铁匠波尔卡-人音版一年级音乐下册（简谱）（吴斌主编）

《铁匠波尔卡》圆圈舞听音符做手势小蚂蚁的操练音乐欣赏《铁匠波尔卡》0X|0X|00|0X|XXXX|XXXX|XXXX|XXX|打铁声的密谱：0X|0X|00|0X|XXXX|XXXX|XXXX|XXX|X0|X0|XXXX|00|打铁声的密谱：学习小结：把音乐放在劳动中，变成快乐的劳动智慧的劳动带来愉快的音乐波尔卡：快乐劳动的舞曲小朋友

王立花波尔卡舞曲波尔卡（Polka），一种捷克民间舞蹈，起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。主要的舞步有两种：一种是单足弹跳步，可以前进、后退或旋转，称为波尔卡步；另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作。如《电闪雷鸣波尔卡》、《溜冰波尔卡》等。（管弦乐）[奥]约瑟夫·施特劳斯曲引子

快速活泼跳跃二拍子舞曲快速活泼跳跃二拍子舞曲××××××××××××

我是一个小铁匠小铁匠呀，叮叮当！每天工作快

学科音乐年级一年级教师范敏版本、册数课目名称人音2001课标版一年级下册《铁匠波尔卡》教学目标聆听音乐《铁匠波尔卡》感受音乐的变化和特点，以及愉快昂扬的情绪和欢乐的氛围。在音乐欣赏的学习活动中培养学生的小组合作性。进一步熟悉恒定节奏训练的基础上，认识理解节奏符号：XXX及其组合节奏。教学重点、难点及措施小组合作性的培养在学生喜闻乐见的音乐圆圈舞中完成，在学生愉快的活动中潜移默化的进行培养从节奏符号的理解到初步应用，采用感知、实践的音乐欣赏活动逐步完成学习者分析

欣赏《铁匠波尔卡》教学目标：1、让学生喜欢聆听管弦乐曲《铁匠波尔卡》，并能在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验。2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。3、通过参与乐曲《铁匠波尔卡》的系列活动，能与他人相互配合积极参与，培养孩子与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。教学内容：管弦乐《铁匠波尔卡》曲奥地利作曲家约瑟夫?施特劳斯作于1869年，同年3月在险箱制造商为制成两万个保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词，因此，乐曲喻意为这次大会的内容和形式。据说在焰火大会上首次演出时，

《铁匠波尔卡》教学设计课型：以欣赏为主的综合课年级：一年级课时：一课时教材分析：管弦乐《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫施特劳斯创作，乐曲采用D大调，24拍，复三部曲式。在乐曲中多次出现敲打铁块的不同声响及轻快的主题节奏，这是这首乐曲的独特之处。形成了轻松跳跃的舞蹈气氛，表现了铁匠们快乐的劳动心情及人们对生活充满信心的欢乐。乐曲中间为G大调，用二部曲式写成。中间部强调后半拍节奏的主题形成了轻松跳跃的舞蹈气氛。乐曲第三部分再现了第一部分后，在简短的结尾中用铁砧叮当叮当的造型性音响效果和活跃欢快的气氛结束全曲。教学目标：1.了解乐曲的音乐结构，记忆主题音乐，能随音乐模仿出打铁的动作和情境2.采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的情绪。教学

《铁匠波尔卡》教学设计教材分析：《铁匠波尔卡》是选自人民音乐教材第二册第7课《巧巧手》中的一首欣赏乐曲。《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。乐曲采用D大调，复三部曲式，主题轻快活泼，表现了人们欢快的心情，其中在每个乐句末尾小节强调后一拍，并突出打铁的节奏，使人联想到铁匠们劳动时的快乐心情。中间转为G大调，乐曲轻松跳跃，形成舞蹈气氛，再现第一部分后，在简短的结尾中铁砧叮当叮当的造型性音乐效果和活跃欢快的气氛结束全曲。教学目标：1、通过参与乐曲《铁匠波尔卡》系列音乐活动中获得愉悦的审美体验，在相互配合编创表演活动

《铁匠波尔卡》【课型】欣赏课【教学内容】【教材分析】《铁匠波尔卡》是选自人民音乐出版社一年级下册第七课《巧巧手》中的一首欣赏乐曲。由奥地利作曲家约瑟夫施特劳斯创作的。乐曲采用D大调,拍，复三部曲式。在乐曲中多次出现敲打铁砧时轻快的主题节奏，这是乐曲的独特之处。形成了轻松跳跃的舞蹈气氛，表现了铁匠们在火光下快乐劳动的情景及人们对生活充满信心与快乐。【学情分析】一年级学生由于年龄小，对于欣赏课的学习相对比较弱，但针对一年级学生活泼、好动、好奇心强的年龄特点，必须在活动中展开学生丰富的想象力，用模仿动作来参与到活动中。【教学目标】1、欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，感受音乐表现的形象和情绪。2、学生能按照节奏图形普敲击节奏，能听出和表现音乐中的强弱变