第三课 新花布 新衣服-苏少2011版一年级美术上册

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    《新花布新衣服》教学设计2、尝试把点、线、面这三要素设计到花布中。3、在设计花布的过程中需从大小、形状、颜色来了解图案排列的规律。4、培养学生对生活美的情感体验,开发丰富的想象力和创造力。教学重点:认识图案构成的基本元素:点、线、面。教学难点:学会把图案按照大小、形状、颜色有规律的进行设计。 四、教学策略选择与设计 教学策略选择讲授法、讨论法、练习法教学策略设计通过学生课堂观察和讨论,让学生亲身感受点、线、面排列的规律,课堂练习大胆想象,体验设计活动的乐趣。 五、教学环境及设备、资源准备 教学环境:电子白板(利用白板的“插入媒体”、“拖拽”、“直接书写”功能)。教师准备:教学课件,白色方形纸、彩色卡纸、油画棒、水彩笔、事先设计好的板书及
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    类型:造型·表现课时:1课时教学目标:知识与技能目标:通过绘画的方式,设计、绘制出新颖的花衣服。过程与方法目标:认识生活中的花布及服装,了解服装设计的一些简单方法。情感、态度与价值观目标:培养学生对生活美的情感体验,开发丰富的想象力和创造力。教学重点:教学重点:教授服装的设计方法和绘画方法。教学难点:根据不同花布的特点,设计出新颖而独特的服装。教学过程:情境导入教师提问:你们平时喜欢逛街吗?都喜欢逛什么地方?学生讨论,在学生讨论中教师展示课前准备好的花布店的图片,让学生说一说这是什么店?你们有逛过吗?并提问这些花布有什么用途。引出今天课题《新花布、新衣服》。新课讲授出示小朋友们画的花布,让学生讨论,这些花布中你最喜欢哪一块?为什么?教
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    课题名称 新花布新衣服 概述 本节课侧重于简单化和趣味性,让学生通过找找、画画、做做,爱上设计,体验创作的乐趣。 教学目标分析(学习者特征分析) 一年级的学生抽象思维能力还要借助现实的物体才能实现,在制定教学目标的时候就要通过学生的观察、比较、抽象、概括等能力作为依托,同样教学目标的实现又会对以上各能力不同程度的培养和提升。 教学目标 教学目标:1、(知识与技能)了解和掌握简单的花布设计方法,建立初步的设计意识。2、(方法与过程)引导学生运用画画、剪剪、贴贴等多种手法来进行“创作”。3、(情感、态度和价值观)培养学生热爱生活、美化生活、创造生活的情感。。 教学设想 本节课以活动为主,注意动手与动脑、独立思考与合作交流的关系,促进学生进一步加
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     ? 苏教版第一册第四课《新花布新衣服》今天老师给同学们带来了两位好朋友,他们是“毛毛”和“妞妞”。你们瞧他俩穿的漂亮吗?原来他们刚上一个晚会上过来,小朋友们是不是也想看看那个晚会呀?二、课件欣赏时装表演。1.说说你最喜欢哪一件衣服。2.为什么喜欢呢?三、新授:毛毛和妞妞说,快过年了,有一个新年晚会等着大家呢,让我们都为自己设计一套美丽的衣服参加晚会,你们愿意吗?告诉大家一个小窍门:设计好的衣服,首先要有好看的花布。一起来看看,花布是怎么设计的吧。(一)了解图案特点。1.第一组花布:看看上面有什么样的图案?小结:由各种点子组成。板书:点。2.第二组花布:看看这组花布有什么特点?小结:由各种粗细不同,弯曲不一的线条组成。板书:线。3.第三组
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    一年级美术上册《新花布新衣服》第二课时教材分析:本课内容是继《新花布新衣服》第一课时学生设计了许多花布基础上,再通过设计剪贴的方式为家人和朋友制作新衣服。学生在面对不同的花布时,能巧妙的运用不同的手法进行大胆创意设计,并且能在制作中充分感受衣服的色彩美、花纹美和款式美,培养良好的审美意识。教学目标:让学生学习服装设计的简单方法,逐步构建自己的设计意识能力。学生充分利用上节课所设计的花布,巧妙的通过自己的设计、剪贴、制作出适合家人和朋友的独特的花衣服。3.培养学生对生活中美的追求和情感体验,并助力于他们的想象力和创造力的开发。教学重点、难点:重点:教授服装的设计方法和制作方法。难点:引导学生体会每一块花布带给人的不同感觉,凭借这种感觉发
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