10.澳大利亚──大洋洲面积最大的国家-晋教版七年级地理下册

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    奇特的进口商品屎壳郎,学名蜣螂。它嗅觉灵敏,能在3公里内闻到粪便的气味。遇到粪便就用脚趾扒松粪土,搓成圆球,然后滚运到别处,再挖洞把粪球埋到地下。1、运用地形、降水分布图归纳澳大利亚的地形、气候、水源等自然环境特点;2、运用地图和资料分析澳大利亚牧羊带与地形气候水源的对应关系。取经内容地形气候(降水)水源澳大利亚西部中部东部地形山地平原高原地形气候
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    10.3澳大利亚——大洋洲面积最大的国家岳云萱地理CONTENTS独占一个大陆的国家骑在矿车上的发达国家骑在羊背上的发达国家123PART01独占一个大陆的国家学习目标1.在图上指出澳大利亚的纬度位置、海陆位置和半球位置。2.在地图上认识澳大利亚的主要地形区,并总结澳大利亚的地形特点。3.说出澳大利亚动植物的特点并简析原因。自主学习阅读教材第69页至第71页的文字及“信息传递”,完成下列要求。1.读图10.23、10.24,结合69页文字说出澳大利亚的位置和领土组成。2.阅读69页文字部分,了解澳大利亚的人口、陆地面积和首都。
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    袋鼠鸭嘴兽大堡礁悉尼歌剧院读图,找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛,并结合课文内容说出澳大利亚的范围。独占一块大陆的国家一、范围亚洲太平洋印度洋南极洲西北面与亚洲相邻,东濒太平洋,西临印度洋,南与南极大陆遥遥相望,是世界上唯一拥有整个大陆的国家。澳大利亚大陆二、地理位置大部分在10°S~40°S之间,南回归线穿过中部,大部分属于热带和亚热带(南温带)。位于南半球,东半球。二、地理位置
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    澳大利亚王美叶第十章 第三节澳大利亚——大洋洲面积最大的国家 第一课时 独占一个大陆的国家澳大利亚的国旗和国徽:盾面六幅图案代表六个州;袋鼠与鸸鹋代表特有动物;一种开黄花的特有植物;底部饰带上的文字为国名。澳大利亚的国旗是由英国国旗皇家蓝色背景和南十字星组成,左上角英国国旗的图案表明澳大利亚与英国历史上的联系。国旗上最大一颗七角星的六个角代表澳大利亚的州,第七个角代表它的首都区。澳大利亚在世界中的位置:太 平 洋印度洋亚洲
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    读图,找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛,新西兰、珊瑚海和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛,说一说大洋洲位于哪些大洲与大洋之间。亚洲太平洋印度洋南极洲西北面与亚洲相邻,东濒太平洋,西临印度洋,南与南极大陆遥遥相望,是世界上唯一拥有整个大陆的国家。澳大利亚大陆一、独占一块大陆的国家大部分在10°S~40°S之间,南回归线穿过中部,属于热带和南温带。位于南半球,东半球。(一)地理位置二、古老的动植物这是澳大利亚的国徽,图中的两种动物你认识吗?袋鼠因腹部有一个“育儿袋”而得名。袋鼠在澳大利亚分布十分广泛,被视为澳大利亚的象征。袋鼠种类繁多,体型大小不等。最高的站起来有2米以上,小的身长只有半米。袋鼠属植食动物,擅长跳跃,通常以群居为主。鸸
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    授课题目澳大利亚-骑在羊背上的国家授课类型新课唐利授课科目地理课时1课时授课时间40分钟课标分析运用地图和其他资料,联系某国自然条件特点,简要分析因地制宜发展经济的实例。教学目标1.运用相关资料,归纳澳大利亚的地形、气候、水源等自然条件特点。2.运用地图和资料分析澳大利亚牧羊带与地形气候等自然条件的对应关系,领悟澳大利亚因地制宜发展经济的思想教学重点
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    10.3澳大利亚——大洋洲面积最大的国家导入新课:播放《澳大利亚,尽是不同》旅游局官方宣传片,展示澳大利亚的特有动物袋鼠、鸭嘴兽,著名景点悉尼歌剧院、艾尔斯巨石等。同学们,今天老师就带领大家去领略澳大利亚的自然风光,了解它发达的经济和特有的风土人情。学习目标:请同学们调整坐姿、看向大屏幕、齐读学习目标。1.在图上指出澳大利亚的纬度位置、海陆位置和半球位置。2.在地图上认识澳大利亚的主要地形区,并总结澳大利亚的地形特点。3.说出澳大利亚动植物的特点并简析原因。自主学习:请同学们根据大屏幕提示开始看教材P69-P71,5分钟后请梳理小组进行知识梳理,看书快的同学完成填充图册38页第一题,看书时有不明白的问题在问题条上呈现,协商组号交给老师。1.读图10.23、10.
