章前引言及轴对称-人教版八年级数学上册

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    13.1.1轴对称(1)剪纸艺术学习目标:学习目标: 1.了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念,知道轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系. 2.探索成轴对称的两个图形的性质和轴对称图形的性质,体会由具体到抽象认识问题的过程,感悟类比方法在研究数学问题中的作用.3.了解线段垂直平分线的概念.学习重点:轴对称的概念和性质.1.请同学们准备一张纸2.首先对折纸3.展开你的想象力,在纸上画出你想要画的图案4.然后沿线条剪下5.把纸张展开6.欣赏你的杰作,并向同学们展示你的作品结论:从上面的操作可以看出,展开后对折的两部分会重合在一起。你能得到什么结论呢?二.你发现下列窗花有什么特点?
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    人民教育出版社数学八年级上册13.1.1轴对称八年级数学13.1.1轴对称我们生活在一个充满对称的世界对称是古典建筑的第一要务大自然中的众多生物都有着对称的结构.如:花叶,动物,人物等八年级数学13.1.1轴对称八年级数学13.1.1轴对称故宫的鸟瞰图它是沿中轴线对称的八年级数学
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    12.1轴对称(1)请大家欣赏剪一剪:把一张纸对折,剪出一个图案(折痕处不要完全剪断),再打开这张对折的纸,就剪出了美丽的图案.活动:动手操作探究一、轴对称图形轴对称图形的概念这条直线就是它的对称轴.如果一个平面图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形.练习:1.下面的图形是轴对称图形吗?如果是,你能指出它的对称轴吗?图形形状是否轴对称图形对称轴的条数长方形正方形平行四边形等腰三角形圆形等边三角形
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    第十三章轴对称张韬请同学们从我们生活周围的事物中来找一些具有这样特征的例子。轴对称图形的概念:如果沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够,那么这个图形就叫做____________.这条直线叫做________.一个图形完全重合轴对称图形对称轴下面的图形是轴对称图形吗?如果是,你能找出对称轴吗?请同学们取出一张正方形纸,如何在纸上剪出如图所示的图形,看看谁剪得最快,看看谁的方法最好。请找出下列图形的对称轴。温馨提示:1、有些轴对称图形的对称轴只有一条,但有的轴对称图形的对称轴却不止一条,有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。2、对称轴通常画成虚线,是直线,不能画成线段。平面内,把沿着某一条直线折叠,如果它能够与重合,那么这两个图形关于这条直线,这条直线叫做。轴对称的
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    欣赏精美图片中国戏曲脸谱李天王巨灵神张飞盖书文李逵北京天安门法国艾菲尔铁塔二脸谱艺术三剪纸艺术蝴蝶落叶蜻蜓四生活中的实物请你想一想:将上图中的每一个图形沿某条直线折叠,直线两旁的部分能完全重合吗?如果一个平面图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴。要仔细观察哦!要仔细观察哦!对称轴
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    桦甸金沙课程设计授课日期2016年9月28日课题 13.1.1轴对称 第1课时 总课时27节 教学目标 知识与技能:使学生理解轴对称图形的概念,培养学生观察图形,识别图形的能力过程与方法:通过已知图形认识轴对称图形,找出对称轴,体会对称在数学中的应用。情感、态度与价值观:通过对轴对称图形的认识,增强学生对对称美的认识,使学生感受数学也可以带来美的享受。数学来源于生活,应用于生活。 重点 轴对称图形的概念 难点 轴对称图形的概念 关键 对轴对称图形概念的理解 学生出席情况 班级人数 缺席人数 程序与内容 师生活动 修改补充 计划时间 一、创设情境(一)创设情境,板书课题教师展示轴对称图片并举实例,把这些实例抽象成几何图形有什么共同特征,这就是我们
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    《13.1.1轴对称》教学设计蔡可华《13.1.1轴对称》教学设计内容和内容解析内容轴对称图形和图形的轴对称的概念,轴对称的性质,线段垂直平分线的概念内容解析轴对称是平面图形的几何变换之一,它是研究线段、角、等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆等图形性质的基础,也是利用轴对称设计图案、用坐标表示轴对称等的知识基础,在现实生活中有着广泛的应用。线段垂直平分线垂直且平分线段,它是研究轴对称图形及成轴对称的两个图形时的最关键的直线------对称轴。本节从观察生活中的轴对称现象出发,通过生活中平面图形的实例,抽象概括出轴对称图形的本质特征,并结合具体的生活中的图形,类比得出两个图形成轴对称的概念。在此基础上,通过探索成轴对称的两个图形的对称轴与对应点所连线
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    《轴对称》第一课时教学目标:知识技能——理解轴对称图形,两个图形关于某直线对称的概念。了解两种图案的对称轴、对应点,区别和联系及他们的性质。数学思考——通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称,进一步认识几何图形的本质特征。通过学习它们的区别和联系,进一步发展学生抽象概括的能力。解决问题——在本节课渗透,让学生关注生活,学会观察、增强交流。情感态度——通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习,激发学生学习欲望,体验数学学习的快乐。教学重点:重点是轴对称与轴对称图形概念及性质。难点:是轴对称与轴对称图形之间的联系和区别.教学过程(一)创设情境、导入新课1、洋葱数学微课导入,让学生在生动的视屏中感受生活中的对称美以及数学来源于生活,又用之于生活
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    《轴对称》教学设计课题 13.1.1轴对称 课型 新授 教学目标 1、通过丰富的实例认识轴对称,体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的文化价值。2、通过观察、分析、思考、归纳等数学活动过程,理解轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念及它们之间的区别与联系。 教学重点 理解轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质。 教学难点 归纳概括轴对称图形的概念。 教学方法 引导启发式 教学过程 一、创设情景,引入新课剪纸是最古老的汉族民间艺术之一,现在我们一起走进中国剪纸艺术。(投影显示,配音讲解)轴对称是对称中重要的一种,从这节课开始,我们来学习第十三章:轴对称.今天我们来研究第一节,认识什么是轴对称图形,什么是成轴对称。二、类比图形,感悟特征观察这六幅
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  • 《章前引言及轴对称》课后习题(湖北省县级优课).docx

    五、课后作业:1.等腰三角形的对称轴有()A、1条B、3条C、1条或3条D、无数条2.下列图形中不是轴对称图形的是()ABCD3.下列图案是轴对称图形的有() A.1个B.2个C.3个D.4个4.下列英文字母属于轴对称图形的是()A、NB、SC、LD、E5.下列图形中,对称轴最多的是()。 ①等边三角形②正方形③圆④长方形6.下面不是轴对称图形的是()。①长方形②平行四边形③圆④半圆
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