课文目录

• 优质课视频
• 课件
• 教案
• 素材

可再生资源的利用与保护——以土地资源为例素材下载

• 《第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》导学案(浙江省县级优课).doc

  《可再生资源的利用与保护——以嘉善耕地资源为例》学案【学习目标】1.以嘉善耕地资源为例，了解人类对可再生资源不合理利用造成的问题。2.通过对我县保护土地资源、科学开发和整理土地的讨论交流，了解保证耕地可持续供应的措施和成功的经验。【新课学习】求助一：校某课题小组；求助事件：该课题小组经过认真调查，查阅资料，发现：嘉善县农村人均居住面积156.29m2，远远高于国家规定的人均不超过100m2的标准。农村居民点内部用地结构也不够合理，主房占地比例较小，晒场、庭院、家庭作坊等附地占地比例较大。且农村居民点普遍规模较小且布局十分散乱，而居住于农村的户主普遍年龄较大，“空心村”的现象较为普遍。讨论：针对嘉善农村土地利用不合理的现状状况，你帮助课题小组提出怎样的

  上传时间：12-03 11:12:46 进入下载

• 《第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》导学案(浙江省市级优课).doc

  灵江之变——水资源的保护【学习目标】：知识目标：1.结合当地实例，理解水资源利用产生问题原因；2.针对实际问题，提出水资源保护的具体措施；能力目标：3.提升学生获取和解读地理信息，运用地理知识，探讨和归纳地理问题的能力。情感态度与价值观：4.增强防止水污染的责任感，增强节约用水的意识；【重点难点】：保护水资源的措施【教学过程】：一、情景演绎《灵江之变》某天上午，我从灵江边上经过，不经意间往河里一看。哎，灵江水真脏，河面上到处是成堆成堆的垃圾，有各种各样的塑料袋塑料瓶，甚至有死了的鸡、鸭等家禽的尸体，还有许多不知是什么的废物，真是脏不忍睹。走在旁边的爷爷看着浑浊不堪的江水，深深地叹了口气。小明（奇怪地问）：爷爷，你为什么叹气呢？爷爷：当年灵江

  上传时间：12-03 10:02:54 进入下载

• 《第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》导学案(浙江省县级优课).docx

  五水共治，邀你同行【学习目标】1.列举主要的水资源问题并分析其产生的原因。2.以崇福和天津为例，分析人类对水资源不合理利用造成的问题及危害，并据此提出相应的防治措施。3.评价崇福五水共治的成功经验，并推测不同地区五水共治重点的差异。4.通过学习，提高保护水资源意识，强化可持续发展观。五水共治看崇福材料一：崇福市河周边环境星火村星火村材料二：《桐乡日报》报道：根据崇福水利局对崇福市河附近河段水质的抽样调查显示，水中检测出有机污染物300余种，以及大量的病原体微生物和重金属元素。据周围的居民反映，河面有时发黑发臭，经常漂浮死鱼。而周边农户仍然使用河水灌溉菜地。材料三：崇福镇工业用水价格明细表工业用水自来水价格（元/m3）污水处理价格（元/m3）到户价格（

  上传时间：12-03 09:57:30 进入下载

• 《第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》导学案(浙江省县级优课).doc

  2.3可再生资源的利用与保护学案——以土地资源为例班级姓名学号课题 2.3可再生资源的利用与保护学案——以土地资源为例 学习目标 了解目标A 1土地资源类型 记忆目标B 1我国土地资源的分布特点 理解目标C 1通过读图，掌握我国主要的土地利用类型及空间分布。3通过读图，理解我国土地资源的特点。4学会描述“自然资源特点”的一般方法。5学会分析土地问题产生的原因及分布规律（重点）。 运用目标D 1运用实例，了解人类合理利用和保护土地资源的成功经验（重点）。2运用图表资料，分析我国耕地变化的原因及后果（难点）。 课堂学案内容 一、知土地图说土地类型ABCDE2.我国的土地资源（1）图1中A、B、C、D、E分别代表我国的主要土地利用类型写出具体名称。ABCDE（2）根据图1、图2中的

  上传时间：12-03 06:21:02 进入下载