粉刷匠-人音版一年级音乐下册（简谱）（吴斌主编）

王立娜《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句的旋律基础上，作出完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。我是一个粉刷匠粉刷本领强—我要把那新房子刷得很漂亮—刷子飞舞忙—刷了房顶又刷墙哎呀我的小鼻子变呀变了样—粉刷匠读一读：我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子，刷得很漂亮。

人民音乐出版社X-X二分音符八分音符2/4XXXX||第一关节奏训练2/4XXXX|XXX|2/4XXXX|X-||第二关旋律训练1=F2/45353|531|LU……2432|5-||LU……旋律训练1=F2/4

*H*两棵树十支杈不长叶不开花吃饭劳动全靠它（猜一身体部位）疑问：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句的旋律基础上，作出完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。LoremipsumdolorsitametLOREMIPSUMLoremipsumdolorsitametLOREMIPSUM先刷房顶再刷墙全部刷完了我是一个______,_____本领强。我要把那_______,___得更漂亮__________,_________。__________,_________。 裁缝师

《新课程背景下教师课堂评价语言的有效性研究》结题汇报课学生课堂自评表1、今天我学得很快乐是（）否（）2、这节课我学得很认真是（）否（）3、我学会了《理发师》这首歌是（）否（）4、我学会了用乐器为《理发师》这首歌伴奏是（）否（）

粉刷匠××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××我是一个粉刷匠粉刷本领强，我要把那新房子刷得很漂亮，刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻子变呀变了样。1=F2/4

2016.4.13“探索课”活动教学设计年级学科一年音乐王立娜课题粉刷匠教材简析及学情分析《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体结构。全曲音域仅有五度，四个乐句，结构严谨。旋律多采用重复的手法，简单而且易唱易记。歌曲表现小粉刷匠一心只顾劳动，弄的鼻子也刷上了白灰的顽皮神态，也反映了儿童热爱劳动和乐观向上的精神面貌。这一学段的学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿能力强，应充分利用这一儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌舞、图片、表演、游戏等综合手段，进行直观教学。音乐课的教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。教学目标1知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《粉刷匠》，唱准音高和节奏。为

《粉刷匠》教学设计教学目标：1、通过学习歌曲《粉刷匠》，能让学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。2、通过歌曲创编，能培养学生的参与意识和创造意识。3、通过表演歌曲，能让学生感受劳动的快乐。教学重点：能用欢快、活泼的声音正确地演唱歌曲。教学难点：为歌曲配伴奏，创编动作。教学过程：一：组织教学（5′）预设：小朋友们好，生：老师好！师：你们真有礼貌！很高兴今天能认识你们，首先我给大家做一个自我介绍，我姓李，你们可以叫我什么呢？生：李老师，师：你们真聪明！今天李老师要给你们上一节音乐课，希望你们能与老师积极配合，好吗？（如果在此之前观察学生并不活跃的预设：老师告诉你们一个小秘密，老师今天还准备了小惊喜，待会儿我会观察那些小朋友最积极主动，李老师就会

《粉刷匠》教学设计教学内容:1、聆听歌曲《粉刷匠》2、学唱歌曲《粉刷匠》指导思想与理论依据。指导思想:力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。教师在教学过程中，通过指导学生学习歌曲《粉刷匠》，并以歌曲为载体，选择教师讲授的方法、教师与学生讨论的方法、学生与学生之间讨论的方法，有效的解决学生在学习歌曲时所出现的问题、歌曲中的重难点，提高学生的实践能力，使教学效果最优化。理论依据:要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的

《理发师》教学设计学科：音乐课题：《理发师》年级：一年级教学目标：1、认知目标：理解歌曲《理发师》的内容，能较准确、有表情地演唱《理发师》这首歌。2、能力目标：引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编。3、情感目标：引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。教学重点、难点：通过欣赏歌曲《理发师》的学习，培养学生自主创编动作的能力，养成听音乐做动作的好习惯。学会拍打节奏：x?x?|?x?x?|?x—|x0?||教学准备：钢琴、多媒体教学、卡片（筷子、沙锤）、小奖品、粉笔等教学过程：一、 组织教学做律动拍手走进音乐课堂师生问好师：“欢迎走进音乐课堂”我们的音乐口号是：音乐课堂快乐多多，YE！师：同学们好，

学习内容 第七课巧巧手《粉刷匠》 课时 1 学习目标 1、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。3、能理解劳动给我们带来的愉快，培养学生热爱劳动的优良品质。 学习重难点 1、能够创编动作进行表演，并用正确的情绪演唱歌曲。2、能找到歌曲中相同旋律，并通过音乐活动激发学生对声音的探究兴趣。 导学流程 二次调整 一、欣赏手影请同学们看看大屏幕上都是什么小动物，你认识它们吗？这些小动物都是手的影子，看我们的双手多巧啊。你会吗？我们都有一双小手，你的小手会干什么呢？你干得最好的活是什么？二、授新课1、课件展示粉刷匠图片请同学们观察图片的小朋友在做什么？刷墙他的年龄虽小，可是他却特别能干，

《粉刷匠》说课材料一、说理念说教材学情分析：结合一年级学生的实际及年龄特点，确定本课重点是能用优美、动听的歌声表现歌曲。表现劳动的特点，劳动给我们带来的幸福和快乐。本课难点是鼓励学生大胆的发挥想象，表现劳动的乐观特点，有感情的演唱歌曲。二、说教学目标、重点、难点，方法手段根据新课标要求及对本课的理解，我从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个层面出发，将本课目标定为以下三个：1、通过学唱歌曲，以听唱、自学的形式学习歌曲《粉刷匠》。2、鼓励学生积极参与音乐活动，在活动中体验歌曲高兴情绪，唱准二拍子的歌曲，流畅的唱好强弱节奏和附点节奏。3、能从歌曲中能体会到儿童热爱劳动和乐观向上的精神面貌教法指导：为了更好的解决本课的重点、难点，我采用