认识地球-湘教版七年级地理上册

麦哲伦船队环球航行路线示意学习目标1、了解人类对地球的形状的认识过程，学会运用地球的基本数据来描述地球的大小。2、掌握纬线的定义和纬度的划分，能在地球仪上地轴、南极、北极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈。3、了解南、北半球和高、中、低纬度的划分。4、通过了解人类对地球的形状的认识过程，领悟追求真理的科学精神。从宇宙空间看地球，地球犹如悬浮在黑色大幕里的翡翠大圆盘，在太阳光的照射下，蓝色的海洋与蜿蜒相接的陆地美景交辉，飘忽变幻的白云环绕其上，堪称宇宙间最美丽的天体。对地球形状的认识，是一个漫长的过程。1、古代关于天地关系的学说“天圆地方”示意“浑天说”示意麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。2、证实“地球是球体”3、地球的真实形状是不

*《地球仪》专题复习雄安新区在哪？115°E,38°N课程标准要求1、利用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。2、用经纬网确定任意地点的位置。 复习目标 2、掌握经纬线的概念，能用语言描述经纬度划分的依据和特点。3、能够在地球仪或经纬网的地图上读出任何地点的经纬度。4、能够利用地球仪或带经纬网的地图找到与给出的经纬度对应的地点。5、利用经纬度判断地球仪上任意两点的方向。模拟考场（2016广东）长安汽车是最大的中国品牌汽车企业，坚持科技创新，推进以“无人驾驶”为代表的智能驾驶技术，在重庆、上海、北京、意大利都灵、日本横滨、英国伯明翰、美国底特律建立起全球研发格局，实现24小时不间断协同研发。读图1,完成1-2题。1.观察图中的经纬线，下列结论正确的是（）A.重

三、地球仪1、地轴和南北两极2、纬线和纬度南北半球的划分低、中、高纬度地区的划分3、经线和经度东西半球的划分赤道地轴南极北极认识地球地心北极星返回定义——在地球仪上，同赤道平行的线；也就是与经线圈垂直的线。地球—经纬网—纬线纬线赤道

第二章地球的面貌第一节认识地球据测定的数据表明，珠穆朗玛峰平均每年增高１厘米多，几十万年后，高度会突破１万米大关，请问它会无止境地上升吗？我们把引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用叫地质作用。地质作用按其能量来源，可分为内力作用和外力作用。地质作用有些进行得很迅速，很激烈，如地震、火山喷发、山崩、泥石流等，有些则进行得十分缓慢，不易被人觉察，如青藏高原的隆起。认识地球第一课时对地球形状的认识，是一个漫长的过程天圆地方天如斗笠，地如覆盘推测：“地球”麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。确证：地球是球体麦哲仑船队的环球航行思考：麦哲仑船队从西班牙出发，依次经过了哪些大洋？实践证明：地球是一个球体

一、情景导入——微视频导入新课里约时间：8月5日晚上19:57分2016年里约奥运会的开幕式直播时间北京时间：8月6日早上06:57分二、新知探究——微课讲解新知识地球自转的微课三、交流展示——学生动手演示活动一：各小组各选一项实验器材，展示地球自转的方向。活动二：各小组再加一把手电筒，展示昼夜现象。活动三：各小组展示昼夜更替现象。内容地球自转围绕的中心方向周期

第二章??地球的面貌?第一节：认识地球?三课时中的第一课时?第一课时教学教案?教学目标：1、了解人类对地球的形状的认识过程，学会运用地球的基本数据来描述地球的大小。2、掌握纬线的定义和纬度的划分，能在地球仪上地轴、南极、北极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈。3、了解南、北半球和高、中、低纬度的划分。情感目标：引导学生爱护地球保护环境，领悟追求真理的科学精神。教学重点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.?2、掌握纬线的特点、分布、变化规律教学难点：1、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力?学情分析：学生对地球的形状基本有所了解，具体描述要注意准确，对于地球的大小一些具体数据要加强记忆。?学生缺乏理性思维，

《地球仪复习课》教学设计【课程标准要求】1、利用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。2、用经纬网确定任意地点的位置。【复习目标】2、掌握经纬线的概念，能用语言描述经纬度划分的依据和特点。3、能够在地球仪或经纬网的地图上读出任何地点的经纬度。4、能够利用地球仪或带经纬网的地图找到与给出的经纬度对应的地点。5、利用经纬度判断地球仪上任意两点的方向。【重难点】在经纬网地图上辨别方向，判读经纬度。【教学方法】导学案导学、以境促学模式【学情分析】初二的学生已经完整的学习了世界地理知识,有一定的读图能力和空间思维能力,对新知识具有好奇心,但缺乏深入探究的能力和实践操作的能力,对地理的学习方法掌握还不够熟练,读图、识图方法需要多加指导和练习。【设计意图