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    10.3?澳大利亚----大洋洲面积最大的国家(教学设计)?【教材分析】教材在国家介绍上不求面面俱到,而是突出这个国家特有的自然环境特征和经济发展特点,选取了三个非常形象的标题:(1)独占一个大陆的国家(2)骑在羊背上的发达国家(3)坐在矿车上的发达国家。三部分内容提供了丰富的图片、阅读材料,安排了相当数量的活动,来引起学生探究澳大利亚独特地理现象的兴趣,从而积极参与到教学活动中。【教学目标】知识与技能1.培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。2.培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点,并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。3.使学生学会运用地图和资料,说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。4.
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    教学设计澳大利亚---大洋洲面积最大的国家第一课时独占一个大陆的国家一、教学目标:1.能够描述澳大利亚的地理位置特点。2.运用地图认识澳大利亚的地形特点、主要地形区。3.了解澳大利亚的主要河流,结合地形,地势分析河流流向特点。?2.了解澳大利亚古老物种以及物种独特性的原因。二、教学重点、难点1.教学重点澳大利亚地形分布特点,因地制宜发展农牧业的条件和特点。2.教学难点澳大利亚动物古老性,独特性的原因。三、教学策略由于澳大利亚位于南半球,学生了解不多,采用大量景观图片给学生以感官认识,让他们从感官上对澳大利亚有初步的认识。以学生为主体,采用引导启发、问题讨论、交流谈话、合作探究等方式、方法,指导学生自己总结归纳知识的基本脉络和自然要素之间的相互联系
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    课题 第八章第七节澳大利亚 课时 一课时 教学目标 知识与技能1.在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。 2.根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。 3.运用地图和其他资料,联系澳大利亚自然条件特点,简要分析该国因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。4.根据地图和其他资料说出澳大利亚的种族和人口(或民族、语言)、城市等人文地理要素的特点。过程与方法本课以学生活动为主线,发展学生的地理素养为目的,采用以“引起兴趣法和探究式教学法”为主,分析讲解法、启发法、交流合作学习法等与多媒体相结合的多种教学法。情感态度与价值观1.初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。2.使学生认识到因地制宜发展生产的重要性。重点:澳大利亚特有的古老生物
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    《澳大利亚》教学反思我在对澳大利亚的教学处理上采用了如下的教学方法:首先是关于澳大利亚特有的自然环境特征及经济发展特点;其次,结合澳大利亚的养羊业,分析人类活动与地理环境的联系,把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线,为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件,回想这节课做得较好的地方有:一、新课导入的效果明显以澳大利亚特有动物和景观图片视频播放引起学生的兴趣,然后让学生猜测这些动物的名称和国家,引入本节课的课题,再假设去澳大利亚旅游,设问:“如果我们现在去澳大利亚旅游,需准备什么季节的衣服?”在学生回答的基础上,引出澳大利亚的地理位置。导入新课,形象生动,和学生生活相结合,在教学一开始就“点击”到学生的兴奋点,导入效果好。
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    第八章东半球其他的地区和国家8.4澳大利亚(第2课时)班级:小组:姓名:【教师寄语】业精于勤,荒于嬉,形成于思,毁于随!【学习目标】1.运用地图和资料归纳澳大利亚地形、水源、气候等自然环境特点。2.运用澳大利亚牧羊带图、地形图、降水分布图,归纳出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。【学习过程】问题导入新课:新授课:自主学习(自学课本P68-69图文,观察归纳,勾画重要内容,完成下列各题)骑在羊背上的国家:1.澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家,被称为“_____________________”。2.澳大利亚大陆形成了三个不同的牧羊带,它们是_______________________、________________________、___________________。主要出口______和_____。(二)合作探究探究
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    晋教版七年级地理下册第十章第三节《澳大利亚---大洋洲面积最大的国家》说课稿说课者:孙娟尊敬的各位评委老师,大家好!一、说教材本节内容选自晋教版七年级下册第十章第三节。澳大利亚是世界上唯一占有整个大陆的国家,也是一个新兴的移民国家。澳大利亚的自然地理区域极具完整性,对于区域地理的学习有着非常重要的意义。本节教材共包括三部分内容:“独占一个大陆的国家”、“骑在羊背上的发达国家”、“坐在矿车上的发达国家”。这部分教学内容安排在学生已经学习了亚洲、五个地区、两个国家之后再来学习,对学生巩固区域地理和自然地理基础知识,更好地掌握人地关系,起着总结归纳的作用。二、说学情我们使用的晋教版地理教材全新改版,较过去更注重对学生方法的指导和探究能力的培养
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