第三节区域城镇体系教学目标2、能力培养:联系实际,利用中心地理论解释城镇体系的实际问题;通过案例“北京商业中心的布局”和“荷兰圩田居民点的设置”的学习,提高学生读图分析及归纳能力。3、思想教育目标:提升学生探究区域城镇体系关心城乡规划的兴趣和求知欲;养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣;帮助学生树立辩证的、科学的发展观。1、基础知识目标:了解中心地的基本概念,掌握中心地的等级与数量、服务范围、门槛人数、提供货物或者服务的种类之间的关系;1、教学重点:掌握中心地等级与数量、服务范围、门槛人数、提供货物或者服务的种类之间的关系;2、教学难点:联系中心地理论,说明不同规模城镇服务功能的差异。重点和难点1.概念:在一个国家或地区内,由不同等级、