在钟表店里-人音版一年级音乐下册（简谱）（吴斌主编）

管弦乐【德】奥尔特滴答滴答滴答滴答，钟表店里真热闹，滴答滴答滴答滴答，时间的脚步飞快跑。滴答滴答滴答滴答，钟表店里真热闹，一分一秒学会珍惜，钟声多美妙！演一演钟表店里的故事

三个兄弟环形赛，制度定的特别怪，虽然速度不一样，谁也不能比谁快。 打一生活用品第一关猜一猜1243567第二关唱一唱第三关找一找演一演第四关第五关连一连

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《在钟表店里》德国奥尔特管弦乐作品嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|啦啦啦啦啦|啦啦啦|嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|啦啦啦啦啦|啦啦啦|嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|啦啦啦啦啦|啦啦啦|当当当当|当当当当|啦啦啦啦|啦啦啦|欢快当—|当—|嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|优美ABCA’欢快欢快优美地热情地

《在钟表店里》教学设计课题 在钟表店里 课型 欣赏课 课时 1 教学目标 1、能感受到音乐轻松愉快的情绪，乐于在演唱、律动、演奏等活动中表现音乐的内容及情绪2、在聆听、演唱、律动、演奏的过程中熟悉音乐的主题，并了解“图形谱”3、知道乐曲共由三部分组成，能听辨并用乐器表现出音乐的重复和变化。 重点难点 教学重点：熟悉主题的节奏、旋律、速度、结构等特点，了解全曲的结构及内容。教学难点：能听辨并用乐器和动作表现音乐的重复与变化。 教学准备 多媒体、教具、乐器 师生双边活动 教学过程 补案 课堂导入师：今天见到你们非常的开心，所以呀，老师带来了一段很有意思的音乐，想请你们随着音乐跟我一起来动一动，一边动一边听，音乐里面都有一些什么特别的声音啊？（播放音乐片段1

在钟表店里教学设计【教材分析】《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850--1893）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲运用卡通造型性表现手法模拟钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各式钟表有规律的滴答声音，使人联想到修表工在清脆的钟表声中愉快工作的情景，偶尔定点报时鸟钟伸出头来叫几声凑凑热闹；有时发条松了，钟表匠赶忙去上发条；后面还可以听到八音盒奏起童话般的苏格兰古老曲调《苏格兰绿色的钟》，钟表店越来越热闹，最后乐曲在一片形形色色的钟表声中结束。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，深受小朋友喜爱。【教材对象分析】一年级的学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力和表演的欲望都很强，已经具备了最基本的音乐学习能力，可以模唱旋律。通过聆听欣赏对音乐有一定的感知

《在钟表店里》教案教学目标：1、情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2、认知目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多彩的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。3、能力目标：能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。教学重点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。教学难点：根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。教具准备：多媒体课件、打击乐器及其图片教学过程：一、听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛围、建立亲切、和

《在钟表店里》教案教材分析：《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850--1893）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，深受小朋友喜爱。教学目标：1．认真聆听管弦乐曲《在钟表店里》，想象乐曲所描绘的音乐形象，感受乐曲轻松愉快的音乐情绪。2．能随乐用动作、体态、打击乐器等参与表现，充分体验音乐实践活动以及与人合作的快乐。教学设计意图：教学设计亮点：本课操作性强，是一节在常态下可借鉴、可参考的课。本课最突出的特点就是体态律动参与、打击乐器表现参与和图谱的使用。通过设计各种参与聆听音乐的方式，让学生不知不觉地感受

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