第1课 形的魅力-人教2011版五年级美术下册

《形的魅力》专题栏目：画家：米罗（1893—1983）画家：毕加索画家：达利西班牙：巴塞罗那20世纪超现实主义绘画大师作品《静物和旧鞋》米罗作品作品《加泰隆风景》作品《哈里昆的狂欢》在米罗的绘画作品中，形象地表达了人类最强烈的感情：热爱、仇恨、信任和恐惧。米罗作品《哈里昆的狂欢》人教版美术五年级下册“形”就是平面的形状。生活中的图形·绘制方法：

人教2011课标版美术五年级下册第1课想一想：你怎样用“形”处理画面？做一做：1、用绘画、粘贴画或超轻粘土创作一件作品，体现“形的魅力”。2、小组合作完成。看一看：

*****人教版五年美术下册形的魅力轮廓线呈现规律的形状几何直线形几何曲线形轮廓线呈现自由形式的形状自由直线形自由曲线形康定斯基《子夜之歌》

****************人教版五年级下册夏侯分校：尚欢轮廓线呈现规律的形状几何直线形

*****形的魅力你能说说什么是“形”吗？“形”就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来的都称为“形”。请全班同学用剪刀在一张废旧彩纸上剪出自己熟知的形状1-2个。几何形不规则形几何直线形轮廓线呈现规律的形状几何曲线形

人教版五年级下册第1课课题：形的魅力学习领域:设计·应用课时：1课时教学目标：知识目标：让学生观察生活中的多种平面形，了解几何形和不规则形的造型特点。学习用多种图形描绘天津小洋楼。能力目标：通过教学活动，让学生尝试剪或画出小洋楼造型，并对生活中的物品进行装饰。体验多种表现形式，培养学生的想象力、创造力和动手实践能力，并从中体会到形的魅力与美感。德育目标：通过美术学习活动，培养学生对美术学习的兴趣及对小组活动的参与意识。在传承地域文化的同时引导学生对生活乐于观察、敏与发现、善于感悟，激发学生热爱家乡的情怀。教学内容：本课教学是让学生学会用绘画或剪贴等表现方法，将多种图形进行组合完成小洋楼的造型。并将其装饰在生活的物品上，体现地方文化的传承

人教2011课标版美术五年级下册第1课《形的魅力》教材分析：《形的魅力》是人教2011课标版美术五年级下册的第1课,属于“造型·表现”学习领域。本课的编排目的：一方面，学生在教学引导下，通过对“形”的延伸想象，运用绘画、粘贴画、超轻粘土制作等手段，创作出具有“魅力”的画面，从而提高对“形”这一概念的审美理解，提高用“形”创作画面的表现手段；另一方面，本课的教学内容也是后面几节课（第2节《形体的组合》、第3节《抽象的雕塑》）的基础，起到衔接作用。因此，本课在教材中的地位和作用非常明显。学情分析：授课对象是五年级孩子，具有对“形”基本含义的认知能力，其年龄阶段也具有很好的优势，胆大活泼，想象力丰富，敢于展示自己，并有一定的绘画基础。教学过程合理导向，

形的魅力教学设计教学目标：1、了解形的概念和分类。2、了解形是构成美术作品的基本元素之一，感受各种形的组合所呈现出来的魅力3、培养学生的动手能力和想象力。教学重点：1、认识和感受形的魅力。2、学会运用各种形组合各种画面教学难道：如何展开想象找到自己合适的方法将各种形组合成一副画。教具准备：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、课件学具准备：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔等美术工具教材分析：这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料，运用画或剪贴的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形

《形的魅力》教学设计课题：形的魅力学习领域：造型表现设计应用课时：1课时教材分析：《形的魅力》是人教版五年级下册第一课，是由“造型·表现”和“设计·应用”两大学习领域相结合的课。通过这节课的教学，让学生学会运用绘画或剪贴等表现方法，将各种几何形或不规则形组合出不同情感的画面。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来的不同感觉，从而提高学生的赏析和审美能力。学情分析：五年级学生对形有一定的认识，动手能力也有所增强。本节课打算选用纸为媒介，以学生比较感兴趣易操作的粘贴形式，在了解几何形和不规则形的基础上，发散思维进行想象组成画面，开展实践创作活动，并体验其感受，培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩

形的魅力教学目标：了解形的概念，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能力和想象能力。过程与方法：启发学生充分展开想象，采用画的形式，将几何图形和不规则图形组合成各种画面。价值观目标：鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛。教具准备：彩笔、纸、电子白板、ppt教学过程：启发引导请学生画出自己熟知的形状。启发学生将这些平面图形进行分类。说说自己对这些形状的感受。几何图形：正方形、长方形、三角形、菱形等。特点：安定而有序。几何直线形：鸡心形、圆形、椭圆形等。特点：自由、整齐有序。不规则形：指轮廓线呈自由形状的形状。发展阶段欣赏各种形组成的艺术作品。欣赏画家的作品。作品中经常出现大大小小的各种不同而奇异的形状，充满的童趣。说说欣赏后