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部编五·四学制版一年级道德与法治下册教案下载

• 《16 大家一起来合作》教学设计(山东省市级优课).doc

  教学目标：情感与价值观：培养乐于合作的意识。知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作的过程中，要有统一的目标，有明确的分工，相互配合。过程与方法：学生通过活动学习，找到有效合作的方法和技巧。教学重点：理解生活中合作的意义与价值，引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决，培养善于合作的能力。教学难点：指导学生在合作的过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，学会在合作中取长补短，相互配合。教具学具准备：多媒体课件、塑料杯若干教学过程：一、游戏导入，发现合作中的问题师：孩子们，老师跟大家玩一个游戏———说说悄悄话游戏规则：6人一组，老师把一句悄悄话告诉第一个小朋友，第一个小朋友再悄悄告诉第二个小朋友，第二个小

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• 《13 我想和你们一起玩》教学设计(山东省市级优课).doc

  教学设计——《想一起玩怎么办》【教学目标】情感·态度·价值观：培养学生的乐群意识，引导学生喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时大胆尝试、相互协商、彼此尊重与理解。行为与习惯：通过各种情境创设，使学生尝试处理在与伙伴一起玩中遇到的问题，在游戏活动中养成大胆试一试、主动说出来、大方有礼貌、友好来相处的良好习惯,乐于参与有意义的游戏活动。知识与技能：【教学重点】掌握基本的礼貌用语和恰当的表达方式。引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。【教学难点】克服与同伴交往中常出现的自我中心问题，对学生进行融入群体的交往技巧指导。【教学准备】多媒体课件、跳绳、张贴的板书【教学过程主要环节设计】贯穿本节课的中心线索就是教会学生融入群体的交往技巧，大胆

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• 《5 风儿轻轻吹》教学设计(山东省市级优课).doc

  教育部审定2016义务教科书道德与法治一年级下册第二单元《风儿能帮我们》教学设计【教学目标】情感与态度：培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。行为与习惯：能够文明、科学地参与活动，学会与同学、老师密切合作。知识与技能：探究风的功能，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。过程与方法：让学生理解风在生活中的作用。体验观察、探究、思考的实践过程。【教学重难点】教学重点：让学生探究风的功能。教学难点：1.知道怎样利用风来帮我们。2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。【教学准备】教师准备：课件、葡萄干等。学生准备：课前探究作品【教学过程】歌曲导入师：同学们，伴着暖暖的春风，让我们一起来欣赏一首好听的歌曲，你准备好了吗？咱们一

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• 《4 不做“小马虎”》教学设计(山东省市级优课).doc

  《怎样才能不马虎》课题教学设计一、课标分析本课程以儿童生活为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。三条主线是“儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然”，四个方面是“健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活”。《怎样才能不马虎》一课围绕“儿童与自我”这条主线，在整个课程体系中，属于“负责任、有爱心地生活”这个内容范畴。愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验。本课是培养学生耐心与责任心的重要内容，侧重于培养学生认真细致、不马虎的好习惯，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第4条“认真完成自己承担的任务”。依据课标要求本课的重点在于培养学

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• 《8 大自然，谢谢您》教学设计(安徽省市级优课).docx

  《大自然，谢谢您》第一课时教学设计人教版一年级下册《道德与法治》　　教学目标：　　1．知识与技能　　(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。　　(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。　　2．情感与态度　　(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。　　(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。　　3．行为与习惯’　　(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。　　(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。　　4．过程与方法　　通过课件展示，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。　　教学重难点　　1重点：(1)知道大自然与

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• 《14 请帮我一下吧》教学设计(福建省县级优课).docx

  课题第四单元14请帮我一下吧课时共2课时第2课时吴彩霖指导老师王雯王亚珍教学目标认识求助是生存的基本能力之一，遇到困难时要有主动求助的意识。能分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。学习求助的基本技能。（4）懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学

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• 《12 干点家务活》教学设计(山东省市级优课).docx

  《这时怎么办》教学设计教学目标情感与态度：体验做家务带来的欢乐，培养爱做家务的习惯，树立责任意识，能够主动做家务劳动，懂得做家务是爱父母爱劳动的表现。行为与习惯：能够帮父母家人做一些力所能及的家务劳动，养成爱劳动的习惯。知识与技能：掌握一些基本的家务技能，发展生活自理自立能力。过程与方法：通过绘本故事展示交流，使学生感受到身为家庭一员，有责任帮父母做家务，要主动帮父母做家务，这是爱父母爱劳动的表现。通过口诀和视频，使学生学会掌握正确的家务方法。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子活泼好动、好奇心强，他们虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。在激发他们愿意做家务的需求之外，

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• 《14 请帮我一下吧》教学设计(江苏省县级优课).doc

  请帮我一下吧教学任务分析（一）教材分析本课围绕“互相帮助”这一主题，侧培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。在本课的教学中，引导学生在遇到困难时，克服难为情、怕被人拒绝等心理，敢于主动向他人求助。本课从学生生活中遇到的困难着手，培养学生互帮互助的意识、习惯和技能，同时让学生明白有些困难可以自己解决，避免形成万事都求助的依赖心理。本课时主要设计两条线索：第一，知道困难是生活的一部分，面对困难时要有积极的心态。第二，明确在面对困难时，并不是所有的困难都需要得到别人的帮助，有些困难完全可以靠自己解决。（二）学情分析在群体生活中，每个个体既是相互独立的，也是彼此联系的，所以在困难面前应该互帮互助，共同解决。但是

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