走近老师教案下载
《走近老师》教学设计(黑龙江县级优课).doc
《走近老师》教学设计目标 情感、态度和价值观目标：?认同教师职业所蕴涵的价值取向，承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。能力目标：能够以恰当的方式表达对老师的情感；学会接纳不同风格的老师；提高提炼信息和语言表达的能力?知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；理解存在不同风格教师的原因；知道不同的教师具有不同的风格。 教学重点 全面了解教师的职业特征 教学难点 如何接纳和欣赏不同风格的教师 学法指导 情境创设法合作探究法归纳法练习法 教与学的过程 教学设计 教与学的内容 设计意图 导入：自主学习学习过程学习过程 一、播放视频 导入新课多媒体呈现感动中国人物—乡村教师支月英获奖视频谈自己的感受。思考：为什么有这么多教师获奖？二、阅读教![《走近老师》教学设计(黑龙江县级优课).doc]()
《走近老师》教学设计(江苏省县级优课).docx
走近老师一、教学背景分析教材内容分析：本框题是七年级第三单元师长情谊的第一部分内容。本单元在第一单元青少年自我修养的完善、第二单元与同伴交往的基础上，开始向师生交往延续，是本书主题“我与他人的关系”中一个非常重要的内容。欲交往其人，须先对其有大致了解，本框题就从分析教师这一古老的职业开始，明确教师承担教书育人的使命，旨在引导学生了解教师的职业特点，理解教师工作，帮助学生学会接纳不同风格的老师，学会尊重老师，为第二框题建立良好和谐的师生关系做好铺垫。学情分析：教学策略选择与设计：教师对于学生而言，是个既熟悉又陌生的群体，熟悉在于从幼儿园开始就朝夕相处，陌生在于教师这一古老的职业到底什么时候有、职责是什么、发展至今有没有什么变化、对于老![《走近老师》教学设计(江苏省县级优课).docx]()
