课文目录

• 优质课视频
• 课件
• 教案
• 素材

三角形的内角素材下载

• 《三角形的内角》导学案(湖北省市级优课).doc

  11.2.1三角形的内角学案学习目标1.会阐述三角形内角和定理.2.会应用三角形内角和定理进行计算(求三角形的角的度数).3.能用多种方法验证三角形的内角和定理情境导入一天，三角形蓝和三角形红见面了，蓝炫耀的说：“我的个子比你大，所以我的内角和比你大！”红不服气的说：“那可不好说噢，你自己量量看说不定我还大些呢！”同学们，你们认为谁大呢？SHAPE*MERGEFORMAT探究新知学生任意画一个三角形，并测量三角形的三个内角之和是不是都为180度?记录测量结果。2.拼一拼、折一折：1.学生动手把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处能否拼成一个平角，用量角器量或直尺检验。试试看有几种拼法?归纳：三角形的内角和3．你能从以上的操作过程中受到什么启发，想出证明“三角形的内角和等

  上传时间：11-08 08:18:18 进入下载

• 《三角形的内角》课后习题(广　西市级优课).doc

  11.2.1三角形的内角一、填空题（1）在△ABC中，∠A=35°，∠B=43°，则∠C=（2）在△ABC中，∠A:∠B:∠C=2:3:4，则∠A=∠B=∠C=.（3）一个三角形中最多有个直角。为什么？（4）一个三角形中最多有个钝角。为什么？二、选择题(1)在△ABC中，∠A:∠B:∠C=1:2:3，则∠B=（）A.300B.600C.900D.1200(2)在△ABC中，∠B=500,∠C=800,则∠A=（）A.400B.500C.100D.1100（3）在△ABC中，∠A=700,∠B=∠C，则∠C=（）A.500B.400C.100D.550（4）∠B=800，∠A=3∠C，则∠A=()A.25°B.50°C.75°D.60°

  上传时间：11-08 07:51:10 进入下载

• 《三角形的内角》导学案(辽宁省县级优课).doc

  11．2．1三角形的内角【学习目标】掌握三角形的内角和定理。能写出已知，求证，并能运用做辅助线的方法证明三角形内角和定理。能运用三角形内角和定理进行简单的证明或计算，【学习重点】：三角形的内角和定理。【学习难点】：证明三角形内角和定理。【学习过程】一【知识链接】：引例二【自主学习】：研读课本11~12页，例一之前的内容认真阅读课本的内容，完成以下练习。（一）划出你认为重点的语句。（二）完成下面练习，并体验知识点的形成过程。活动1、自主探究在事先准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码（如图1），并将它的内角剪下拼合在一起，看看得到什么结果。（图1）（图2）活动2、议一议从上面的操作过程你能得出什么结论？与同伴交流。把一个三角形其中的两个角剪下拼在第

  上传时间：11-08 07:43:32 进入下载