中国环境法规体系教案下载

《第三节中国环境法规体系》教学设计(浙江省市级优课).docx
中国环境法规体系教学设计教学目标(一)知识与技能1．学生能够说出中国环保法体系的构成。2．学生能够掌握一定的环境法知识。3．学生能够掌握一定的资料查找方法和PPT制作知识。(二)过程与方法1．通过模拟法庭，学生能够理解法律手段在环境管理工作中的重要意义。2．通过上网或其他途径，查阅我国加入的某一个国际公约及履行的具体情况。(三)情感态度与价值观通过课堂与课外学习，学生能增强环境保护的法制意识，培养现代公民的法律素养。教材分析上一节中国环境管理政策体系主要体现了我国环境管理的行政手段、经济手段等方面，本节教材则重点介绍我国环境法规体系，体现环境管理的法律手段，这应该是本节教材编写的指导思想。教材首先简要说明了制定环境保护法的目的，同时以示意图的形式
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《第三节中国环境法规体系》教学设计(湖南省省级优课).docx
《中国环境法规体系》学案教学目标：(一)知识与技能1.了解中国环境保护法规体系的构成。2.了解一定的环境法知识。(二)过程与方法1.通过上网或其他途径，查阅我国颁布的有关环境保护的法律法规。2.通过模拟法庭，明确法律手段在环境管理工作中的重要意义。(三)情感态度与价值观增强环境保护的法制意识，培养现代公民的法律素养。自主预习一、我国环境保护法规体系1.制定的目的：保护和改善人民的⑴环境和⑵环境，防治污染和其他⑶，保护人体健康，促进⑷ 建设的发展。2.体系组成：二、我国环境保护法规体系的组成1.宪法：作为我国的根本大法，其中许多涉及环境保护的条款，是制定环境法的基本⑻和⑼ 。2.国际环境保护公约：我国加入的国际环境保护公约，具有⑽效力，负有相同的⑾ ，因而也归
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《第三节中国环境法规体系》教学设计(浙江省省级优课).docx
5.3中国环境法规体系教学设计【教学目标】(一)知识与技能1.了解中国环境法规体系的构成。2.了解一定的环境法知识。(二)过程与方法1.通过上网查找和法院系统支持，查阅我国颁布的有关环境保护的法律法规。2.通过模拟法庭，认知法庭工作过程，明确法律手段在环境管理工作中的重要意义。(三)情感态度与价值观1.让学生在模拟法庭活动中，感受法庭的庄严、公正、公平，领略法律的魅力。2.增强学生环境保护的法制意识，培养现代公民的法律素养。3.增进学生社会责任感，提升学生公民意识。【教学重点】构成中国环境法规体系6个方面的法律地位和基本内容【教学难点】结合案例，理解构成中国环境法规体系6个方面的法律地位和基本内容【教学方式】自主学习、模拟法庭【教学媒体与教具】
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《第三节中国环境法规体系》教学设计(部级优课).docx
《中国环境法规体系》教学设计课题：《中国环境法规体系》课型：新课年级：高二学情分析：在环境保护中，学生对环境污染及其防治有一定的基础，而对环境保护的相应法规体系非常陌生，课题听起来更像是一堂政治课。但是作为高二的学生已经具备透过现象看本质的分析问题的能力。所以结合身边的生活案例来了解相应的环境法规对于高二的学生来讲是比较适合的。教法分析：从发生在身边的“生猪退养”入手，通过辩论，将其中涉及到的相应的法律法规展现出来，从而了解我国的法规体系，从生活到法规，将比较枯燥的法律法规生活化是本节课的主要方法。通过知法—懂法—守法环节，由浅入深，由了解法规体系到个人行动，符合学生的逻辑思维发展进阶。另外本节课主要运用了对比法，辩论、讨论、互联网
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《第三节中国环境法规体系》教学设计(浙江省市级优课).doc
教学设计章节名称中国环境法规体系教育技术标准：具有信息意识，适当运用多媒体教育技术。本节（课）教学目标 1.知道中国环境保护主要的法规及其相互关系（法规体系）；2.通过阅读和绘制中国环境保护法规体系图，掌握建构法律基础知识体系的基本方法；3.通过“活动”案例的讨论与参与案件的“宣判”，增强学习对环境保护法规在治理和保护环境方面作用的理解和对法律相关职业的体验；4.激发学习环境保护法规知识的兴趣和动机，树立法制理念，提高环境保护意识。学习者特征分析一般特征：经过高一地理学习后，高二学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但对复杂问题，认识上还存在着局限性，还不能从整体上认识事物。初始能力：学生还没有学习到《法律常识》
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