复习题15-人教版八年级数学上册

2、当x取什么值时，下列分式有意义？分母不为01、下列各有理式中，哪些是分式？4、若把分式的和都扩大两倍,则分式的值()3、当x取什么值时，下列分式的值为0？分母分子A、扩大两倍　B、不变C、缩小两倍　D、缩小四倍B5、整数指数幂：解：原式=6、用科学记数法表示：7、约分:解：原式=先乘再约分先把除转化为乘先因式分解8、乘除运算:9、通分（加减运算）:

分式求值的几种常用方法复习准备一、连比设k法?解：设则练习：3二、整体代入法?还能怎样代入？练习：-2-17三、倒数法?还能怎样求解？练习：

分式中考专题复习1、在代数式、、、中，分式共有（）A.1个B.2个C.3个D.4个2、如果把分式中的x和y都扩大10倍,那么分式的值（）A.扩大10倍B.缩小10倍C.扩大2倍D.不变3、下列分式中，是最简分式的是（）A.B.C.D.4、当x为何值时，下列分式有意义？(1)（2）5、当m为何值时，分式的值为零？6、解方程知识回顾DDA4、(1)4x-1≠0x≠(2)≠0,x为任意实数5、解：∵（m-1)(m-3)=0∴m=1或m=3

第二章方程（组）与不等式（组）第二节分式方程及其应用考点特训营考点精讲分式方程及其应用分式方程及其解法解题步骤常见模型及等量关系式行程问题工程问题购买问题分式方程的实际应用温馨提示列分式方程解应用题必须验根，既要检验是否为分式方程的增根，又要看是否符合实际意义._______定义：分母中含有①________的方程增根：使得原分式方程的分母为②_____的根温馨提示分式方程的增根与无解并非同一个概念，分式方程无解,可能是解为增根，也可能是去分母后

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分式复习资料知识梳理：1、分式的基本概念：重点：掌握分式的概念和分式有意义的条件。难点：分式有意义、分式为0的条件。知识点1：分式的定义：1、下列有理式中是分式的有 （）A、EMBEDEquation.3B、EMBEDEquation.3C、EMBEDEquation.3D、EMBEDEquation.32、在代数式EMBEDEquation.DSMT4、EMBEDEquation.DSMT4、EMBEDEquation.DSMT4、EMBEDEquation.DSMT4、EMBEDEquation.DSMT4、EMBEDEquation.DSMT4中，分式有（）.（A）4个（B）3个（C）2个（D）1个知识点2：分式有、无意义的条件，分式的值为0.例题1：若式子算出的结果有意义，求x的取值？1、分式EMBEDEquation.3，当EMBEDEquation.3时有意义；2、当x时，分式EMBEDEquation.3无意义。3、当x时，分式EMBEDEquation.3的值为零。4、判断下

《分式化简求值的几种常见方法》公开课教案【教学目标】1、复习分式计算的相关知识。2、归纳总结分式化简的几种常见方法技巧。3、通过探究把新旧知识有机结合起来找出解决问题的方法。4、通过有效引导，提高学生解决问题的能力，激发学生数学学习的兴趣。【教学重点】熟练掌握分式化简求值的几种常见方法。【教学难点】能够根据题型特点迅速的找出解决问题的途径。【教学方法】合作探究，练习，归纳【辅助手段】多媒体【教学过程】一、复习准备1、提问：平方差公式和完全平方式。2、计算（1）已知2x-y=3，则2y+9-4x的值是多少？

分式专题复习教学目标 知识与技能 1、熟练掌握分式的概念，会进行分式的混合运算2、会解分式方程并能应用到实际问题中去，发展应用意识，提高运算能力 过程与方法 1、经历复习分式概念、计算、“建模”等应用过程，探索数量关系和变化规律，发展学生应用数学的意识与能力2、经历练习的过程，探索解题方法，学会从解题中归纳规律情感态度与价值观 1、培养学生主动参与意识，发展思想的条理性和灵活性2、培养学生的合作意识，鼓励学生多进行合作交流，提高自己分析问题的能力教学重点 分式的混合运算、分式方程的解法和分式方程的应用.教学难点 1、异分母的分式的通分2、分式方程的应用教学过程知识回顾1、在代数式EMBEDEquation.DSMT4、EMBEDEquation.DSMT4、EMBEDEquation.DSMT4、EMBEDEqu

　分式方程及应用【教学目标】知识目标1.进一步理解分式方程的意义.2.掌握解分式方程的基本思路和解法.3.理解解分式方程时可能无解的原因,并并能应用4.能够用分式方程为模型解决实际问题。.能力目标经历“实际问题——分式方程——整式方程”的过程,发展学生分析问题、解决问题的能力,渗透数学的转化思想,培养学生的应用意识.情感目标在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯,培养学生努力寻找解决问题的进取心,体会数学的应用价值.【教学重难点】重点:解分式方程的解法以及应用分式方程解决实际问题.难点:理解分式方程无解的原因并能应用.【教学过程】知识结构1：分式方程及其解法分式方程：分母中含有未知数的方程叫做分式方程解分式方程的基本思想：化分式方程为整式方程，去分母，同

中考一轮复习——分式一、【教学目标】（一）知识与技能1.了解分式概念，会求分式有意义、无意义和分式值为0时，分式中所含字母的条件.2.掌握分式的基本性质和分式的变号法则，能熟练地进行分式的通分和约分.3.掌握分式的加、减、乘、除四则运算，能灵活地运用分式的四则运算法则进行分式的化简和求值.(二)过程与方法提高观察、归纳、猜想、尝试等方法的应用能力，发展学生的合情推理能力与代数恒等变形能力（三）情感态度价值观通过学习，能获得学习代数知识的常用方法，能感受学习代数的价值．二、【教学重难点】1、重点：分式的基本性质和分式的化简.2、难点：分式的化简和通过分式的运算.三、教学过程：考点分步解析考点一:分式的概念1．若A，B表示两个，且B中含有那么式子就叫做分式．

分式复习目标：1.复习分式的概念及分式有意义、无意义及分式值为零的条件2.复习分式的基本性质，并能依据性质进行分式约分和通分,熟练进行分式的有关运算3.会解分式方程并用该知识解决实际问题重点：掌握分式的概念、意义及运算难点：灵活进行分式的化简求值及简单运用前提诊测，查漏补缺1、在下列各式子中：（1）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT（2）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT（3）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT（4）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT（5）EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT中分式有.2、分式EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT有意义的条件是.3、若分式EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT无意义，则x=.若分式EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT的值为0，则x=.4、下列等

中考专题复习分式的化简求值分式化简技巧1.在分式的运算中，有整式时，可以把整式看做分母为1的式子，然后再计算。2.要注意运算顺序，先乘方、同级运算从左到右依次进行。3.如果分式的分子分母是多项式，可先分解因式，再运算。4.注意分式化简题不能去分母.类型一、分式化简1、计算：2、化简:3、化简，：，类型二、分式化简并代值4、先化简，再求值：EMBEDEquation.3，其中EMBEDEquation.3。2、5先化简，再求值：EMBEDEquation.3，其中x=EMBEDEquation.3．6、先化简，在求代数式的值．EMBEDEquation.DSMT4，其中EMBEDEquation.DSMT47、先化简，再求值：，其中x是不等式组的整数解．8．（6分）（2013?泸州）先化简：，再求值，其中a=．9．（6分）（2014?泸州）计算（﹣）÷．10、化简代数式

分式化简求值练习一、填空1、X-y=2，则2x-2y=2、（x-2y）-2=0，则=3=3，则x-y=4、|2x-3|=0，x=5、|a-3|=0，则a=，b=二，解答题