深深浅浅话友谊-部编五·四学制版六年级全一册

第二单元《友谊天空》深深浅浅话友谊名人友谊故事：管鲍之交、伯牙子期知音之交、“元白”情深、马克思恩格斯革命友谊……孔子：“益者三友，损者三友。“不能正确处理这些烦恼最终会失去朋友【竞争VS友谊】古人云：“仁者如射，射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”场景一：考试的时候，小川让我给他递纸条。场景二：小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。场景三：放学后小川偷去网吧打游戏，邀请我一起去，说我的费用他包了。场景四：小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。你会怎么做？朋友间会出现哪些“不情之请”？你是怎样应对的？可是如果真的因为没有达到朋友间的这些“不情之请”，失去朋友，我还是会很伤心，会舍不得。为什么“我”坚持

友谊大调查梦之翼记者团调查采访调查前，我们进行了调查的分工和计划，大家都积极地参加讨论。调查准备经过头脑风暴，我们设计出各种各样的问题，再层层筛选，我们选出这几个问题。问题设计问题设计我们在马路上、操场上、课外兴趣班中四处搜寻对象，进行采访。调查过程区瑞迎——我认为大家会常联系之前的朋友，可是很多人只是保持联系，没有过多来往。我以为朋友之间都是真心相处，可是也有人会有利益来往（例如请客吃饭）。潘婉钰——当我问到“如何安慰朋友？”得到的回答却是：“如果是我，我会默默离开。”王聆竹——我本以为朋友应该是相互融洽。可是却发现很多朋友也没有共同爱好，但是都以诚信为主。我的发现问卷调查结束后，我们小记者团进入了最后的统计结果。结果统计结果统计

老师口述二人故事。(2)当然不是。我们要相信自己的独特，相信朋友的成功并不意味着自己的失败。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。*第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊孙舒帆结合自己的经历，谈谈你对“朋友”这个词的理解。姓名：樱桃小丸子身份：七年级学生性格：活泼开朗她的烦恼：她交了新的好朋友——小玉。两人十分亲密和要好，一起上下学，互相倾诉心事和秘密……小丸子每天都十分开心。可是渐渐地，两人的关系似乎不再那么亲密了，小丸子很是苦恼，不知道该怎么办……友谊是一种亲密的关系1.你怎样理解小丸子心里的滋味？2.我们怎样帮助小丸子解决心里的苦恼？美术课上，小玉忘记带颜料，小丸子看她急得满头大汗，就把自己的颜料分了一半

深深浅浅话友谊一、学习内容分析本框学习内容是部编教材六年级（全一册）第二单元《友谊天空》第四课第二框，是对第一框内容的补充和延伸，在感受友谊力量和美好的基础上，关注学生成长中的困惑，直面学生遇到的问题。交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，本框从与朋友交往方面使学生对自己的交往需求和人际关系状况有清楚的觉察，对友谊有合理的期待，认同友谊的重要特质，澄清对友谊的误区，提高辨别能力，培养正确的友谊观。同时给学生予以必要的指导和帮助，注意保护学生隐私，从学生实际生活出发，帮助学生更好地理解友谊。二、学情分析三、教学目标分析1、情感、态度和价值观目标：认同友谊的重要特质，体悟竞争本身不会伤害友谊，认同交友要坚持原则，树立积极正确的友谊

教学基本信息课题《深深浅浅话友谊》单元第二单元友谊的天空学科道德与法治学段第一学期年级预初年级教材书名：义务教育教科书《道德与法治》六年级全一册出版社：人民教育出版社1.教学背景分析 1、教材分析（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。”（2）整体感知教学内容本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量