自然资源与主要的资源问题-湘教版选修六 环境保护

第一节自然资源与主要的资源问题第二章自然资源保护湘教版地理选修VI天上没有水/地上尽是沙/洒下的眼泪/来不及渗透就蒸发。……天上没有水/地上尽是沙/洒下的眼泪/似鲜血滋润着大地。……狂风在呼啸/仿佛要把整片森林夷为平地/千千万万的东北人/岂能束手待毙！尝试探究：这首小诗描述的是泰国东北部地区哪种资源问题？导致它出现的基本因素是什么？了解自然资源的含义及分类。掌握水资源问题、土地资源问题、矿产资源问题产生的原因。应用举例说明主要的资源问题及其产生的原因。阅读材料，结合课本P20正文内容，回答问题，并把概念的关键词画出来,时间1分钟。一、自然资源的含义材料：球状闪电俗称滚地雷，闪电的一种，通常都在雷暴之下发生，就是一个呈圆球形的闪电球，通常一个球状闪电

第一节自然资源与主要的资源问题湘教2003课标版选修六环境保护第二章《自然资源保护》一、自然资源的涵义1.自然资源：⑴概念：⑵分类：2.可再生资源：⑴概念：⑵举例：3.非可再生资源：⑴概念：⑵举例：阅读教材P20，了解下列基本概念1.非可再生资源是否绝对不能再生？为什么？2.可再生资源是否可以无限制地开发利用？为什么？下列几种自然资源中，哪些是可再生资源？哪些是不可再生资源？①水②石油③森林④土地⑤铁矿⑥鱼⑦太阳能⑧煤

上世纪的百货大楼焦作之兴煤炭生产的旧厂房焦作之殇焦作之赎2.1自然资源与主要的资源问题—以煤炭资源为例高二地理组史元春学习目标焦作之兴—自然资源（煤炭）1、定义存在于自然界，在一定时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。自然属性：自然界的物质与能量社会属性：可以为人所用请同学们阅读课本20页第一段话，找出自然资源的定义。你知道的自然资源有哪些呢？考考你煤炭资源、铁矿资源、水资源、水能资源、太阳能资源、风能资源、土地资源......小麦、雷电、水电等是自然资源吗？

自然资源与主要的资源问题选修六环境保护自然资源的含义思考探究：球状闪电含有巨大的能量，它属于自然资源吗？提示：闪电虽然来自于自然界，但目前不能被人类利用，不能用于生活和生产中，所以它不是自然资源。一、自然资源的含义1.概念：存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。思考：以下哪些是自然资源？铁矿石、钢铁、野菜、蔬菜、森林、电视机、闪电、石油、煤气、煤炭、金矿、岩浆、石灰岩、花岗岩、大理石地板非可再生可再生2、自然资源的分类自然属性矿产资源气候资源水资源土地资源生物资源自我再生的性质

自然资源与主要资源问题第1课时金跃峰1、比较下列每组图片，说出哪些不是自然资源，并说出判断依据。思考：火山、海啸、闪电等都具有巨大的能量，但现在却不属于自然资源，为什么？是不是它们注定就不会成为自然资源呢？1、比较下列每组图片，说出哪些不是自然资源，并说出判断依据。2、根据刚才的判断，请概括自然资源的概念。自然资源与主要资源问题1、概念：存在于自然界对人类有用物质、能量一、自然资源的涵义：非可再生可再生★按自然属性矿产资源气候资源

课题第二章第一节自然资源与主要的资源问题课型新授课案列探究课时1课时黄小玲教材分析学生学习地理已接近一年半的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了环境问题的简单成因及治理措施。但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。本部分的教学要求不高，难度也不大，在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式。活动的宗旨是使每个学生都动起来，在教学中要设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。?教学目标知识与能力知识与技能1.了解自然资源的含义及分类。2.掌握水资源问题、土地资源问题、矿产资源问题产生的原因。3.举例说明主要的资源问题及其产生的原因。过程与方法过程与方法通图片引导，案例分析，小

