走近老师-部编五·四学制版六年级全一册

你知道吗？这相当于12年中你至少要和老师共同生活6.5年。学生做的调查表了解教师职业的辛苦不易一、小组探究活动上课17：30PM课外爱心辅导与学生谈心教研组例会老师工作批改作业誊写班主任手册与家长联系处理突发事件组织学生活动……

“道德与法治”·六年级全一册·“道德与法治”·六年级全一册·——忆老师聊一聊：在众多的老师中，哪位老师让你印象最深刻或给你的帮助最大？——知老师孔子是春秋时期著名的思想家、教育家，相传他弟子三千，一生从事着传道、授业、解惑的教育工作，被后人尊称为“至圣先师”“盛世师表”。他提出“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”等教育理念至今被世界各国教育界推崇。说一说：你知道的“教育大家”还有谁？——知老师韩愈苏霍姆林斯基魏书生师者，所以传道、授业、解惑也。要记住，你不仅是教课的老师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。把学生培养成目光远大的人，是现代教育的任务之一。——知老师谈一谈：你心目中好教师是个什么样子？

走近老师Comeon，baby过去篇拜一拜（拜师礼）现在篇看一看忆一忆说一说任课老师（年龄、性别）特别之处（风格特点）1、语文老师2、数学老师3、英语老师4、政治老师5、历史老师6、地理老师7、生物老师8、音乐老师

自学指导认真阅读教材P60-64，思考下列问题，并在相应的地方做好记号。（5分钟）1、你是如何认识教师职业的？2、为什么老师有不同的风格？3、面对风格不同的老师我们的态度？4、怎样与风格不同的老师交往？1、我国的教师节是几月几日？3、被誉为中国近现代教师的代表与楷模的是A、鲁迅B、陶行知C、老舍2、请补充完整：一日为师，。4、你知道形容教师的称谓有哪些吗？（说出至少3个）终身为父蜡烛；春雨；人梯；春蚕；师傅先生；人类灵魂工程师；园丁……9月10日快问快答5、被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”的是（）A、老子B、孔子C、孟子6、韩愈在《师说》里有这么句话，“师者，所以也。”

走近老师一、教学背景分析教材内容分析：本框题是七年级第三单元师长情谊的第一部分内容。本单元在第一单元青少年自我修养的完善、第二单元与同伴交往的基础上，开始向师生交往延续，是本书主题“我与他人的关系”中一个非常重要的内容。欲交往其人，须先对其有大致了解，本框题就从分析教师这一古老的职业开始，明确教师承担教书育人的使命，旨在引导学生了解教师的职业特点，理解教师工作，帮助学生学会接纳不同风格的老师，学会尊重老师，为第二框题建立良好和谐的师生关系做好铺垫。学情分析：教学策略选择与设计：教师对于学生而言，是个既熟悉又陌生的群体，熟悉在于从幼儿园开始就朝夕相处，陌生在于教师这一古老的职业到底什么时候有、职责是什么、发展至今有没有什么变化、对于老

《走近老师》教学设计目标 情感、态度和价值观目标：?认同教师职业所蕴涵的价值取向，承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。能力目标：能够以恰当的方式表达对老师的情感；学会接纳不同风格的老师；提高提炼信息和语言表达的能力?知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；理解存在不同风格教师的原因；知道不同的教师具有不同的风格。 教学重点 全面了解教师的职业特征 教学难点 如何接纳和欣赏不同风格的教师 学法指导 情境创设法合作探究法归纳法练习法 教与学的过程 教学设计 教与学的内容 设计意图 导入：自主学习学习过程学习过程 一、播放视频　导入新课多媒体呈现感动中国人物—乡村教师支月英获奖视频谈自己的感受。思考：为什么有这么多教师获奖？二、阅读教