湘教版选修六 环境保护教案下载

  • 《第二节 非可再生资源的利用与保护——以能源矿产(石油、煤炭)为例》教学设计(广东省县级优课).docx

    《能源资源的开发与环境保护》学案(一)知识与技能1.了解石油和煤炭的生产和消费知识,理解非可再生资源的特点2.认识非可再生资源耗竭对人类的影响,了解我国面临的形势3.认识煤炭开采中对环境的影响,了解应对的措施4.能通过图表和信息,分析评价保护非可再生资源的措施的优劣(二)过程与方法通过知识的学习和实际案例的结合,培养学生学以致用的能力情感、态度与价值观树立正确的资源观,不盲目悲观,有保护资源的良好意识此类问题的思维模板(1)区域发展中的问题表现不同、成因各异,但其本质是相同的,即人类活动与地理环境的矛盾关系。区域发展问题主要有两类:区域特征→限制性因素;不合理的人类活动→人地关系矛盾。(2)对区域发展问题的解决措施,要从区域特征出发,遵循“人地协调、可
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  • 《第二节 环境问题概述》教学设计(重庆市县级优课).docx

    环境问题教学设计教学目标:1、理解人地关系的含义,树立正确的人地关系价值观。2、能够运用所学知识分析环境问题的类型、原因、及其带来的影响。树立正确的环境观。导入新课诗歌欣赏:远看山有色,近听水无声;春去花还在,人来鸟不惊;诗画对比。讲授新课人与环境的相互关系环境问题的概念环境问题是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的生存与发展造成影响和破坏的问题。(一)概念辨析环境具有自净能力,因而不会出现环境问题。2、环境问题都是由人为因素引起的。3、各种环境问题之间没有相关性。环境问题产生的主要原因是什么?全球人口的急剧增长和经济的快速发展,对资源的需求与日俱增,资源枯竭,人类正受到某些资源匮乏的严峻挑战。生产生活排放
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  • 《第四节 噪声污染及其防治》教学设计(浙江省县级优课).docx

    【教学设计】(湘教版选修VI)噪声污染及其防治——听见你的“声音”探究活动教材分析:本课内容由两部分组成,一是噪声概述,包括了噪声的定义、来源、危害;二是控制噪声的途径。延续了分析环境问题的一般模式成因、危害、措施。总体来说本课所涉及的内容来源于生活,贴近生活实际,对学生而言,噪声的危害也是有亲身经历的,因此让学生利用假期时间搜集身边的素材,通过日常生活中的具体案例加强学生对噪声污染和防治途径的理解。课程设计:根据教材的特点,我认为这节课适合设计成学生的自主学习活动。由教师提供调查提纲,学生利用假期时间分组合作,完成提纲上的内容,制作成PPT,在课堂上展示学习成果。课标要求:说明噪声污染的成因、过程和危害;说出噪声污染的防治措施。教学目标
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  • 《第三节 中国环境法规体系》教学设计(浙江省市级优课).docx

    中国环境法规体系教学设计教学目标(一)知识与技能1.学生能够说出中国环保法体系的构成。2.学生能够掌握一定的环境法知识。3.学生能够掌握一定的资料查找方法和PPT制作知识。(二)过程与方法1.通过模拟法庭,学生能够理解法律手段在环境管理工作中的重要意义。2.通过上网或其他途径,查阅我国加入的某一个国际公约及履行的具体情况。(三)情感态度与价值观通过课堂与课外学习,学生能增强环境保护的法制意识,培养现代公民的法律素养。教材分析上一节中国环境管理政策体系主要体现了我国环境管理的行政手段、经济手段等方面,本节教材则重点介绍我国环境法规体系,体现环境管理的法律手段,这应该是本节教材编写的指导思想。教材首先简要说明了制定环境保护法的目的,同时以示意图的形式
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  • 《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(浙江省县级优课).doc

    选修六环境保护自然资源与主要的资源问题【课程标准】1.举例说明主要的资源问题及其产生的原因。2.结合实例,说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验。3.举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响,并说出人类采取的相应措施。【教学目标】(一)知识与技能1.获得自然资源的基础知识;理解人类赖以生存的自然资源的主要特征以及自然资源与人类社会之间的相互关系。2.了解人口增长会对自然资源的需求增加而加速资源的耗竭,资源的不合理利用会破坏资源的再生功能,理解资源问题的产生和特点;认识自然资源保护的意义。3.认识我国主要的资源问题,了解水资源和石油资源危机的原因和应对措施。4.学会独立或合作进行地理调查,掌握阅读、分析、运用地理图
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  • 《第四节 环境保护任重道远》教学设计(湖南省县级优课).doc

    5.4环境保护任重道远[教学目标](一)知识与技能1.了解当前全球环境问题的管理与国际行动2.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。(二)过程与方法1.通过回顾已学知识,如环境问题的全球性、环境问题产生的主要原因,进一步认识环境问题国际行动的必要性。2.帮助学生学会运用各种手段收集地理信息,解决各种地理问题。3.通过围绕环境保护“从我做起,从现在做起”的讨论,得出如何以可持续发展的要求规范自己的行为。(三)情感态度与价值观1.帮助学生理解国际合作的价值,初步形成正确的全球意识。2.增强学生对资源环境的保护意识、关心和爱护环境的责任感,养成良好的行为习惯。[教学重点]环境保护的国际行动帮助学生树立正确的全球意识与环保意识。[教学难点]帮助学生把
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  • 《第一节 水污染及其防治》教学设计(黑龙江县级优课).doc

