杠杆的平衡-粤教粤科2001版六年级科学下册

杠杆杠杆上有三个重要的位置：支点用力点阻力点支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置用力点：在杠杆上用力的位置阻力点：杠杆克服阻力的位置用力点阻力点支点杠杆支点阻力点用力点支点阻力点用力点阻力点用力点思考温馨提示：

2杠杆的平衡活动1研究杠杆的平衡活动1研究杠杆的平衡实验顺序支点到阻力点的距离钩码（个）支点到动力点的距离钩码（个）142422322

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82杠杆的平衡杠杆的平衡活动1研究杠杆的平衡活动1研究杠杆的平衡实验顺序支点到阻力点的距离钩码（个）支点到动力点的距离钩码（个）142234

***粤教版科学六年级下册第一单元第2课杠杆的平衡徐玉梅如果动力点变动到这里，撬起重物还能省力吗？动力点钩码挂的格数就是阻力点的位置。钩码挂的格数就是动力点的位置。探究活动：研究杠杆杠杆尺：阻力边用力边实验要求1、每一边只能挂一串勾码。2、找到杠杆平衡的情况，先记录在实验记录表中，再找更多平衡情况。左边(阻力点)情况右边(用力点)情况

《杠杆的平衡》教学设计教学目标科学概念：.杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。.有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。情感、态度、价值观：体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。教学重点:用杠杆尺做实验、收集并整理数据教学难点:杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律教学用具:杠杆尺实验盒、尺子、橡皮、钩码、铅笔、撬棍、各种简单机械工具教学过程：一、导入新课活动：请问我们班有没有“大力士”，刚才老师在写字时，不小心把笔掉在了讲台下面，谁能帮我把讲台抬起来。（请同学们推荐“大力士”上来抬讲台）哎，讲台实在太重了，搬不动，能不

2.杠杆的平衡【教学目标】　　一、知识与技能　　知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂；知道杠杆平衡的条件；能根据实际需要正确选择和使用杠杆。　　二、方法与过程　　经历“探究杠杆平衡条件”的过程，参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想象力；实验操作能力和数据处理能力；能根据自己制定的分类原则给杠杆分类；学习分类的方法。　　三、情感态度价值观　　体验科学探究的乐趣，激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。了解杠杆在我国古代的应用。【教学难点】　　1.设计“探究杠杆平衡条件”的实验方案；　　2．力臂的确定．?【教学重点】　　探究杠杆平衡条件。

《2杠杆的平衡》教学设计一、教学目标1、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——杠杆的使用。知道怎样让天平和杠杆保持平衡。动手制作简易小天平。2、培养学生观察、比较、描述和表达。提出问题、猜测、设计实验和科学小制作。3、学习使用工具和解释使用工具的意义。二、教学重点通过改变实验条件，研究如何才能使杠杆尺达到平衡。三、教学难点学习使用工具和解释使用工具的意义。四、课时安排1课时。五、教学准备相关的图片；杠杆学具、钩码。六、教学过程一、情景导入：媒体：出示课本图。问题：小胖和波波在玩跷跷板，波波为什么能把小胖撬起来呢？讨论：小胖有机会反败为胜吗？可以怎样做？跷跷板运用了哪种简单机械的原理？

第二课《杠杆的平衡》?教学设计教材简析：《杠杆的平衡》是《简单机械》这一单元的第二课。本课是在第1课学习的基础上，继续深入研究杠杆的原理，知道怎样使天平和杠杆保持平衡。?本课通过一系列的探究活动，让学生在认识杠杆的初步知识的基础上，探究“杠杆的平衡”，了解怎样才能使杠杆和天平保持平衡。教材还安排学生“制作简易小天平”、“寻找生活中的杠杆”等，引导学生观察、比较、描述和表达实验现象，提高学生实验操作的能力，寻找使用杠杆的事例，并尝试设计实验和开展科学小制作，进一步加深对杠杆的认识。学情分析：教学目标：1．明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；反之杠杆费力。如果两个距离相等，杠杆不省力也不费力。2．在杠杆尺的探究活动中，发展

《杠杆的平衡》渝水六小袁春花【教学目标】?科学概念：认识有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。?过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。?情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。?【教学重点】对杠杆尺进行研究?【教学难点】对数据的整理和分析?【教学准备】?杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种。（图片）?【教学过程】?一、导入新课?活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。（请同学们推荐“大力士”上来抬讲台）?哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？?用吊机吊、把桌子撬翻、

《杠杆的平衡》说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是X号考生。今天我说课的题目是《杠杆的平衡》。下面，我将从教材、学情、教法学法、教学准备、教学流程、板书设计这几个方面进行阐述。?说教材：?根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平和心理认知的规律，我拟定了如下三维教学目标：?1、科学知识目标：?（1）知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械----杠杆的使用；?（2）知道怎样让天平和杠杆保持平衡；?（3）动手制作简易小天平。?2、能力培养目标：培养学生观察、比较、描述和表达，提出问题、猜测、设计实验和科学小制作，学习使用工具和解释使用工具的意义。?3、情感态度价值观目标：使学生认识到科学是不断发展的意识到科学技术会给人类和社会带来好处