第2课 形体的组合-人教2011版五年级美术下册

第2课形体的组合教学目标1.认识形体（自然形体、几何形体）。2.用立方体、球体、圆柱体等和谐地组合在一起。形体是指具有长、宽、高不同空间构成的立体实物。它可以分为“自然形体”和“几何形体”。自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。几何形体是指人工制成的一些立体形态。请列举生活中所看到的立方体，球体圆柱体，锥体等形体组成的物体？小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)　　1.几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)　　2.自由形体(自然界存在的)　　作业要求：利用身边的不同形状的纸盒组合成各种物体，造型要稳固而美观。（可以是生活中的物体，也可以是自己创造出来的物体。）制作步骤1.剪切：用盒子作为建筑物的主体，先想好你要

*形体的组合XTT什么是形体？形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”和“几何形体”。形体的组合几何形体是指人工制成的一些立体形态。金丝峡珍珠瀑布黄山迎客松桂林象鼻山金丝峡瀑布自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。在美妙的音乐中创造你的奇迹

·几何形体自然形体实物与几何形体的关系一实物与几何形体的关系一圆锥体圆柱体球体圆柱体长方体正方体实物与几何形体的关系二实物与几何形体的关系二圆锥体圆柱体半球体长方体正方体长方体正方体

几何形体及组合欣赏2018年3月28日正方体长方体圆柱体圆锥圆台圆球体棱柱棱柱棱锥正六、八棱台多面体两个长方体组合穿插体圆柱+圆锥组合穿插体圆柱+圆锥组合穿插体谢谢欣赏！

形体的组合李军在我们生活的世界里，有一些物体事由立方体、球体、圆柱体、椎体等形体组成。形体是指具有长、宽、高不同空间构成的立体实物。它可分为“自然形体”和“几何形体”。自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。几何形体是指人工制成的一些立体形态。几何形体自然形体④自然形体几何形体①②⑤③自然形体几何形体——自然环境中

第2课形体的组合一、导入阶段：　　1.欣赏几何石膏形体　　师问：看这些形体有什么特点吗?为什么?　　生答：是立体的　　2.导入课题：《形体的组合》　　二、发展阶段：　　1.形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。可分为“自然形体”“几何形体”。　　2.自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。请学生说说生活中见过有哪些自然形体。点名回答，教师指导点评。播放自然形体图片课件，让学生感受、理解。3.几何形体是指人工制成的一些立体形态。请学生说说生活中见过有哪些自然形体。点名回答，教师指导点评。播放几何形体图片课件，让学生感受、理解。《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)　　展示各种建筑、雕塑形体等。　　师问：请欣赏找一找它们有什么特

教学目标 ?1、?通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。?2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。?3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重难点 1、认识形体的基本特点。?1、欣赏几何石膏形体?师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？?生答：是立体的?2、导入课题：《形体的组合》?二、发展阶段：?1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体““几何形体“。?2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）?展示各种建筑、雕塑形体等。?师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）?师

形体的组合教材分析：《形体的组合》是人教版五年级美术下册第2课，属于造型?表现和设计?应用领域。通过学习，理解形体的概念，尝试利用各种形体，组合成各种有创意的作品。在制作过程中发挥学生的想象力，让学生感受到我们生活的世界里许多物体都是由各种形体组合而成的，以此培养他们观察力和创造力。教学目标：1、了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。2、欣赏用形体组合的物品，感受其形态之美。能将多种形体组合成一件和谐而有创意的作品。3、引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。教学重点：理解形体的概念，能用几何形体组合成新的造型。教学难点：如何进行形体组合，合作意识与能力。教具学具：课件、实物模型、各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等

开平区美术智慧课堂教学设计模板（试行）教学内容《形体的组合》教材分析　本科属于“造型表现”和“设计应用”两个领域的学习课程。通过这节课的教学，让学生了解，大千世界的万物虽然变化万千，但是都能用立方体、圆柱体、球体等形体来概括。从而了解什么是几何形体，什么是自然形体。学情分析　在学习本科之前，学生已经学习过了《形的魅力》对平面的形已经有了一定的了解，五年级的学生抽象思维已经有了一定的发展，因此对于这样的课程设置是非常适合的。教学目标（依据学科课标、体现多维）1．了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。2．欣赏用形体组合的物品，感受其形态美；通过设计，用重复、并列、叠加、相交、切割、插接等方法，将多种形体组合成一件和谐而又

人教五下美术第2课《形体的组合》公开课教案授课学科:美术授课地点:五年级教室第2课、形体的组合教学目标：1.通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2.通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重、难点：认识形体的基本特点。学会运用各种形体进行雕塑创作。教学准备：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等。课时安排：二课时第一课时教学目标：让学生了形体是具有三维空间的立体实物。初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。培养学生的环保意识，利用废弃物进