全册物理4.5科学探究：凸透镜成像集体备课教案教学设计

第三节凸透镜成像的规律

----------------宋亚东

教学目标

知识与能力：1.理解凸透镜的成像规律.

2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.

过程与方法：1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力.

2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法.

3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩孝正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.

情感态度与价值观：1通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.

教学重点

对凸透镜成像规律的理解和认识.

教学难点

指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.

教学方法

实验法、观察法、探究法、讨论法.

教学准备

凸透镜成像规律教具、光具座.

教学过程

一、引入新课

［师］通过上节课的学习，我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物体小，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的.那么：

凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像？

什么情况下成放大的像，什么情况成缩小的像？

什么情况下用光屏能收到像，什么情况下在光屏上不成像？

什么条件下像与物在凸透镜两侧，什么条件下在同侧？

二、新课教学

［分组实验］探究凸透镜成像的规律.

进行分组实验，共同得出规律

方案一：

①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置.