音的高低-人音版一年级音乐下册（简谱）（吴斌主编）

知识听一听小猫和老虎的叫声高低听一听，小鸟和牛的叫声，哪个音高，哪个音低？高低听一听，闹钟和大钟发出的声音。高低听一听，大号和小号的声音，哪个音高，哪个音低？低高听一听，大提琴和小提琴的声音，哪个音高，哪个音低？低高低音的特点是（雄厚、低沉）高音的特点是（清脆、明亮）老爷爷，我扶你过马路好吗？谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。12345671

你们遇见了谁？“跷跷板之你高我低”第一关：同学们将被分为两个大组，老师将会在钢琴上弹奏两个音，如果你听到的是第一个音更高，就请1大组的同学们起立站好，如果第2个音更高，就请第2个大组的同学们起立，另一个小组的同学们就坐着不动。你们准备好了吗？第二关：请起立，围成一个圆圈，当听到弹奏la的时候，跟着弹奏的速度走动，当听到第二个音比la更高的时候，请你停下来，迅速的举起你的双手；如果第二个音比la更低，请你也停下来，赶快蹲下。大号小号

**魔法音乐：音的高低制作学科：音乐制作老师：吴延睿适用年级：一年级下册知识模块：第六课《美好的夜》-知识与技能制作日期：2015/08/22教材版本：人民音乐出版社2013年1月看一看，比一比请指出：哪栋房子高？哪栋房子低？请指出：哪个动物高？哪个动物矮？听一听，学一学声音也有高和低。伸小手，试一试高音低音说一说，唱一唱

人音版音乐一年级下册第六课知识与技能杨旭音的高低音的高低人音版音乐一年级下册第六课知识与技能能分辨日常生活及音乐中声音的高低。音的高低人音版音乐一年级下册第六课知识与技能高低第一组：碰铃和寺庙的大铁钟发出的声音。音的高低人音版音乐一年级下册第六课知识与技能第二组：闹钟和大钟发出的声音。高低音的高低人音版音乐一年级下册第六课知识与技能

音的高低教学设计教学目的:1、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低。2、能展开想象，进行创造性思维，学会模仿和体验生活中各种声音的高低。3、学习柯尔文手势,培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学重点:指导学生通过音乐实践，学习和辨别音的高低。教学难点:掌握音的高低特点教具准备：教学课件、电子琴、打击乐器。教学过程：一、组织教学律动师生问好二、学习新课1、创设情景导入师：在今天的音乐课开始老师告诉大家,昨天晚上有一只小精灵来告诉我，音乐森林里藏着一些秘密，要我今天一定带你们去帮它找一找，大家想不想去呀？（1）让我们先坐上火车再做小汽车到音乐森林里去找找吧！师：音乐森林到了，动物们正在开森林音乐会呢！（课件出示“森林音乐会”的画面）小猫正在给我们演奏曲

人音版一年级下册第6课美好的夜《知识与技能音的高低》马帅教学目标：1、参与聆听各种声音，能辨别音的高低，并能用动作及柯尔文手势进行表演。2、引导学生在学习活动中，大胆尝试及探究。教学重点：1、了解声音的高低,在音效中分辨音的高低，能够在生活中辨别声音的高低。2、熟练的运用柯尔文手势来表现旋律音高变化。教学准备：课件、电子琴、磁性卡片、打击乐器（三角铁、沙锤）、玻璃杯。教学过程：一、组织教学课前律动《中国少年》进教室,师生问好。二、情境导入1、同学们欢迎来到音乐课堂，今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看看吧！2、大屏幕出示几组图片(大树、楼房、长颈鹿与斑马)，请同学分辨出图片物体的高低。3、那同学们能不能发现我们身边的高与低呢？（请出两位同

《音的高低》教案教学目标：学生能够通过身体的参与，形象的感受音乐，感受音乐的高低；培养学生的音乐想象力，将音乐与生活联系在一起，激励学生在生活中敢于创新，发现音乐；用游戏的方式激发学生的兴趣，在轻松快乐的情境下学习音乐知识。教学重难点：能够听辨音的高低并用身体语言表现出来，在生活中发现音乐。教学用具：钢琴、多媒体、音阶卡片。教学过程：师生问好，课前律动（跳完）情境导入，用仙女的电话将同学们引入音乐城堡练习曲：1＝ｃ　２／４　06│1-│06│2-│06│3-│06│4-│06│5-│06│6-│06│7-│06│1-│（由慢到快）到达音乐城堡，介绍音乐城堡的构造：三层楼：（一楼）士兵，（二楼）公主，（三楼）小仙女听辨先后遇见了哪些人？（老师弹奏钢琴）游戏环节：跷跷板

微课教学设计方案□教材版本：人民音乐出版社2013年1月□所属章节：第六课《美好的夜》-知识与技能2、过程与方法目标：能展开想象，进行创造性思维，学会模仿和体验生活中各种声音的高低。3、知识与技能目标：能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低。 教学重点难点 教学重点:?指导学生通过音乐实践，学习和辨别音的高低。教学难点:?区分音的高低。 教学过程 应用说明 内容（解说词） 设计意图 画面 时间 一、片头（19秒） 同学你好！欢迎来到魔法音乐课堂！今天，老师来说说音的高低。 以魔法音乐作为主题，让学生在好奇心中开始本课。 第1张PPT 19秒 二、正文讲解（7分30秒） 第一部分：导入——看一看，比一比1老师有几个问题想考考你们：请指出：那栋房子高？那栋房子低？请指出：哪个动

《音的高低》教学设计《音的高低》教学设计教学目标1.通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。2.在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。3.学会《闪烁的小星星》教学重、难点1.能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。2.在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。教材分析通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入教师讲解：其实声音有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。二、音乐小活动1.初步感受音的高低（1）教师分别播放牛

第三部分：拓展——考一考，练一练1听音乐片段，感受音的高低，并用手势表示2在生活中，还有哪些物体能发出高和低不同的声音呢？