    教学设计 知识目标:理解水污染的概念、水污染带来的危害掌握水污染产生的原因及防治措施。3.能够针对某类水污染事件,分析其形成的原因、过程及危害。能力目标:  1.学生通过户外的参观活动,学会摄影,学会采访,学会与人合作,学会关注社会问题,提高自身综合素质。  2.在汇报成果活动中,学会用最好的方式来表达自己的观点。  情感目标:.  了解我们生活的这个城市对水的利用与保护,认识社会的可持续发展需要我们更加注重科学利用水,自愿地加入到保护水资源的行列中来,使我们生活的环境更美好,享受更美好的生活。  教学过程:  一、明确学习目标、提出问题:  1878年英国泰晤士河发生造成640人死亡的游船沉没事件,事后调查却发现,大多数遇难者是因河水严重污染中
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  • 《第三节 人类与环境》教学设计(贵州省省级优课).doc

    人类与环境教学设计余廷志授课年级 高二 课题 1.3人类与环境 课程类型 新课 课时 1课时 课标及解读 1.理解人类与自然环境的相互关系。2.了解人类对自然态度的演变。3.说出人类应怎样做才能与自然环境形成和谐的关系。 教材分析 进入20世纪以来,人类干预大自然的能力和规模空前增长。随着科技进步和社会经济的迅猛发展,给人类带来辉煌的物质文明的同时,也使人类陷入了始料不及的困扰。在这种情况下,人类提出可持续发展的思想,世界各国也纷纷通过各种途径、采取多种措施协调人地关系,开始走可持续发展之路。本节教材主要讲解人类与环境的相互作用,人类对自然态度的演变,人类与环境关系的和谐等三个个方面的内容。2.以乡土地理素材为载体,通过案例教学法实现对教学重组和再创造
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  • 《第二节 非可再生资源的利用与保护——以能源矿产(石油、煤炭)为例》教学设计(河北省省级优课).docx

    2.2非可再生资源的利用和保护——以能源矿产(石油、煤炭)为例考纲要求:(1)非可再生资源耗竭对人类活动的影响,以及人类采取的相应措施。(2)非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。教学目标:(一)知识与技能1.了解石油和煤炭的生产和消费知识,理解非可再生资源的特点2.认识非可再生资源耗竭对人类的影响,了解我国面临的形势3.认识煤炭开采中对环境的影响,了解应对的措施(二)过程与方法通过知识的学习和实际案例的结合,培养学生学以致用的能力(三)情感、态度与价值观树立正确的资源观,不盲目悲观,有保护资源的良好意识重难点:(一)重点:1.非可再生资源的耗竭与应对措施2.煤炭资源的利用和环境保护(二)难点:非可再生资源的利用保护应对措施,涉及技术性、生产
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    《第二节 非可再生资源的利用与保护——以能源矿产(石油、煤炭)为例》教学设计(河北省省级优课).docx
  • 《第三节 固体废弃物污染及其防治》教学设计(河北省县级优课).docx

    固体废弃物污染及其危害课时安排:1课时教学目的:1.通过案例明确固体废弃物是如何成为大气、水、土壤环境污染源的,明确固体废弃物通过上述途径对人类造成的危害。2.通过观察活动,分析城市垃圾的三大特点,树立垃圾分类减量的意识。3.查阅资料讨论垃圾越境转移引发的社会道德和政治问题。教学重难点:1.城市垃圾的三大特点2.当代垃圾产生的环境问题教具准备:多媒体课件教学方法:比较法、案例分析法、讲授法等教学过程:新课导入:课前引入:《银川市城市生活垃圾分类管理条例》于2017年1月1日起施行。据了解,这是在全国率先出台的城市生活垃圾分类管理的地方性法规,条例明确了城市生活垃圾分类管理的主体和范围、城市生活垃圾分类与管理措施、城市生活垃圾分类收集与运输处置以及
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  • 《第二节 大气污染及其防治》教学设计(黑龙江县级优课).doc

    第三节大气污染及其防治课时安排:1课时教学目的:1.通过案例分析大气污染的成因、造成的危害,及其防治措施。2.通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害,及其防治措施。3.全球气候变暖的原因,危害、措施。教学重难点:重点:大气污染的成因、对人体造成的危害,及其防治措施。难点:可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。教具准备:多媒体课件教学方法:讨论法、案例分析法、讲授法等教学过程:导入:PPT展示大气污染的图片导入一、大气污染由于自然或人为的原因,大气圈中的原有成分被改变,而且增加了某些有毒有害的物质,致使大气质量恶化,影响了原有的生态平衡,严重威胁着人体健康和正常的工农业生产,并对建筑物及各种设备设施造成损害,这种现象称为大气污染。案6例博
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  • 《第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》教学设计(湖南省省级优课).doc

    《可再生资源的利用与保护》教学设计教学目标:一、知识与技能1.了解国内外防治水土流失和土地荒漠化的经验,理解防治水土流失和土地荒漠化的措施。2.理解科学开发和整理土地的目的、原因和措施。3.掌握阅读、分析、运用地理图表和地理信息的技能。二、方法与过程1.通过观看《黄土高原水土流失》视频和《汽车扎进沙尘暴》新闻视频,直观感受水土流失和沙尘暴对生态环境的影响。2.通过做水土流失的对比实验和模拟沙尘暴的对比演示实验,亲身体验植被对土地资源的保护作用。3.通过选择家乡事例说明科学开发和整理土地的可行性和紧迫性。4.通过学生小组学习和学生发言,培养学生的阅读能力、沟通能力和表达能力,培养学生合作精神,培养学生互教互学的习惯。三、情感态度与价值观1.培养学
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  • 《第四节 噪声污染及其防治》教学设计(浙江省市级优课).doc

    《噪声污染及其防治》教学设计一、教学内容 课题名称 《噪声污染及其防治》 科目 地理 教学对象 高二年级 课时 1课时 版本 湖南教育出版社(选修六) 单元章节 第四章第四节 二、教学任务分析 通过调查和监测校园噪声,运用所学知识对校园噪声污染问题进行分析并寻找解决途径。通过对噪声污染危害严重性的认识,培养保护环境的责任意识。掌握分析噪声污染的一般方法。 四、教学重难点 教学重点 噪声污染的形成和危害 教学难点 科学测量和分析某区域的噪声污染问题 五、教学过程 ●【微信对话导入】采用生动的微信动画,让学生观察小明和他的小伙伴日常熟悉的聊天内容,引出环境污染问题。师:请同学们根据上述对话推测,他们在讨论哪一种环境问题?生:根据对话,回答问题。师:
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  • 《第二节 大气污染及其防治》教学设计(广东省县级优课).doc