第二章自然资源保护第一节自然资源与主要的资源问题教学设计[教学目标](一)知识与技能1．掌握自然资源的概念及分类。2．分析了解我国面临的主要资源问题。(二)过程与方法1．掌握分析材料、归纳总结的方法。2．通过对资源问题的现象、原因、结果的讨论，启发学生学会思考问题的方法，提高学生发现问题、解决问题的能力。3．通过对本地区某一突出资源问题的调查，使学生掌握对地理现象的调查方法。(三)情感态度与价值观1．通过对资源问题的产生原因及危害的学习，使学生学会用科学的、辩证的、全面的观点认识资源问题。2．通过对资源问题的产生原因及危害的学习，使学生树立正确的环境伦理观，认识人类与环境的密切关系，增强学生对环境问题的危机感、紧迫感和责任感。3．通过对本地区某一突

课题 第一节自然资源与主要的资源问题——以煤炭资源为例 教学目标 1、了解自然资源的定义及其分类；2、掌握矿产资源（煤炭资源）问题及其产生的原因及治理措施；3、树立资源保护意识，积极保护环境。 重难点 矿产资源问题产生的原因及治理措施 教学方法 直接讲授、多媒体演示、合作探究 教学环节 师生活动 【导入新课】焦作的发展是一场千回百转的交响曲。第一乐章激昂交错，震撼人心，演奏出气势磅礴的焦作之兴；第二乐章婉转哀怨，不胜凄凉，演奏出败落萧索的焦作之殇；第三乐章轻歌曼舞，余音袅袅，演奏出柳暗花明的焦作之赎。是什么主导了这场盛大之乐的创作谱写？相信通过今天的学习，大家定会有所思有所获。下面请大家把课本翻开到20页，我们共同学习自然资源与主要的资源问题

选修六环境保护自然资源与主要的资源问题【课程标准】1.举例说明主要的资源问题及其产生的原因。2.结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。3.举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类采取的相应措施。【教学目标】(一)知识与技能1．获得自然资源的基础知识；理解人类赖以生存的自然资源的主要特征以及自然资源与人类社会之间的相互关系。2．了解人口增长会对自然资源的需求增加而加速资源的耗竭，资源的不合理利用会破坏资源的再生功能，理解资源问题的产生和特点；认识自然资源保护的意义。3．认识我国主要的资源问题，了解水资源和石油资源危机的原因和应对措施。4．学会独立或合作进行地理调查，掌握阅读、分析、运用地理图

自然资源与主要资源问题（第1课时）活动一：1、比较下列每组图片，说出哪些不是自然资源，并说出判断依据。SHAPE*MERGEFORMATSHAPE*MERGEFORMAT2、根据刚才的判断，请概括自然资源的概念。一、自然资源的涵义：概念：分类课堂练习一：1、以下物质中哪些是自然资源？铁矿石钢铁野菜蔬菜森林电视机石油煤气煤炭金矿岩浆石灰岩花岗岩大理石地板2、下列几种自然资源中，哪些是可再生资源？哪些是不可再生资源？①水②石油③森林④土地⑤铁矿⑥鱼⑦太阳能⑧煤二、我国的主要资源问题：活动二：1、根据材料，分析我国水资源短缺产生的原因？材料一：中国水资源总量占世界第6位。水资源人均占有量仅相当于世界人均水平1/4.中国600余座城市中有400多座城市缺水，严重缺水的就有100多座城市。据预测

