小宝宝睡着了-人音版一年级音乐下册（简谱）（吴斌主编）

.一起来唱do.《身体音阶歌》si.la.sol.fa.mi.re.do...想想有什么办法能安抚我们的小宝贝？小宝宝 睡在摇篮微微笑 摇篮像只船 妈妈轻轻摇 摇呀摇呀摇 一摇一摇睡着了摇篮曲： 东北摇篮曲：

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小宝宝睡着了人音版一年级下册节奏复习x走XX跑跑X—走喔呜—呜—呜呜—呜—**三角铁：X—|X—|X—|X—|X—|X—|碰钟:X—|X—|X—|X—|X—|X—|响板:XX|XX|XX|XX|XX|XX|为歌曲加伴奏**妈妈我爱您！妈妈谢谢您！

优美抒情，轻柔安宁优美抒情，轻柔安宁

我该怎么走呢？好妈妈睡着了愿天下所有的妈妈： 幸福快乐

小宝宝睡着了【指导思想】教学中以音乐为基点，听觉领先，以学生发展为本，关注学生参与和实践音乐的方式。引导学生在活动中去体验音乐的美感，从而提高学生感受、表现、创造的能力。本课以衬词为切人点展开教学，以摇篮曲为主线，引导学生以优美、温柔的声音演唱歌曲;通过调控自身声音的强与弱，表现歌曲意境;并以歌曲《小宝宝睡着了》为载体，引导在学会、唱好歌曲的同时，培养与他人进行音乐合作的能力与意识。【学生情况分析】一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段。因此，发展学生对音乐感受与赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐歌唱素养，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。【教学目标

教学内容《小宝宝睡着了》课型演唱教学目标通过对歌曲的学习，体会妈妈的爱。通过游戏的方式，学习本首歌曲的唱名、节奏，进而学会演唱歌曲通过聆听、激趣、启发等方法完成本歌曲的教学。教学重点能用优美、自然的声音演唱歌曲，表达妈妈对小宝宝春天的喜爱之情。教学难点学习唱名、节奏，并能用自己喜爱的方式表达歌曲的意境。教学方法聆听演唱启发创编教学准备多媒体钢琴教学课时1课时教学过程教学环节

小宝宝睡着了一、音阶歌律动（复习音阶）二、节奏复习三、导入新课，激发兴趣（出示图片）师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？生：在哭师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？（解决歌曲中的难点乐句的音高。）（师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。）师：请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？生：会一鼓一鼓的。师：小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。三、聆听感受，熟悉歌曲旋律师：你们的想法可真好啊，老师想把你们的想法都

《小宝宝睡着了》教学设计教学目标感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。　　能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。正确演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用打击乐器为其伴奏。教学重难点感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》教学过程导入1、聆听《摇篮曲》做律动2、欣赏勃拉姆斯《摇篮曲》二、新歌教授1、初听—情绪师：几几拍？带给你什么样的感受？复听跟旋律轻声哼唱唱简谱师弹单手旋律生唱简谱读歌词唱歌词

小宝宝睡着了【学生情况分析】：一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。教学目标:1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。　2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。　　教学重点:　　感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。教学用具：多媒体课件、电子琴、打击乐器等。课时安排：一课时教学方法：情景教学法