    选修Ⅵ《环境保护》(湘教版)第四章环境污染及其防治第二节大气污染及其防治学案学习目标 了解环境问题的概念和分类了解大气污染的概念、主要污染物和污染源的分类理解酸雨、光化学烟雾、温室效应的成因和危害理解大气污染防治的基本对策和措施 环境问题的概念及分类概念分类二、大气污染概述材料:空气质量指数(AirQualityIndex,简称AQI)是定量描述空气质量状况的指数。参与空气质量评价的主要污染物为细颗粒物、可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳等六项。三、大气污染案例分析案例分析1酸雨材料一:酸雨是指PH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。江西省的酸雨区现已成为全国酸雨污染最严重的地区之一,年降水pH酸碱度低于4.0,酸雨频率高达90%,省会南昌基本上到了“逢
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    《第二节 大气污染及其防治》教学设计(广东省县级优课).doc
  • 《第二节 大气污染及其防治》教学设计(河北省县级优课).docx

    《大气污染及其防治》教学设计教学目标:(一)知识与技能:1.知道大气污染的概念、标准等有关知识。2.理解酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成和危害。3.掌握大气污染的防治措施。(二)过程与方法:1.学会独立收集信息,观测、调查一个区域的大气污染问题,并用所学地理图表、地理数据等地理技能对大气污染问题进行分析。2.尝试从日常生活或生产中发现大气污染问题,能够与他人合作开展调查研究,并提出解决问题的方法与对策。(三)情感态度与观价值观1.了解国家和世界的大气污染问题,通过大气污染的危害与防治的讲解,理解国际合作的价值,形成正确的全球意识观念。2.增加对环境的保护意识和法制意识,形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想,增强关心和爱护环境的社会责任感,养
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    《第二节 大气污染及其防治》教学设计(河北省县级优课).docx
  • 《第二节 非可再生资源的利用与保护——以能源矿产(石油、煤炭)为例》教学设计(浙江省市级优课).docx

    2.2非可再生资源的利用与保护教学设计【教学目标】了解世界石油资源的潜在危机了解我国在石油生产、消费、进口等方面的基本情况,以及我国的石油危机;理解我国针对石油危机所采取的措施理解矿产资源在开采过程中产生的环境问题及采取的相应对策理解矿产资源在利用过程中产生的环境问题及解决措施【教学重难点】理解我国针对石油危机所采取的措施理解矿产资源在开采、利用的过程中产生的环境问题及解决措施【教学方法】探究法、讲授法【教学过程】[导入]石油被称为“黑色的金子”、“工业的血液”,作为非可再生资源,我们更对其合理利用与保护。[讲授]一、石油资源耗竭与应对措施(一)潜在危机[讨论]了解世界石油储量与消费量统计图,分析世界石油资源潜在危机的原因。[小结]1.石油是非可
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    《第二节 非可再生资源的利用与保护——以能源矿产(石油、煤炭)为例》教学设计(浙江省市级优课).docx
  • 《第四节 噪声污染及其防治》教学设计(浙江省市级优课).doc

    《4.4噪声污染及其防治》教学设计温州八高地理组吴广【教材分析】1、教材的地位与作用本节内容是湘教版选修VI第四单元第四节的容,本节课在学习了三节污染的课程后,是个很好总结提升的机会。如何针对某一典型的污染问题,分析其来龙去脉,并提出具有针对性的防治措施,对于学生分析问题,解决问题能力的提升有非常大的帮助。另一方面噪声污染与学生们的生活和学习有很大的关联性,容易引发学生与老师的共鸣,更好地推动课堂教学的开展。2、教材的重难点(1)教材重点①噪声的概念界定与危害②噪声的来源分类③噪声的防治措施(2)教材难点①依据材料分析噪音的来源②按角度总结噪声的防治措施【教材定位】目标定位 知识与技能 1.知道噪声污染的概念和标准。2.能够寻找出噪音污染的来源。
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    《第四节 噪声污染及其防治》教学设计(浙江省市级优课).doc
  • 《第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》教学设计(浙江省县级优课).doc

    2.3可再生资源的利用与保护教学设计——以土地资源为例【设计思想】主要以土地资源为例,使学生掌握描述和阐释地理特征的方法,提高描述和阐释地理特征能力。使学生能够针对一定的区域学会分析如何认识可再生资源特征及其利用,帮助学生建立因地制宜、注重区域可持续发展的思想。【教学目标】一、知识与技能1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。2.初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。二、过程与方法1.通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因,提高学生分析问题、解决问题的能力。三、情感态度与价值观1.使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观,进一步培养学生的资源保护意识。【教学重点、难点】重点:1.我国土地资源的分布及基本特点
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  • 《第二节 环境问题概述》教学设计(部级优课).doc

    教学设计表课题 环境问题概述 章节 第一章第2节 课型 新授课 授课时数 1 教材分析 本节课是湖南教育出版社《地理》选修六1.2章节的内容,同时参考人教版教材必修一第六章第一节。本节课的知识体系一部分是环境问题的概念,包括内涵及外延;另一部分是主要环境问题,包括资源衰竭、生态破坏、环境污染等。 教学目标 【知识和技能】理解环境问题的概念与类型。分析主要环境问题,初步寻求解决途径。【过程和方法】通过对环保事件信息的查询和分类,学会分析主要环境问题产生的原因。通过对自己身边的环境问题提出解决的措施,培养运用概念、原理和方法解决问题的能力。【情感态度和价值观】教师使用平板播放PPT和视频,用“猿题库”进行学习效果评价。 教学过程设计 教学环节 教师的活
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    《第二节 环境问题概述》教学设计(部级优课).doc
  • 《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(陕西省市级优课).docx

