调皮的小闹钟-人音版一年级音乐下册（简谱）（吴斌主编）

莱罗尔·安德森（LeroyAnderson，1908～1975）美国作曲家、指挥家。

☆你能用一个字来演唱这段旋律吗？请把这个字写在（）里，然后点击小喇叭跟着音乐演唱。

钟表王国石英钟表双响筒

126391245781011安德森美国著名作曲家、指挥家

授课者：陈静茹调皮的小闹钟闹铃声闹钟走动的声音【美】安德森听小闹钟它走呀走,嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀听小闹钟它走呀走,让我们珍惜时间吧！第二部分音乐第三部分音乐调皮的小闹钟【美】安德森

听音效接下来我们将自己变成一个小闹钟············问：通过刚才的模仿你发现没有，小闹钟走路的节奏是不是特别平稳？一直都是“滴答，滴答，滴答·····”特别有规律！师：今天老师带来了一个特别奇怪的小闹钟，他走起路来呀和别人都不一样，他很特别，你们想不想看一看？欣赏一遍欣赏问：怎么样这个小闹钟有意思吧？那你觉得这个奇怪的小闹钟和普通的小闹钟有什么不太一样的地方？（学生自由回答，老师引导学生了解两个小闹钟走路节奏的不同）师：下面我们来学一学小闹钟走路好不好？亲自来感受一下，这个奇怪的小闹钟是怎么走路的。二遍欣赏问：通过刚才的聆听和模仿老师要问你一个问题，你说这个小闹钟是一直都在这样的走路吗？他有没有休息的时候？师：也就是说，在刚

调皮的小闹钟教案管弦乐教材分析：此曲也译作《打切分音的钟》、《打切分节奏的闹钟》，由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为C大调，4/4。中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用双响筒声模仿钟摆的走动声，开始它很有规律，带有装饰音的主题，偶而出现的切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。教学目标：知识与技能：1.能够演唱主题旋律、拍击主题节奏，并用肢体来表现。2.感受带有休止符切分音节奏的“调皮”。过程与方法：通过

【课题名称】《调皮的小闹钟》【教学课型】音乐欣赏课【教学课时】1课时【教材分析】管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为C大调、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。【教学目标】1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。2

《调皮的小闹钟》教案教学内容人民音乐出版社一年级下册第八课《时间的歌---调皮的小闹钟》。教学目标1．能安静而较专注的聆听音乐，体验音乐情绪，并能感受到音乐节奏的变化和音乐所描绘的钟表形象。2．记住主题音乐并能用演唱的形式表现主题音乐的旋律，知道作品由三段组成，并能用自己喜欢的动作进行表现。3．认识打击乐器双响筒、三角铁，知道其音色特点，能够用弹舌模仿双响筒的音色。4．认识时间的宝贵，懂得珍惜和遵守时间。教学重、难点：重点：记住主题旋律，能体会到音乐节奏的变化。难点：把握节奏变化的节点；知道作品由三段组成。教学准备：小闹钟、钢琴、尤克里里、多媒体教学课件、打击乐器。教学过程：一、创设情景，导入主题1.活动准备：随音乐《星光恰恰恰》有节奏的拍手

《调皮的小闹钟》【教材】人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）一年级下册【教学目标】知识与技能：欣赏管弦乐曲《调皮的小闹钟》，记住乐曲的主题部分，了解回旋曲式的规律，用心聆听，感悟音乐表达的情绪并用动作表现出来。过程与方法：?运用闹钟的道具和教师的演唱让学生了解主题；通过画旋律线、身体律动和听编不同的音乐部分，用色卡排序，培养学生的表现力和创造力。情感态度与价值观：感受乐曲的情绪变化，能用身体律动参与音乐表现，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。【教学重难点】重点：欣赏管弦乐曲，分辨乐曲中三个部分的不同，体会并能够用身体律动表现音乐。难点：通过听编，正确用不同颜色的色卡来表现三个音乐部分，并正确理解回旋曲式的规律。【教学