《自然资源与主要的资源问题》学案【学习目标】1.了解自然资源的概念和分类。2.认识我国主要的资源问题。3.掌握水资源问题和石油危机等资源问题的产生原因和应对措施。一、自然资源的含义1.概念：思考：以下哪些是自然资源？铁矿石、钢铁、野菜、蔬菜、森林、电视机、闪电、石油、煤气、煤炭、金矿、岩浆、石灰岩、花岗岩、大理石地板2.自然资源的分类思考：根据自然资源的自然属性，太阳能属于（）A.可再生能源B.非可再生能源C.清洁能源D.气候资源二、我国主要的资源问题【案例分析1】材料一：2013年11月29日，浙江省委十三届四次全会，作出了“五水共治”的重大决策。并明确提出，要以治水为突破口推进转型升级。材料二：根据2013年浙江省水利普查公报，浙江省人均水资源量只有1760立方米

第一节自然资源与主要的资源问题导学案【学习目标】1、了解自然资源的概念及分类。2、结合浙江省案例，分析水资源问题的基本情况及其产生的原因。3、通过对“中国各省份水资源状况”的探讨，分析自然资源利用过程中存在的问题及解决措施。4、学会独立或合作进行地理调查，掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。【课标要求】举例说明主要的资源问题及其产生的原因。【课前准备】课前布置学生搜集土壤、木材、煤、水、石头、打火机。材料一：2013年，浙江省平均降水量1590.2mm，较上年降水量偏少23.8%，较多年平均降水量偏少0.9%，全省总水资源量为930.9亿立方米，人均水资源量为1693.1立方米，比全国人均水平低8%左右，为世界人均水平的1/4左右，属国际公认的中度缺水地区。【自主

自然资源的涵义和我国的水资源问题导学案【学习目标定位】1.知道自然资源的概念及分类。2.知道水资源问题产生的原因及防治措施。3.学会阅读、分析、运用地理图标和地理数据的技能。合作探究我国水资源短缺的原因材料一我国水资源现状我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印尼，名列世界第六位。。材料二我国水资源空间分布【温馨提示】年径流总量：在一个年度内，通过河流某一断面的水量称为该断面以上流域的年径流量。年径流量也可以用年径流深度表示，即以年径流量转化为流域面积上年降水深度，以毫米数计。材料三“广州、武汉、北京、哈尔滨的气温变化曲线图”根据材料三，你可以总结出我国水资源时间分布规律吗？材料四我国水资源

第一节自然资源与主要的资源问题评测练习一、选择题读两种类型的环境问题示意图，回答下列1～2题：1．以水资源为例，图中所示发展中国家 （） A．技术落后，人均使用水资源的数量少，对环境的影响小 B．用单位水资源产生的环境问题小，最终对环境的影响也小 C．人口过多，消耗的水资源总量大，容易出现水资源危机 D．对水资源的危害程度远远大于发达国家2．以能源为例，图中所示发达国家 （） A．能源消耗总量大，产生的污染问题不大 B．由于经济发达，技术水平高，对地球产生的危害小 C．使用单位能源产生的环境污染问题大，对环境总的影响小 D．人口数量少，但人均消耗的能源数量大右图是我国历史时期森林植被遭到破坏地区分布图。读图回答3～4题：3．图中秦代以前和西汉时期森林植被

第一节自然资源与主要的资源问题练习卷一、选择题我国的淡水资源严重不足，人均淡水占有量仅为世界人均占有量的1/4，工农业生产受到较为严重的影响，人们不得不大量开采地下水，有些地区甚至出现了地下水枯竭的现象。据此回答1—2题。1．华北地区解决缺水问题的措施有（）①跨流域调水②实施水资源有偿使用制度，提高水价，强化节水意识③缩小工农业生产规模，减少耗水量④科学种田，实施节水新技术⑤改造自然，实施人工降雨A．①②④B．②③⑤C．①③⑤D．③④⑤2．下列不属于过量开采地下水引起的环境问题是（）A．潜水水位下降，形成地下水漏斗区B．引起地面下沉，建筑物塌陷C．干旱、半干旱地区灌溉造成土壤盐渍化D．沿海地区海水入侵，地下水质变坏20世纪50年代，在塔里木河下游修建了