    第二节主要的生态环境问题一、知识与技能1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。2.了解我国森林资源匮乏,草场退化、水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等突出生态环境问题的现状及分布。3.读图说出我国不同区域的主要生态环境问题。4.以某种生态环境问题为例,描述其形成的一般过程。二、过程与方法:1、合作学习,主动探究。2、通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。3、对自己身边的环境问题提出解决的措施,培养分析问题的方法。三、情感态度与价值观:1.树立学生的全球环境意识和中国环境危机意识。2.通过对主要生态环境问题的学习,使学生正确认识人地关系。3.提高学生的地理科学素养,拓展地理思维,形成正确的地理观。4.树立保护环境意识四、
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    《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(陕西省市级优课).docx
  • 《第二节 大气污染及其防治》教学设计(陕西省县级优课).doc

    湘教版选修教材环境保护第四章第二节大气污染及其防治教学设计(湘教版)使用学生:所在班级:一、教材分析本节教材主要包括两部分内容,第一部分是大气污染概述,教材讲了大气污染概念、成因、最常见的大气污染:酸雨、光化学烟雾、温室效应的成因和危害;第二部分内容分析了大气污染的防治、从控制污染源入手提出了一系列的治理措施,这是防治大气污染的关键;从植树造林、科学规划城市绿地面积来改善大气环境质量,也是防治大气污染的措施。从编写思路看,体现了课程标准要求,思路清晰,条理清楚;从内容的选择上,突出了人类活动与地理活动的关系;在教材编排上,注重教师的教,也关注学生的学。二、学生分析1、思维特征:2、知识背景:3、生活经验:伴随近几年来西安雾霾天的出现和危
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  • 《第二节 非可再生资源的利用与保护——以能源矿产(石油、煤炭)为例》教学设计(河北省县级优课).doc

    非可再生资源的开发与保护——以煤炭资源为例三维目标知识与技能1认识煤炭开采、利用过程对环境的影响,知道应对的环境保护措施。2学会独立或合作查阅、收集关于煤炭资源的地理信息,开展地理调查,掌握阅读、分析、运用地理图表和地理信息技能。过程与方法1学会通过网络等多种途径、运用多种手段收集能源生产和消费信息。2讨论、交流煤炭开发应用过程中环保措施研究开发和成果。情感态度价值观1关心我国的煤炭、石油等非可再生资源的利用和保护问题。2增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的行为习惯重点煤炭的开采、运输和利用过程中产生的环境问题及保护措施难点煤炭的开采和利用产生的环境问题及保护措施教学过程一导入讨论邢台的天气质量并观看视频《工业革命时期的英国的大气污
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    《第二节 非可再生资源的利用与保护——以能源矿产(石油、煤炭)为例》教学设计(河北省县级优课).doc
  • 《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(河南省省级优课).doc

    课题 第一节自然资源与主要的资源问题——以煤炭资源为例 教学目标 1、了解自然资源的定义及其分类;2、掌握矿产资源(煤炭资源)问题及其产生的原因及治理措施;3、树立资源保护意识,积极保护环境。 重难点 矿产资源问题产生的原因及治理措施 教学方法 直接讲授、多媒体演示、合作探究 教学环节 师生活动 【导入新课】焦作的发展是一场千回百转的交响曲。第一乐章激昂交错,震撼人心,演奏出气势磅礴的焦作之兴;第二乐章婉转哀怨,不胜凄凉,演奏出败落萧索的焦作之殇;第三乐章轻歌曼舞,余音袅袅,演奏出柳暗花明的焦作之赎。是什么主导了这场盛大之乐的创作谱写?相信通过今天的学习,大家定会有所思有所获。下面请大家把课本翻开到20页,我们共同学习自然资源与主要的资源问题
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    教学设计高二地理组王保2、了解西北地区的位置、范围、自然特征及其成因,能说明荒漠化发生的自然原因。3、了解西北地区荒漠化的人为因素。4、理解并掌握我国荒漠化的类型及原因分析 能力目标 1、通过演示实验对荒漠化成因进行分析,培养学生观察分析问题、概括总结能力;2、通过对荒漠化防治的总体思路、具体措施的论证,提高学生对信息进行分析与综合的能力,培养学生理论联系实际的地理研究能力。 情感态度与价值观目标 1、认识到人类的生存与发展与环境有密切关系。2、树立正确的环境观和可持续发展观 教学重难点 重点 理解荒漠化的含义与实质 难点 分析荒漠化形成的自然原因和人为原因 教学策略与设计说明 运用多媒体教学手段,幻灯片展示案例材料的现代教学手段,学生为本,
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  • 《第二节 大气污染及其防治》教学设计(黑龙江县级优课).docx

    大气污染及其防治教学目标:知识与技能:.(1)获得大气污染的概念、标准等有关知识。(2)理解酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成和危害。(3)理解大气污染的防治措施过程与方法:(1)学会独立收集信息,观测、调查一个区域的大气污染问题,并用所学地理图表、地理数据等地理技能对大气污染问题进行分析。(2)尝试从日常生活或生产中发现大气污染问题,能够与他人合作开展调查研究,并提出解决问题的方法与对策。3.情感态度价值观:(1)激发学生探究周围环境地理问题的兴趣,养成求真务实的科学态度,提高地理审美情趣,提高地理素养。(2)增加对环境的保护意识和法制意识,形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想,增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的环境保护习惯教学
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  • 《第四节 噪声污染及其防治》教学设计(贵州省县级优课).docx

