鸭子拌嘴-人音版一年级音乐下册（简谱）（吴斌主编）

镲锣木鱼云锣小镲水镲让我们来一起演奏吧！三角铁×双响筒××响板××走路：三角铁——双响筒——三角铁拌嘴：响板（蓝色、红色交替）回家：三角铁——双响筒——三角铁－

作者介绍：安德顺，当代打击乐大师、作曲家、演奏家，代表作品《老虎磨牙》。意大利音乐家维拉德赞安德顺为“中国打击乐方面的贝多芬”。

小镲小钹

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《鸭子拌嘴》教学设计一、教学内容人民音乐出版社第一册欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》二、教材分析《鸭子拌嘴》是民间打击乐合奏。安志顺根据西安鼓乐五调《中吕粉蝶儿》套曲中的开场锣鼓为素材而创作。使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法，形成了音色、音量的丰富变化和对比。它以鲜明的生活和自然节奏的模拟，奏出了旋律，敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子——时而引颈高歌，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动的勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。乐段共分三段，分为中板、华彩和快板，另有一个小前奏和小

人民音乐出版社义务教科书音乐一年级下册第3课聆听《鸭子拌嘴》教学设计教材分析《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。乐曲使用了六件打击乐器：小钹、水镲、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣，并创造性地运用民族打击乐器滑击、扣击、点击、刮击等手法，充分发挥每件乐器的独特性能，通过音色、音量的对比变化以及自然节奏的模拟，奏出旋律，敲出情节，打出音乐形象，逼真地描绘了鸭子嬉戏的场景，活灵活现地勾画了鸭子的性格和神态。学情分析教学方式与手段说明本课设计以学生的“聆听”为主。采用“静听”与“动听”相结合的手段,在“静听”时引导学生充分地感受、体验、探究作品;在“动听”中模仿、律动、表现作品。教学目标在各种形式的

欣　赏　课《鸭子拌嘴》欣赏《鸭子拌嘴》课题欣赏《鸭子拌嘴》教材分析这首独特而有趣的音乐作品《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺老爷爷根据同名民间打击乐曲改编而成。纯粹以小钹、小镲、木鱼等打击乐器合奏而成；乐曲通过力度、速度的变化，以及乐器特有的音色，描绘了鸭群互相追逐嬉戏拌嘴打闹的情景，生动地刻画出了小鸭子们活泼可爱的形象。乐曲共分四个部分：“出发、玩耍、拌嘴、回家”教学目的任务1.聆听《鸭子拌嘴》，让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。2.引导学生感受模仿鸭子的各种神态、动作。教学重点感受乐曲强弱所带来的变化。教学难点让学生感受音乐，表现鸭子的生动形象。

《鸭子拌嘴》教学设计教学目标过程与方法：能够跟随老师边听音乐边用形体动作和乐器表演故事情节。知识与技能：认识民间打击乐大镲、小镲、木鱼。情感态度与价值观：聆听音乐《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器力度和音色所表现出的不同情趣和音乐形象，培养学生对民间打击乐的兴趣，培养学生团结友爱，互相帮助。教学重点:认识民间打击乐器大镲、小镲、木鱼。教学难点:能用打击乐器和形体动作表现鸭子出发、游玩、拌嘴和出发，感受民族打击乐器的特色。教材分析《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐改编而成。乐曲以乐器大镲、小镲、木鱼为主，乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的，其中散板集中在三处，引子、第二段和第四段，2/4的节奏主要在第一、三段和尾声。全曲无旋

一：教学目标：知识与技能:通过敲、玩培养学生动手操作能力和音色听辨能力。初步了解打击乐器的演奏方法和音色，欣赏理解民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》。过程与方法:通过欣赏民间打击乐曲《鸭子拌嘴》，能大致辨别乐曲各段所表现的情绪，感受鸭子的各种神态，动作，提高音乐欣赏力，培养学生想象力。情感态度与价值观:通过欣赏、游戏、演奏，等过程，培养学生对民族乐器的喜爱之情,引导学生用手中的乐器走进生活,提高学生感知美、创造美、发现美，表现美的能力。二：教学重、难点1、能大致辨别《鸭子拌嘴》各乐段所表现的情绪。2、听辨打击乐器的音色，能用打击乐器积极地表现音乐。三：教学准备多媒体2.双响筒3.响板4.沙锤5.响棒6.串铃7.乐器名称卡片四:教学过程一：导入环节：小鸭子律动游