爱在家人间-部编五·四学制版六年级全一册

爱在家人间有爱~有家~有亲情~爱的初体验说一说：请用几个词语描述你对家的感觉，并回忆一件发生在你和家人之间难忘的事情。每个家庭的亲情表现不尽相同，由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构也会随之改变，但只要用心感悟，就会发现亲情仍在。甜蜜~~酸涩~~爱的小碰撞情境再现小明同学上了一天的课，身心疲惫的回家了，突然想起今天有自己超级喜欢的NBA球星比赛。便拿起手机开始看直播，此时，妈妈回来了，看见他正在玩手机不写作业，非常的生气。于是，我们开始了争吵……妈妈：你又玩手机，作业也不写，以后考上大学怎么办？你能干嘛？我：…………爸爸：…………后来，我们又是如何把这件事解决的……思考：我们与家人产生碰撞的原因是什么？产生爱的碰撞的原因1.孩子青春期的变化：

*爱在家人间第七课亲情之爱部级新编教材道德与法治六年级全一册第三单元*部级新编教材道德与法治六年级全一册册第三单元第七课亲情之爱爱在家人间*1、体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。2、知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。3、学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通技巧。*第一篇章:体味亲情活动一：看视频，体味亲情思考：看完视频，你感悟到了什么？*教师总结：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的产生，或是因为给了我们生命，或是因为为我们的生活操劳，或是因为分享了我们的喜悦、分担忧伤，或是因为是我们生命中

观察图片，从这张照片中你看到了什么?为什么会有这种感觉?1.体味爱，理解爱，以实际行动增进与父母的感情。2.理解我们和父母发生冲突的原因，增进与父母的感情。3.学会化解与父母间的冲突，建设和睦家庭。 自主预习，梳理新知 （一）体味亲情 1、什么是亲情？ 2.为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？ 3、每个家庭的亲情表现相同吗？ 4、家庭结构的变化会影响亲情吗？ （二）爱的碰撞 1.和父母出现爱的碰撞的原因？ 2、亲子之间的冲突有什么危害？ 3、怎样有效地化解亲子冲突？ （三）爱的沟通 1.我们应如何化解与父母之间的冲突？ 2、和父母沟通的技巧（方法）有哪些？一、体味亲情 1、什么是亲情？p76每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中

《爱在家人间》教学设计一、指导思想与理论依据 课程标准中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容是：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适逆反心理。增强与家人共创家庭美德的意识和能力。社会主义核心价值观中，“友善”是公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。本课通过相关内容帮助学生深入理解亲情的特点和表现，学会正确处理遇见人之间的冲突，提高感受爱的能力，学会用正确的方式表达爱，明确友善在家庭交往中的具体要求和实现方法，由“小家”扩展至“大家”，为在更广范围内学会营造良好和谐人际关系奠定基础。 三、学情分析 家庭生活是学生生活的重要组成部分，培养与家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中

《爱在家人间》2、理解我们和父母发生冲突的原因，增进与父母的感情。3、学会化解与父母间的冲突，建设和睦家庭。教学重点：体味亲情教学难点：沟通传递爱。 设计意图/反思评价 内容提要 T 关键项、方法&策略 设计意图/反思评价 一、导入：图片导入，激发学生的学习兴趣。明确目标，提升学习效果。二、自主预习，梳理新知，让学生把控课文知识。三、合作探究，下放主动权，培养合作学习能力，更好理解知识，解决重难点。四、拓展练习，学以致用，强化巩固和运用知识的作用。 一、导入新课：1、看图片导入。2、明确本节课学习目标。二、自主预习，梳理新知1、学生自主预习。2、教师检测，点拨。三、合作探究生成能力探究一:1、播放《小别离》父母与孩子冲突视频片断及问题2、同桌互助学习，