    4.4噪声污染及其防治教学设计一、教学目标(一).知识与技能1.了解噪声污染的来源及防治措施。2.理解噪声的分类和危害。3.理解噪声污染的防治措施。(二)过程与方法1.联系生活中噪声污染问题,运用所学地理知识、地理技能对噪声污染问题进行分析。2.尝试从日常生活或生产中发现噪声问题,能与他人合作研究,并提出解决问题的方法与对策。(三)情感态度与价值观1.激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机,养成求真务实的科学态度,提高地理科学素养。2.了解祖国家乡的噪声污染状况,养成环境危机意识,形成正确国情观。3.增加对环境的环保意识和法制意识,形成科学发展观、人地协调和谐发展的思想。二、学情分析噪声污染在我们的身边,学生有切身体会,有一定的认知基础。周围的环境已经
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  • 《第一节 环境概述》教学设计(浙江省市级优课).doc

    湘教版选修6环境保护1.1环境概述教学设计[教学目标](一)知识与技能1.了解环境的概念,区别自然环境与社会环境。2.了解环境因素的组成及其对人类生产、生活的影响。3.了解环境质量的概念、分类。(二)过程与方法1.从生产和生活实例讨论入手,区别自然环境与社会环境,提高学生的判断能力。2.通过组织学生对自己生活地区环境的调查,发展学生理论联系实际的能力。(三)情感态度与价值观1.激发学生探究环境科学的学习兴趣,培养学生正确的环境观。2.联系生活实际,从中感悟到学习地理的有用性,引导学生学会关注身边的环境质量对生活质量的影响,增强保护环境的意识。[教学重点]环境的分类[教学难点]按环境属性进行分类的自然环境和社会环境的区分[教学媒体与教具]课前收集的有关生活小区
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    《第一节 环境概述》教学设计(浙江省市级优课).doc
  • 《第三节 人类与环境》教学设计(浙江省县级优课).docx

    湘教版选修6环境保护第1章环境与环境问题第三节人类与环境教学设计一、设计思路湘教版教材最鲜明的特点就是案例多,活动多,能够发挥学生的主体作用。教材本节内容的主要目的是让学生通过案例分析的过程,认识人类活动与自然环境的关系,从而树立正确的环境观。因此,本节课的设计主要从学生活动入手,通过身边的事例分析,主要了解人类不合理的生产生活行为对环境产生了巨大的影响,这些影响很多都危及到人类自身的生存和发展。通过安吉本省的经济转型事例,理解人类的认知过程是发展变化的,而人类的发展和保护环境并不是两不相容,人类的发展必须尊重自然的规律。人的观念的改变是在不断思考中发生的,本节课设计的主要思路就是案例思考分析,对比分析,,促进学生正确环境观念的形成。
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    《第三节 人类与环境》教学设计(浙江省县级优课).docx
  • 《第二节 大气污染及其防治》教学设计(山东省市级优课).doc

    《大气污染及其防治》教学设计地理秦焕焕【学习目标】通过分析灰霾、酸雨等大气污染问题的成因和危害,找出解决我国大气污染问题的三条以上措施,在日常生活中为美丽中国做我们应有的努力。【重点难点】重点:1.可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、对人体造成的危害,及其防治措施。2.可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害,及其防治措施。难点:1.可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害,及其防治措施。2.酸雨形成的原因、污染过程和危害,及其防治措施。【教学准备】学案设计课件制作收集关于大气污染现象的相关资料【教学方法】自主学习实验法合作探究归纳总结多媒体辅助教学【课时安排】1课时【教学过程】教学过程 师生互动区
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    《第二节 大气污染及其防治》教学设计(山东省市级优课).doc
  • 《第三节 生态环境保护》教学设计(浙江省县级优课).docx

    《生态环境保护》教学设计【课标要求】了解生态环境保护的主要措施及其作用,学会分析自己熟悉区域的生态环境问题,并提出相应解决措施。【课标解读】本条标准主要包括两个方面,一是了解生态环境保护的主要措施。在了解之前呢,学生首先需要回忆有哪些生态环境问题以及产生的原因有哪些,最后才可能根据产生的原因初步了解解决措施,那么对于生态环境保护措施的目的就水到渠成了。另一个要求是要学会分析自己熟悉地区的生态环境问题,并提出相应的解决措施。“分析”一词对学生的能力要求较高,是从一般问题、一般措施到具体问题和措施的分析,即具体问题具体分析,不能一概而论,间接地体现了区域地理的范畴,因此需要学生的思维从宏观到微观的转变。【学情分析】高一的学生,经过大半年的
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    《第三节 生态环境保护》教学设计(浙江省县级优课).docx
  • 《第二节 环境问题概述》教学设计(黑龙江县级优课).doc

    《环境问题概述》教学设计【教材分析】选修六这本教材的设计是总分的结构,第一章为概括整本书的内容,有些内容还比较详细。而二三四章内容为第一章的分解,内容全,知识深。往往教学中第一章第二节讲解完之后后面会显得重复而多余,所以我大胆的将本节内容作为二三四章的总结课。并且以复习课的形式,用思维导图的记忆方法来总结全书的内容。【教学目标】知识与技能1、了解环境问题的种类。2、了解自然资源的种类问题及措施3、理解生态破坏的种类及防治措施4、理解环境污染的种类和防治措施过程与方法尝试运用思维导图的方法记忆全书的知识点学会与他人合作,并学会从学习中发现问题和解决问题情感态度和价值观1、感悟生活中的地理知识无处不在2、激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真
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    《第二节 环境问题概述》教学设计(黑龙江县级优课).doc
  • 《第三节 中国环境法规体系》教学设计(湖南省省级优课).docx

