串铃 发声练习-人音版一年级音乐下册（简谱）（吴斌主编）

*12345111022203330444055|5-歌曲速度，情绪是怎样的？ 速度：情绪：稍快欢快歌曲的名字？

时间的歌③XX｜XX｜XXXX｜XX‖练一练①XX‖②XXXX‖发声练习2/41555｜5432｜13｜50｜didadadadidadidadadada1555｜5432｜13｜10‖didadadadidadidadadada串铃沙锤双响筒三角铁串铃串铃是由多个固定在长条形或半圆形物体上的铃铛组成。演奏时，可以一只手持握串铃摇动或以另一只手轻轻敲击持串铃的手腕而发音，串铃的声音清脆明亮。③XX｜XX｜XXXX｜XX‖练一练

《时间像小马车》教学设计《时间像小马车》教学设计教学目标1.情感态度与价值观目标：通过歌曲学习，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。2.过程与方法目标：感受“小马车”由远而近和由近而远的声音变化，引导学生在节奏乐器体验中互相倾听，在集体表演中培养学生的合作意识。3.知识与技能目标：学习并掌握渐强渐弱的力度变化用自然的声音演唱歌曲。教学重点1.渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。2.教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感以及节奏乐器合作的能力。三、教学难点调动学生的积极、主动的参与到演唱、演奏中。四、教学方法奥尔夫教学法律动教学法发现法五、学习方式听唱教学六、教学准备PPT电子琴时针响筒串铃七、教学过程（一）导入欢迎来到音乐课堂，请同学们

《时间的歌》教案导入听声音，猜声音来源（钟表走动的声音）。出示快、慢声，让学生模仿快慢声音。让学生模仿声音快慢的动作。出示课题——时间的歌新授发声练习2/41555｜5432｜1350｜didadadadidadidadadada1555｜5432｜1350‖didadadadidadidadadada认识新朋友（串铃、沙锤、双响筒、三角铁）拿出这四种乐器，分别演示给学生看，引导学生说说老师是怎样让乐器发出声音的。介绍串铃及使用方法出示节奏让学生学者打节拍，先用手拍，再用串铃。2/4XX｜XX｜XXXX｜XX‖播放音乐《时间像小马车》，让学生试着用串铃为音乐伴奏。老师先示范，教学学生，生试着尝试。

《这是什么》教学设计?教学内容：?演唱《这是什么》?聆听《调皮的小闹钟》?教学目标：?情感态度与价值观目标：体验欢快的音乐情绪；感受音乐所描绘的钟表的形象；体验参与音乐的快乐。??过程与方法目标：运用各种演唱形式，拓宽学生音乐视野，增强情感体验。??知识与技能目标：能够运用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲；通过改变歌曲的力度、速度表现不同情绪。?教学重点：?体验欢快的音乐情绪；能够运用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲；感受音乐所描绘的钟表的形象。?教学难点：?体验参与音乐的快乐；通过改变歌曲的力度、速度表现不同情绪。?教学过程：?一、趣味导入，节奏游戏?师：今天我们的音乐课堂上来了一位非常神秘的嘉宾，请你猜猜它是谁？得出：小闹钟，引出课题《这是什么》。?师：下面

课后反思在这节课中，我巧妙的设计，通过听钟表走动的声音，让学生听声音的来源，引出钟表。让学生听钟表快慢的声音，用嘴巴模仿快慢声，用动作模仿快慢，从而引出时间的歌。回忆钟表发出的滴答声，进行发声练习。介绍四个新朋友，让学生初识串铃，认识串铃。出示节奏，学习拍打节奏型，再用串铃拍打节奏。学生在使用串铃拍打节奏的时候，有点混乱，这是唯一不足之处，若此时能让其他同学用手拍打节奏，效果可能会更好。节奏学习完毕，出示音乐《时间像小马车》，让学生学着为歌曲伴奏。最后总结：时间是宝贵的，应该珍惜每一分每一秒。

一、发声练习2/41555｜5432｜1350｜didadadadidadidadadada1555｜5432｜1350‖didadadadidadidadadada二、节奏练习1、XX‖2、XXXX‖3、XX｜XX｜XXXX｜XX‖