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章前引言及从分数到分式素材下载

• 《章前引言及从分数到分式》课后习题(吉林省县级优课).docx

  15.1.1分式测评联系题1.下列各式中，（1）、（2）、（3）、（4）（5）、（6）0.整式有，分式有。2.当x=时，分式没有意义。3.当x=时，分式的值为0。4.当x=时，分式的值非负。5.一辆汽车b小时行驶了a千米，则它的平均速度为千米/小时；一列火车行驶a千米比这辆汽车少用1小时，则它的平均速度为千米/小时。6.使分式没有意义的x的取值是（）A.―3、B.―2、C.3或―2、D.±37.甲,乙两人分别从两地同时出发,若相向而行,则小时相遇;若同而行则小时甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的（　）倍.Ａ.　　　　Ｂ.　　　　　Ｃ.　　　　Ｄ.8.当x取何值时，下列分式有意义？（1）（2）（3）（4）（5）（6）9.当x为何值时，分式的值为0？（1）（2）（3）（4）（5）（6）

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• 《章前引言及从分数到分式》导学案(贵州省县级优课).docx

  15.1.1从分数到分式()班级：________姓名：___________座号：______学习目标：1．在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感；2.了解分式的概念，能识别整式、分式（重点）；3．会判断分式中的字母满足什么条件时分式有意义（难点）．一．课前诊断1.长方形的面积为5，一边长3，则另一边长为_________；2.长方形的面积为，一边长5，则另一边长为_________；3.长方形的面积为，一边长a，则另一边长为_________；4.长方形的面积为（），一边长（），则另一边长为____________.二、探究新知探究一：分式的概念分式的概念：一般地，如果，表示两个__________，并且中________________，那么式子叫做分式.分式中，叫做分子，叫做分母.【同步练习】1.（1）下列各式：①；②；③；④；⑤

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• 《章前引言及从分数到分式》说课稿(甘肃省市级优课).doc

  15.1.1从分数到分式《从分数到分式》是九年制义务教育新课程标准八年级数学上册15.1第一课时的内容，本节课的主要内容是分式的概念以及分式有意义、无意义的条件和用分式表示实际问题中的数量关系。分式是继整式之后对代数式的进一步研究。其实质是把具体分分数的分子分母变成了抽象的字母，看似简单其实学生不好理解。本节课通过自主探索、师友互助合作交流，归纳分式的概念，明确分式与整式的区别,知道分式有意义无意义的条件；同时培养学生的表达能力和有条理地思考问题的能力。在教学过程中设计了两处师友互助活动，由于本学期刚接手这个班对学生的学习情况还不了解，因此在平时上课过程中没有采用师友互助这种形式。因此在课堂上做的不好。在做练习时对简单题目想采用抢答的形式调动学

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• 《章前引言及从分数到分式》导学案(湖北省省级优课).docx

  15.1.1　从分数到分式【学习目标】1.了解分式的概念,能判断一个式子是否为分式.(重点)2.理解当分母不为零时分式才有意义;在分式有意义的条件下,会求分式的分母中所含字母的取值范围;会确定分式的值为零的条件.(难点)【教学过程】一、创设情境，导入新课1.长方形的面积为10cm2,长为7cm.宽应为cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为______;2.x与y的2倍的和表示为;3.甲每小时做x个零件，则他8小时做零件个，做80个零件需小时;4.一艘轮船在静水中的最大航速为20千米∕小时，若江水流速为v千米∕小时，则它沿江以最大航速顺流航行100千米所用的时间可以表示为小时，以最大航速逆流航行60千米所用的时间可以表示为小时.二、合作交流，探究新知1.请你将以上4道题的式子进行分类：单项式：多项式：既不是

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