    《中国环境法规体系》学案教学目标:(一)知识与技能1.了解中国环境保护法规体系的构成。2.了解一定的环境法知识。(二)过程与方法1.通过上网或其他途径,查阅我国颁布的有关环境保护的法律法规。2.通过模拟法庭,明确法律手段在环境管理工作中的重要意义。(三)情感态度与价值观增强环境保护的法制意识,培养现代公民的法律素养。自主预习一、我国环境保护法规体系1.制定的目的:保护和改善人民的⑴环境和⑵环境,防治污染和其他⑶,保护人体健康,促进⑷ 建设的发展。2.体系组成:二、我国环境保护法规体系的组成1.宪法:作为我国的根本大法,其中许多涉及环境保护的条款,是制定环境法的基本⑻和⑼ 。2.国际环境保护公约:我国加入的国际环境保护公约,具有⑽效力,负有相同的⑾ ,因而也归
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    《第三节 中国环境法规体系》教学设计(湖南省省级优课).docx
  • 《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(湖南省县级优课).doc

    湘教新课标选修Ⅵ(环境保护)第三章第二节第一课时《荒漠化专题》教学设计课程标准要求及解读:课程标准要求:以某区域为例,分析该区域存在的环境问题成因及其危害,并提出相关的治理措施。课程标准解读:知识与技能:理解荒漠化的成因、危害及防治措施;学会综合题的审题技巧 过程与方法:通过“高考真题示例”的三个设问回答,归纳荒漠化成因、危害及防治措施; 通过“高考真题示例”的三个设问审析,了解综合题审题解题的一般技巧。 情感态度与价值观: 通过案例分析,了解地理环境与人类活动的相互影响,树立正确的人地观、科学的环境观。 通过案例的审题分析、综合、归纳,形成综合思维,树立整体观和辩证思维观教情分析:教学目标:通过对“高考真题示例”三设问的分析归纳,了解
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    《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(湖南省县级优课).doc
  • 《第四节 噪声污染及其防治》教学设计(浙江省市级优课).docx

    隐形杀手——噪声(教学设计)一、教学理念教学源于生活,新课程提出的核心素养要求培养学生的人地协调观,综合思维,区域认知和地理实践力。本节课以噪声污染为切入点,以生活为导向,培养学生的地理学科核心素养。二、学情分析学生对生活中的噪声已有所了解,但这种噪声的概念只是浅层次的,它们产生的危害并没有引起学生的关注和重视,通过本节的教学,让学生更加深入地了解噪声污染。三、教材分析本节课为地理选修Ⅵ第四章第四节《噪声污染及其防治》,主要从噪声的含义、来源、危害以及防治四个方面展开。新高考考试内容从未涉及,但是本课时的学习具有较强的现实意义。四、教学目标(1)知识与能力1、了解噪声及噪声污染的概念;2、知道噪声污染的来源;3、知道噪声污染的危害;2、理
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    《第四节 噪声污染及其防治》教学设计(浙江省市级优课).docx
  • 《第三节 固体废弃物污染及其防治》教学设计(部级优课).doc

    4.3固体废弃物污染及其防治[教学目标](一)知识与技能1.获得固体废弃物污染的概念、种类等有关知识。2.理解固体废弃物污染的形成和危害。3.理解固体废弃物污染的处理和利用措施。4.认识城市和农村、工厂和生活区等不同区域的固体废弃物污染,了解固体废弃物污染对区域可持续发展的影响。(二)过程与方法1.学会独立收集信息,观测、调查一个区域的固体废弃物污染问题,并用所学地理技能对其进行分析。2.尝试从日常生活中发现固体废弃物污染问题,能够与同学合作开展调查研究,并提出解决问题的方法与对策。(三)情感态度与价值观1.激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机,养成求真务实的科学态度,提高地理审美情趣,提高地理学科素养。2.了解祖国和家乡的固体废弃物污染状况,养成
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    《第三节 固体废弃物污染及其防治》教学设计(部级优课).doc
  • 《第三节 中国环境法规体系》教学设计(浙江省省级优课).docx

    5.3中国环境法规体系教学设计【教学目标】(一)知识与技能1.了解中国环境法规体系的构成。2.了解一定的环境法知识。(二)过程与方法1.通过上网查找和法院系统支持,查阅我国颁布的有关环境保护的法律法规。2.通过模拟法庭,认知法庭工作过程,明确法律手段在环境管理工作中的重要意义。(三)情感态度与价值观1.让学生在模拟法庭活动中,感受法庭的庄严、公正、公平,领略法律的魅力。2.增强学生环境保护的法制意识,培养现代公民的法律素养。3.增进学生社会责任感,提升学生公民意识。【教学重点】构成中国环境法规体系6个方面的法律地位和基本内容【教学难点】结合案例,理解构成中国环境法规体系6个方面的法律地位和基本内容【教学方式】自主学习、模拟法庭【教学媒体与教具】
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    《第三节 中国环境法规体系》教学设计(浙江省省级优课).docx
  • 《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(广东省县级优课).doc

    三维教学目标设计 知识与技能 1、掌握黄土高原水土流失的成因分析2、了解黄土高原水土流失造成的危害3、掌握治理黄土高原水土流失的措施 过程与方法 通过实验分析影响水土流失的自然因素,提高学生的动手能力及分析能力通过案例分析,掌握黄土高原水土流失的治理措施2、通过小组活动,提高学生合作学习的能力 情感态度与价值观 通过对水土流失的成因、危害及措施的分析,培养学生系统分析问题的思维2、引导学习关注生态环境问题,培养学生的环保意识 教学重点和难点 重点 掌握黄土高原水土流失的成因分析掌握黄土高原水土流失的治理措施 难点 掌握分析水土流失形成原因的方法 第二节主要的生态环境问题-以黄土高原水土流失为例教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入 播放黄土
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    《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(广东省县级优课).doc
  • 《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(内蒙古县级优课).doc

