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分式的乘除法的应用素材下载

• 《分式的乘除法的应用》导学案(湖南省县级优课).doc

  15.2.1分式的乘除法的应用设计：文蕾【学习目标】（1）根据“总产量=单位面积产量×总面积”计算单位面积产量。（2）能灵活运用分式的乘除法解应用题。学习程序 学法导航 【回顾反馈】一个长方体容器的容积为V,底面的长为a,宽为b,长方体容器的高为多少？当容器的水占容积的EMBEDEquation.3时,求水面高度为多少?分析:长方体容器的高为（）水面高度为（）大拖拉机m天耕地a公顷,小拖拉机n天耕地b公顷,大拖拉机的工作效率是多少？小拖拉机的工作效率是多少？大拖拉机的工作多少效率是小拖拉机的工作效率的多少倍?分析:大拖拉机的工作效率是（）公顷/天,小拖拉机的工作效率是（）公顷/天,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的（）倍.【自主学习】如图，“丰收1号”小麦的试验田是边长为a米（a>1）的

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• 《分式的乘除法的应用》导学案(湖北省县级优课).doc

  导学案15．2分式的运算15．2．1分式的乘除(一)复习回顾什么叫分式的约分?练习：约分（口答下列各题）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT（2）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT（3）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT（4）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT（5）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT（6）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT（7）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT（8）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT学习目标：理解分式乘除法的法则；会进行分式乘除运算。 预习导学：自学指导：阅读教材EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT，完成课前预习.1.“问题1”和“问题2”中的EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT，EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT怎么计算？2.复习回顾：（1）EMBEDEquation.KSEE3

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• 《分式的乘除法的应用》课后习题(部级优课).doc

  进阶练习11、计算：EMBEDEquation.32、大拖拉机EMBEDEquation.DSMT4天耕地EMBEDEquation.DSMT4公顷，小拖拉机EMBEDEquation.DSMT4天耕地EMBEDEquation.DSMT4公顷，大拖拉机的工作效率是小拖拉机工作效率的多少倍？3.不改变分式的值，使下列分式的最高次项的系数为正（1）EMBEDEquation.3（2）EMBEDEquation.34、求使分式EMBEDEquation.3有意义的条件。5、计算：（1）EMBEDEquation.3（2）EMBEDEquation.3（3）EMBEDEquation.3进阶练习21.下列分式运算，结果正确的是()A.EMBEDEquation.3B.EMBEDEquation.3C.EMBEDEquation.3EMBEDEquation.DSMT4D.EMBEDEquation.32.计算EMBEDEquation.3的结果是()A.xB.EMBEDEquation.3C.EMBEDEquation.3D.EMBEDEquation.33.EMBEDEquation.3=________________

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• 《分式的乘除法的应用》课后习题(江苏省县级优课).doc

  人教版数学八年级上册《分式的计算》章节测试一、选择题(每题4分共20分)1.若代数式eqf(1,x－3)在实数范围内有意义，则实数x的取值范围是()x＜3B．x＞3C.x≠3D．x＝32.分式EMBEDEquation.KSEE3在实数范围内有意义，则x的取值范围是()x≠3B．x≤3C.x＞3D．x＜33.若分式eqf(x2－1,x－1)的值为零，则x的值为()A.0B．1C．－1D．±14.当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是()eqf(x,x＋1)B.eqf(4,x)C.eqf(x－1,x2＋1)D.eqf(x,x2－1)5.计算eqf(－b,2a)·(－eqf(4a,3b))·(eqf(－2a,3b))的结果是()A．－eqf(b,a)B.eqf(b,a)C.－eqf(b,4a)D．－eqf(4a,9b)计算题（每题8分共80分）(1)eqf(x2－6x＋9,x2－1)·eqf(x2＋x,x－3)(2)eqf(a2－1,a2＋2a＋1)÷eqf(a2－a,a＋1)(3)(eqf(x－2,x))2÷eqf(x2－4,x

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• 《分式的乘除法的应用》教学反思(部级优课).doc

  分式的乘除的应用课后反思分式的乘除应用是指掌握了分式的乘除法则之后，通过利用分式的乘除法法则进行实际问题的解决，它是对分式乘除法的进一步巩固与深化，它是在学习了分式的概念、分式的基本性质、分式的乘除法法则后进行的，通过学习分式的乘除法的应用，不仅可以巩固分式的乘除法法则，也是今后学习分式的运算及分式方程的重要基础。在教学设计上，我首先引导学生复习回顾了分式的乘除法法则。这部分内容在新知的学习中会用到，没有它们为知识基础，学习将无法顺利进行，第一环节就安排了复习引入，唤起学生对分式乘除法法则相关知识的回忆，为后续的学习做好准备。然后以一道浅显易算的分式乘法引入，即是对分式乘法的巩固，也为后续当遇到分式的分子或分母是多项式的情况做好了铺

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• 《分式的乘除法的应用》教学反思(吉林省市级优课).doc

  “拓展性课程研讨课教师技能竞赛”教学反思※一名教师写三年反思就能成为一位名师姓名 宋丽霞 课题 感谢数学，让世界运转 时间 5.7 教学反思 写成功之处；4、写学生创新；写不足之处；5、写“再教设计”。写教学机智； 具体内容 1、成功之处：（1）能够精心设计教学环节，从“数学与生活”、“数学 文化拓展”、“数学思维拓展”、“数学知识拓展”、“数学哲理拓展”几 方面进行教学设计，符合拓展课的类型，即知识、能力、思维均有所 拓展，打破了以往常规课的教学设计；（2）能够利用网络、课外读物 等渠道进行精心查阅资料，选取对本节课有用的视频、文章，辅助教 学，拓宽学生的认知，让学生在阅读、观看中提高对数学的热爱，激 发探索数学知识的欲望；（3）设计习题巧

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