自然资源与主要的资源问题教案下载
《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(浙江省县级优课).doc
选修六环境保护自然资源与主要的资源问题【课程标准】1.举例说明主要的资源问题及其产生的原因。2.结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。3.举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类采取的相应措施。【教学目标】(一)知识与技能1．获得自然资源的基础知识；理解人类赖以生存的自然资源的主要特征以及自然资源与人类社会之间的相互关系。2．了解人口增长会对自然资源的需求增加而加速资源的耗竭，资源的不合理利用会破坏资源的再生功能，理解资源问题的产生和特点；认识自然资源保护的意义。3．认识我国主要的资源问题，了解水资源和石油资源危机的原因和应对措施。4．学会独立或合作进行地理调查，掌握阅读、分析、运用地理图![《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(浙江省县级优课).doc]()
《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(河南省省级优课).doc
课题 第一节自然资源与主要的资源问题——以煤炭资源为例 教学目标 1、了解自然资源的定义及其分类；2、掌握矿产资源（煤炭资源）问题及其产生的原因及治理措施；3、树立资源保护意识，积极保护环境。 重难点 矿产资源问题产生的原因及治理措施 教学方法 直接讲授、多媒体演示、合作探究 教学环节 师生活动 【导入新课】焦作的发展是一场千回百转的交响曲。第一乐章激昂交错，震撼人心，演奏出气势磅礴的焦作之兴；第二乐章婉转哀怨，不胜凄凉，演奏出败落萧索的焦作之殇；第三乐章轻歌曼舞，余音袅袅，演奏出柳暗花明的焦作之赎。是什么主导了这场盛大之乐的创作谱写？相信通过今天的学习，大家定会有所思有所获。下面请大家把课本翻开到20页，我们共同学习自然资源与主要的资源问题![《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(河南省省级优课).doc]()
《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(江苏省市级优课).doc
第二章自然资源保护第一节自然资源与主要的资源问题教学设计[教学目标](一)知识与技能1．掌握自然资源的概念及分类。2．分析了解我国面临的主要资源问题。(二)过程与方法1．掌握分析材料、归纳总结的方法。2．通过对资源问题的现象、原因、结果的讨论，启发学生学会思考问题的方法，提高学生发现问题、解决问题的能力。3．通过对本地区某一突出资源问题的调查，使学生掌握对地理现象的调查方法。(三)情感态度与价值观1．通过对资源问题的产生原因及危害的学习，使学生学会用科学的、辩证的、全面的观点认识资源问题。2．通过对资源问题的产生原因及危害的学习，使学生树立正确的环境伦理观，认识人类与环境的密切关系，增强学生对环境问题的危机感、紧迫感和责任感。3．通过对本地区某一突![《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(江苏省市级优课).doc]()
《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(部级优课).doc
第二章第一节自然资源与主要的资源问题课程标准：举例说明主要的资源问题及其产生的原因一、教材分析由于人口多，人均资源少，环境恶化和生态破坏加剧，因此把环境保护作为基本国策，把可持续发展作为基本发展战略，是我们唯一的选择。本课时讲述自然资源与资源问题，自然资源的不合理利用，加剧了资源的枯竭和资源再生能力的衰退，威胁着人类的生存。所以，了解资源，保护资源，可持续利用资源，成为人类的必然选择。二、学情分析三、教学目标（一）知识与技能1．了解自然资源的概念及类型；2．理解掌握我国主要的资源问题及其产生的原因；（二）过程与方法1．通过复习练习必修知识，掌握自然资源的特点、类型；2．通过资料查阅、小组合作，总结梳理不同区域的资源问题和原因；3．通过探究![《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(部级优课).doc]()
《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(浙江省市级优课).docx
自然资源与主要的资源问题—以水资源为例(教学设计)第一课时教学目标：（一）知识与技能1．通过实物观察对比了解自然资源的概念及分类。2．结合浙江省案例，分析水资源问题的基本情况及其产生的原因。3．通过对“中国各省份水资源状况”的探讨，分析自然资源利用过程中存在的问题及解决措施。（二）过程与方法1.学会独立或合作进行地理调查，掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。2.结合相关材料发现我国的资源问题，提出探究方案，与同学合作开展调查研究，提出解决问题的建议与对策。（三）情感态度与价值观由浙江省水资源问题关注到我国水资源发展现状，认识我国面临水资源问题的严峻形势，增强忧患意识，形成可持续发展观。学情分析：教学重难点：重点：我国水资源问题难点：![《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(浙江省市级优课).docx]()
《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(部级优课).doc
1、了解自然资源的含义和分类2、了解人口增长会对自然资源的需求增加而加速资源的耗竭，资源的不合理利用会破坏资源的再生功能，理解资源问题的产生；3、了解水资源问题的及其表现，理解其成因。4、掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。过程与方法1.阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。2.案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。3.开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。情感态度与价值观1．激发探究资源问题的兴趣，养成求真务实的科学态度。2．关注我国资源发展的现状，认识我国面临资源问题的严峻形势，增强忧患意识，形成正确的资源观。3．增强对资源的保护意识和法制意识，形成可持续发展观![《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(部级优课).doc]()
《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(浙江省县级优课).doc
自然资源与主要资源问题（第1课时）活动一：1、比较下列每组图片，说出哪些不是自然资源，并说出判断依据。SHAPE*MERGEFORMATSHAPE*MERGEFORMAT2、根据刚才的判断，请概括自然资源的概念。一、自然资源的涵义：概念：分类课堂练习一：1、以下物质中哪些是自然资源？铁矿石钢铁野菜蔬菜森林电视机石油煤气煤炭金矿岩浆石灰岩花岗岩大理石地板2、下列几种自然资源中，哪些是可再生资源？哪些是不可再生资源？①水②石油③森林④土地⑤铁矿⑥鱼⑦太阳能⑧煤二、我国的主要资源问题：活动二：1、根据材料，分析我国水资源短缺产生的原因？材料一：中国水资源总量占世界第6位。水资源人均占有量仅相当于世界人均水平1/4.中国600余座城市中有400多座城市缺水，严重缺水的就有100多座城市。据预测![《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(浙江省县级优课).doc]()
《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(广 西县级优课).docx
课题第二章第一节自然资源与主要的资源问题课型新授课案列探究课时1课时黄小玲教材分析学生学习地理已接近一年半的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了环境问题的简单成因及治理措施。但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。本部分的教学要求不高，难度也不大，在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式。活动的宗旨是使每个学生都动起来，在教学中要设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。?教学目标知识与能力知识与技能1.了解自然资源的含义及分类。2.掌握水资源问题、土地资源问题、矿产资源问题产生的原因。3.举例说明主要的资源问题及其产生的原因。过程与方法过程与方法通图片引导，案例分析，小![《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(广 西县级优课).docx]()