    基本信息 课题内容 区域生态环境建设良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。区域发展会对生态环境施加压力,从而产生影响区域发展的环境问题。认识和综合治理这些环境问题,是区域可持续发展的保证。在本节中,我们主要从我国西北地区荒漠化入手,探讨其形成自然背景。2、知识发生发展过程分析从荒漠化的动态发生过程入手理解荒漠化的概念及成因。3、知识学习意义分析:通过分析,帮助学生建立区域环境与发展问题的危害描述,成因分析,和综合观念与能力,学会分析区域环境与发展问题的一般方法。 学情分析 1、原有认知发展分析由于授课对象基础较差,接受能力差,所以采用案例,多媒体进行直观教学有利于学生理解。2、原有知识结构分析本区正是西北地区,学生意识形态中已有荒漠化
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    《第二节 主要的生态环境问题》教学设计(内蒙古县级优课).doc
  • 《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(江苏省市级优课).doc

    第二章自然资源保护第一节自然资源与主要的资源问题教学设计[教学目标](一)知识与技能1.掌握自然资源的概念及分类。2.分析了解我国面临的主要资源问题。(二)过程与方法1.掌握分析材料、归纳总结的方法。2.通过对资源问题的现象、原因、结果的讨论,启发学生学会思考问题的方法,提高学生发现问题、解决问题的能力。3.通过对本地区某一突出资源问题的调查,使学生掌握对地理现象的调查方法。(三)情感态度与价值观1.通过对资源问题的产生原因及危害的学习,使学生学会用科学的、辩证的、全面的观点认识资源问题。2.通过对资源问题的产生原因及危害的学习,使学生树立正确的环境伦理观,认识人类与环境的密切关系,增强学生对环境问题的危机感、紧迫感和责任感。3.通过对本地区某一突
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    《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(江苏省市级优课).doc
  • 《第一节 水污染及其防治》教学设计(黑龙江县级优课).docx

    《水污染及其防治》教学设计教材分析1、教材所处地位本节内容是整本选修6环境保护中第四章第一堂课,是对环境污染问题的一个铺垫式学习,学好本节,掌握水污染原因和水污染防治措施等内容,对学习后面章节都非常重要。同时,环境保护问题。热点度高,实时性、实用性强,因此我整合教材,让主要知识点与地理实际相结合。2、考纲要求根据有关资料,说出主要的环境污染问题。以某些环境污染事件为例,说出其形成的原因、过程及危害。针对某类环境污染,说出其防治的主要措施。学情分析教学目标1、知识与技能:(1)了解水污染概念、类型。(2)掌握水污染产生的原因、危害和防治原则。2、过程与方法:通过小组合作探究,能够针对某类水污染事件,查找资料后分析其形成的原因、危害及防治措施。
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    《第一节 水污染及其防治》教学设计(黑龙江县级优课).docx
  • 《第一节 水污染及其防治》教学设计(内蒙古县级优课).doc

    第四章环境污染及其防治4.1水污染及其防治[学习目标]1.了解水污染概念、类型和我国水污染状况。2.了解水体富营养化过程和常用的污水处理方法。3.掌握水污染的危害和防治原则。4.识记各类水污染成因、过程和危害5.能够将自己对水资源的认识,通过适当的方法传递给他人,并影响他人。6.增强对水资源的保护意识,养成节约用水、合理利用水资源的良好习惯。[教学重点]水污染的类型、水污染的危害、水污染的防治[教学难点]水污染的防治[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】人类在享受现代物质文明的同时,也在饱尝环境污染带来的苦果:横流的污水、弥漫的烟雾、成堆的垃圾……怎样还地球以蔚蓝的天空、清新的空气、清澈的河水和如茵的草地……【板书】第四章
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    《第一节 水污染及其防治》教学设计(内蒙古县级优课).doc
  • 《第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》教学设计(浙江省县级优课).docx

    2.3可再生资源的利用与保护——以土地资源为例[教学目标](一)知识与技能1.以土地资源为例,认识人类对可再生资源不合理利用造成的问题,理解可再生资源的主要特征。2.了解中外防治水土流失、土地荒漠化的经验,知道土地资源保护的措施。3.了解我国在保证耕地持续供应中进行的科学开发和整理土地方面成功的经验。4.学会独立或合作查阅、收集土地资源地理信息,开展社会调查,掌握阅读、分析、运用地理图表和地理信息的技能。(二)过程与方法1.学会通过社会调查并观察、收集人类对土地资源等可再生资源不合理利用造成的问题。2.讨论、交流所在地政府对防治水土流失、土地荒漠化、保护土地资源、科学开发和整理土地,保证耕地持续供应的措施和成功的经验。(三)情感态度与价值观1.激发探
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    《第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》教学设计(浙江省县级优课).docx
  • 《第三节 人类与环境》教学设计(部级优课).doc

    第一章第三节人类与环境【设计思路】课前由地理课代表将全班分成甲乙两个大组,要求学生通过网络查询或向长辈询问等方式调查:太湖溇港的位置、功能等(甲组完成)和2007年太湖蓝藻污染事件产生的原因及危害(乙组完成)。然后由学生自主推荐两个代表将大家调查的资料整理并制作成PPT,上课时由这两位学生分别展示相关材料,学生展示完后,教师引导学生利用他们展示的案例素材,并根据教材“图1—11人类与环境之间的示意”,举例说明人类与环境之间的关系。该环节完成后,教师组织学生自主完成“人类与环境之间示意”变式图,目的是为了避免学生死记硬背教材图。在学生弄清楚各个箭头之间的逻辑关系后,教师引导学生合作探究:人类对自然态度的演变,并要求学生以“太湖人对太湖的态度演变过程
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    《第三节 人类与环境》教学设计(部级优课).doc
  • 《第三节 生态环境保护》教学设计(广东省县级优课).docx

