城市交通与居民生活-湘教版选修四 城乡规划

*《港“动”汕头》——港口的形成及对城市发展的影响某地理爱好者想拍一部属于我们汕头奇迹的微纪录片《港“动”汕头》，该纪录片分为四个板块：“广澳港区篇”、“社会基础篇”、“近代历史篇”和“蓝图规划篇”，以此记录汕头港形成与发展。今天，我们将以纪录片的情景作为背景材料，一起来探究汕头港形成的自然条件、社会经济条件、对城市发展的作用和未来的发展策略。年份题型分值考查角度命题分析卷Ⅰ2017设置交通运输情景考查交通运输方式的选择，对交通运输点、线区位分析，或通过交通图判断交通网络及特点，或者通过重大交通运输工程建设为切入进行考查交通运输影响20162015选择12以甘德国际机场为切入点，考查交通区位因素及其变化综合24以青藏铁路通过冻土热棒新技术为切入点，考

《交通运输布局的区位因素》高三地理必修二湘教版青藏铁路（世界上海拔最高、在冻土上路程最长的高原铁路）青藏铁路修建过程中遇到的三大世界性难题:高寒缺氧、多年冻土、生态环境脆弱高三二轮复习课微专题交通运输布局的区位因素高考考点统计分析考试内容命题点2014年2015年2016年2017年交通运输布局的区位因素以区域图为背景，考查交通运输区位因素分析新课标Ⅰ卷，4-5新课标Ⅰ卷，4-5题；37题；新课标Ⅱ卷36题；新课标Ⅲ卷，36题（2）；

《港“动”汕头》——港口的形成及对城市发展的影响教学设计宋广杰高一（6）班授课学科地理授课时间13周星期五第3节2018年05月25日课题《港“动”汕头》——港口的形成及对城市发展的影响课型新授级别市性（）区性（）校性（∕）组性（）教学

《交通运输布局的影响因素》教学设计一、课标要求课程标准：举例说明生产活动中地域联系的主要影响因素二、学情分析让学生充分参与课堂，提高课堂实效是本节课的基本设计思路。交通运输这一内容的知识相对简单，学生对身边的各种交通运输方式均有一定的感性认知。故在本课教学过程中，教师重在知识的引导和方法的点拨；鼓励学生充分参与课堂，积极动脑、动手、动口。教师还通过教材和相关补充材料，引导学生通过读图、分析图文信息，深挖有用信息，建构起解决相似问题的思维模式；并穿插练习进行巩固，讲练结合，实现知识的迁移，提高课堂实效。三、教材分析“交通运输方式和布局”通过对五种运输方式的优缺点比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取“青藏铁路建设”为案例来说明

探究内容 《港“动”汕头》——港口的形成及对城市发展的影响 探究目标 1.以汕头港的形成和发展为例，探究影响港口形成和变化的因素；2.以汕头港的形成和发展为例，探究港口对城市空间形态和贸易的影响；3.以汕头港的形成和发展为例，探究促进港口进一步发展的因素；4.以汕头港的探究案例为载体，形成港口的形成及对城市发展的影响思维导图。 探究材料 以拍《港“动”汕头》纪录片相关情景为背景材料 探究方法 结合《港“动”汕头》纪录片情景资料，进行小组合作探究，探究结论在课堂分享，并形成思维导图 探究过程 探究 【材料】《港“动”汕头》——广澳港区篇情景1：广澳港区位于汕头市濠江区南部的广澳湾内，地理位置十分优越。广澳港区水深条件优越，泥沙淤积轻微，工程地质属于构