课题：认识地球第二课时课型：讲读新授课学讲方案 学讲记录 【学讲过程】一、明确目标（2分钟内）：读目标二、学讲活动活动1（分钟）：（一）自主先学（5分钟）（一）阅读课文19~22页，完成填空1．地球仪，绕着一根固定的轴转动。这根从地球内部穿过地心的假想的轴，是地球的自转轴，也就是　　　　。2．地轴与地球表面有两个交点，叫　　　和。3．在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫　　　　。　　　是最大的纬线圈，把地球平分为南、北两个半球。从赤道向两极，纬线逐渐　　　，到两极缩为一点。纬线指示　　　　方向。4．人们为了区别各条纬线，分别为它们标定了度数，这就是纬度。赤道的纬度为　　°。赤道以北称　　　，赤道以南称　　　，北纬和南纬各用和字母表示5．人

认识地球教学设计第一课时教学设计教学目标：知识目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。能力目标：培养学生描述地理事物的能力。情感目标：使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。教学重点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。教学难点：1、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力学情分析：学生对地球的形状基本有所了解，具体描述要注意准确，对于地球的大小一些具体数据要加强记忆。教学方法：直观教学法小品表演小组探究教

《地球自转》教学设计【知识与技能】1、掌握地球自转的围绕中心、方向、周期及产生的地理现象。2、能运用地球自转的知识，解释相关的地理现象。【过程与方法】通过观看微课、提出疑惑、解答疑惑，学生动手演示等了解新课内容；并用所学知识，解释地理现象。【情感态度与价值观】通过本节的学习，让学生切实感受到地理知识就源于生活，懂得“处处留心——皆学问”的道理；同时，让学生树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学和用于探索的精神。 四、教学重点：地球自转的围绕中心、方向、周期及产生的地理现象。教学难点：地球自转的方向和产生的地理现象。 五、教学策略选择与设计 本着课堂上以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，这节课基于“六步式·四位一体”幸福课堂教学模式下，微课

课堂作业一、单项选择（）1、下列关于图示，正确的是（）2、某海上救援队收到一远洋捕捞船的求救信号，得知轮船遇险地点在（20°S，160°E）如图，经纬网上表示遇险轮船所在位置正确的是A、①B、②C、③D、④二、综合题3、读右图，回答问题。（1）写出下列各点的地理坐标ABC（2）在图中画出南北半球和东西半球的分界线。ABCD

学习小卡片EMBEDPowerPoint.Show.12如何正确在经纬网上标出经纬度？方法：1、打箭头（小到大）2、标符号（0°180°）3、定位置EMBEDPowerPoint.Show.12EMBEDPowerPoint.Show.12

①用手电筒代替太阳光，让“太阳光”照射在“地球仪”上。②观察：”地球”的哪个部分被”太阳光”照亮？哪个部分没有被照亮？想一想：这两部分分别相当于一天中的什么时间？③转动地球仪。使它自西向东（即从左向右）转动，观察在同一地点（例如贴小纸人的地方）是否会出现昼夜交替现象？=4*GB3*MERGEFORMAT④转动地球仪。使它自西向东（即从左向右）转动，观察在同一时间，北京和纽约出现什么现象？ 实验现象 ①看到朝着太阳光的地方是，背着太阳光的地方是。②同一时间，不同地点的北京和纽约出现。 实验结论 通过实验得出：①地球自向转动，对着太阳是，背着太阳的那面是。白天与黑夜交替出现是由于地球不停地。②由于地球的运动，同一时间、不同地点会产生时间差异。

地球与地球仪训练题班级：姓名：一、选择题1.地球公转一周所需要的时间是()A.一年B.一天C.12小时D.一个月2.当太阳直射在赤道时，下列说法正确的是()A.此时一定是春分B.北半球昼长夜短C.全球昼夜平分D.南半示是夏至3.地球上太阳直射的最北和最南的界线分别是()A.66.5°N和66.5°SB.都是0°C.23.5°N和23.5°SD.30°N和30°S4.下列节日中，北京白昼时间最长的是()A.5月1日