    生物资源的保护与开发一、教学目标1.知识与技能(1)理解生物和生物多样性的含义;(2)掌握影响生物生存的主要因素;(3)认识保护生物的主要措施。2.过程与方法(1)运用案例教学,设置探究活动,培养学生分析材料、处理材料、运用材料的能力;(2)采用建模方法,培养学生构建地理综合题建模思维,包括常规模型的构建,特殊模型的构建,提高学生思考问题,分析问题,解决问题的能力,使建模思维初步植入学生的思维体系。3.情感态度、价值观树立可持续发展的意识,逐步养成保护生物资源的习惯,为国家的可持续发展做出贡献。二、教学内容分析本节课为高三专题复习课。生物与生物多样性保护已经成为生态环境保护的重要内容。地理试题在必修和选修部分都有相关试题,基本考查的都是人类
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    《第三节 生态环境保护》教学设计(广东省县级优课).docx
  • 《第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》教学设计(浙江省市级优课).doc

    《可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》教学设计【课题】《可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》【课型】讲授课【适用年级】高二【教材内容分析】《可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》是高二地理选修VI第二章第三节内容,在此之前,学生们已经学习了我国土地资源出现的问题,了解到耕地出现的问题及耕地面积减少的原因,本节内容讲述的是可再生资源的合理利用与保护,事实上主要还是第一节的延续,针对耕地面积减少的情况,展开讨论探究解决的措施。主要包括植树造林,防治水土流失和土地荒漠化以及科学开发和整理土地,保证耕地持续供应两个部分,加深对土地可再生资源的利用、保护的理解和认识。【学情分析】在知识内容上,高二学生对土地现状、耕地面积减少的原
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    《第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》教学设计(浙江省市级优课).doc
  • 《第一节 水污染及其防治》教学设计(黑龙江县级优课).doc

    4.1水污染及其防治[教学目标](一)知识与技能1.了解水污染概念、类型和我国水污染状况。2.了解水体富营养化过程和常用的污水处理方法。3.掌握水污染的危害和防治原则。4.认识水污染的区域差异及解决的途径。(二)过程与方法1.学会用多样手段收集水资源信息,学会对水资源进行监测,根据有关数据判断水污染状况。2.学会用所学的知识提出解决水污染的措施和方法。3.能够将自己对水资源的认识,通过适当的方法传递给他人,并影响他人。(三)情感态度与价值观1.形成正确的人类与地理环境协调发展观。2.关心我国水污染状况,关注我国水污染发展趋势,增强热爱祖国,热爱家乡的情感。3.增强对水资源的保护意识,养成节约用水、合理利用水资源的良好习惯。[教学重点]水污染的类型、水污染的
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    《第一节 水污染及其防治》教学设计(黑龙江县级优课).doc
  • 《第一节 水污染及其防治》教学设计(河北省市级优课).docx

    《水污染及其防治》教学设计【设计理念】:1.构建师生互动交流的课堂:倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生通过分析图片,材料等信息获取新知识的能力,加强学生合作探究以及交流合作的能力。2.以学生为本,彰显学生的主体地位,提高学生学习地理的兴趣。运用一定的教学策略,引导学生体验与感受生活,领悟教材的精华。通过案例教学法实现对教学重组和再创造,让教材成为学生发展的策源地,通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力,培养学生逐步具有良好的思维品质。【教学目标】:知识与技能目标1.了解我国水污染现状。2.了解水体富营养化的原因、过程及危害:3.掌握水污染的危害和防治原则。4.通过对图片、材料的分析,提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。5.让学生在实践活动
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    《第一节 水污染及其防治》教学设计(河北省市级优课).docx
  • 《第一节 环境管理概述》教学设计(部级优课).doc

    第五章第一节环境管理概述【教材分析】:《环境保护》选修模块是培养学生环境观和资源观的重要依据,也是地理学“在解决当代人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用”的具体表现。本课是提高学生素质,增强环境意识,养成保护环境行为习惯的需要,体现地理学发展的新趋势。《环境管理概述》是选修教材《环境保护》第五章第一节的内容,本节课内容在地理选考学考中是不做要求的部分,是在本册书中了解了各种环境问题及保护措施的基础上对整个环境保护认识的提升,本节又是第五章环境管理的第一节环境管理的概述,是本章的开头,有承上启下的作用。从理论上了解环境管理的内容和手段,是环境保护的依据和管理手段。环境管理既是一门学科,又是一个工作领域,环境管理思想和理论来源于人类
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    《第一节 环境管理概述》教学设计(部级优课).doc
  • 《第四节 环境保护任重道远》教学设计(浙江省市级优课).docx

    第四节 环境保护任重道远教学设计[课程标准]1.举例说明当前全球环境问题的管理与国际行动。2.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。[教学目标]1.通过资料的阅读及思考,了解环境问题具有全球性,需要全球合作。2.通过讨论交流,理解发达国家和发展中国家“共同但有区别的责任”。3.通过练习与自主阅读教材,了解当前全球环境问题的国际行动。4.通过垃圾分类和个人在衣食住行各方面的行动的活动,使得学生理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。[教学重点]1.当前全球环境问题的国际行动。2.个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。[教学难点]1.环境问题全球性的表现2.发达国家和发展中国家“共同但有区别的责任”。[课型课时]新授课,1课时[教学方法]学
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    《第四节 环境保护任重道远》教学设计(浙江省市级优课).docx
  • 《第一节 水污染及其防治》教学设计(河北省市级优课).doc

    湘教版·选修Ⅵ第四章环境污染及其防治学习报告总结课教学设计【教学目标】1.通过撰写学习报告,深入理解水污染、大气污染和固体废弃物污染的形成原因、危害及防治措施。2.培养学生灵活用用本章所学知识解决实际问题的能力。3.通过本课的学习,培养学生爱护环境,保护环境的意识,增强热爱家乡、建设家乡的情感。【教法与学法】教学方法:讲授法、案例教学法、情景模拟法学习方法:小组合作探究法、资料收集法、预习法【教学准备】布置任务:撰写第四章环境污染及其防治学习报告。并明确撰写要求:1.认真学习本章水体污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染等产生的原因、危害、及其防治措施。2.在本章的学习过程中,通过观察、上网查询、查阅资料、与父母及身边人交流,了解身边工农业
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