世界的地形-湘教版七年级地理上册

地理七年级上册等高线地形图（复习课）信宜市合水镇合水中坳风电场鸡笼顶鸡笼顶石硖千级梯田考纲要求：1、懂得在等高线地形图上识别山顶、鞍部、山谷、山脊、陡崖等地形部位，判断地势的高低变化；2、懂得根据等高线判断河流的分布及流向。一、基本概念海拔、相对高度、等高线、等高线地形图、等高距海拔是一个地点高出海平面的垂直距离相对高度是一个地点高出另一个地点的垂直距离高度（米）海平面8844米4000米4844米

第三节世界的地形（第一课时）学习目标1.理解海拔、相对高度的概念。2.了解陆地五种基本地形的形态特征。3.了解世界陆地两大著名高山带的分布。自学指导一阅读教材P33，回答：（2分钟）1.什么是地形？2.什么是“海拔”和“相对高度”？你能用身边的例子解释吗？3.陆地表面有哪些地形类型？自学指导一阅读教材P33，回答：（2分钟）1.什么是地形？2.什么是“海拔”和“相对高度”？你能用身边的例子解释吗？3.陆地表面有哪些地形类型？时间到地表各种高低起伏的形态总称为地形。海拔——地面某一个地点高出海平面的垂直距离。

等高线地形图的判读等高线。坡陡的地方坡缓的地方等高线。密集稀疏山等高线：把海拔高度相同的点连接成线。　　O地形图的判读陡崖鞍部山谷山脊山顶▲闭合曲线中心（点）等高线向低处突出（线）等高线向高处突出

你会唱吗长江之歌你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。第三节中国的河流八年级上册第二章——长江河流名称长度（千米）年径流量（亿立方米）流域面积（万平方千米）长江６３００１００００１８０黄河５５００５００

等高线地形图海拔海平面是地面某一个地点高出海平面的垂直距离。海拔是两个地点的海拔高度差。相对高度相对高度海拔山顶鞍部陡崖山脊山谷100200300

复习课《等高线地形图》教学设计一、教学目标1、能够运用等高线地形图估算海拔和相对高度。2、能在等高线地形图上识别不同地形部位，判断地势的高低变化。3、能根据等高线判断河流的分布及流向。二、（1）教学重点：在等高线地形图上正确判读山顶、鞍部、山谷、山脊、陡崖等地形部位，判断地势的高低变化。（2）教学难点：在等高线地形图上识别不同山体部位的等高线特征，区分山脊和山谷；等高线地形图的实际应用。三、课型：复习课四、课时安排：1课时五、教学方法：启发、讨论、训练相结合六、教学手段：多媒体课件制作七、复习过程1、出示等高线地形图的考纲考点，全班齐读。2、复习本节的知识点：（1）了解海拔、相对高度、等高线、等高距、等高线地形图等基本概念；（2）在等高线地形

章节名称第二章地球的面貌学科地理七年5班授课时数1袁跃芝一、本课学习内容概述1.海拔、相对高度的概念。2.陆地五种基本地形的形态特征。3.世界陆地两大著名高山带的分布，著名的山脉、高原、平原和盆地在地图上的位置。二、依据标准课程标准：·在地形图上识别五种主要的地形类型。三、本课学习目标

中考专题复习【教学目标】1.会在等高线地形图上识别5种地形。2.通过对比地形鸟瞰图、平面图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，使学生初步了解地形图的制作及地势的高低起伏和坡度陡缓。3.通过运用图片、彩图等培养学生热爱自然，认识自然的积极态度，培养学生的审美能力。【教学重点】等高线地形图上识别5种地形。【教学难点】从等高线地形图上中认识地势的高低起伏和坡度陡缓。教学活动【导入】世界的地形2任务一、等高线地形图教师强调:山顶——等高线闭合,中间高,四周低;山脊——等高线弯曲,由山顶向山麓凸出;山谷——等高线弯曲,有山麓向山顶凸出;鞍部——两个山顶之间的过渡部分;陡崖——等高线重合。利用课件展示如图,要求学生观察,它们是否错误,并说明理由。任务二、等高线和等

教学设计表巩固练习 设计依据 学习对终身发展有用的地理，培养学生学习地理的能力。 信息技术应用情况 知识点 媒体内容 导入 歌曲《长江之歌》 长江地位 各河流数据资料图表、 长江概况 幻灯片展示《长江水系图》《中国政区图》《中国地形》《干湿地区图》《温度带图》 各河段特征 长江各河段景观图片及表格 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 歌曲导入 播放《长江之歌》 欣赏歌曲 创设情境激发兴趣 图说长江 长江的地位 展示图表1、长江与中国其他一些河流的比较。2、长江与世界著名大河比较。 通过图表分析得出长江在中国及世界地位。 培养学生分析问题的能力 长江的概况 展示长江水系图引导学生进行分析1、勾画长江干流“V+W”形状，介绍长江干流不同河段

等高线地形图【教材分析】这节课是《世界的地形》第二课时——学会看地图。等高线地形图又是《学会看地图》中教学重点和难点之一。等高线地形图的判读，非常枯燥抽象，而且在湘教版的课本上表述的内容却很少。因此小组团结协作，去根据山体的模型，亲手绘制等高线地形图，从而深刻理解等高线地形图的绘制原理，发现并能够总结出不同地形等高线地形图的特点和规律，使学生由感性认识上升到理性认识，使学生用总结的规律去解决具体的问题。【教学目标】一、知识与技能1、能在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。2、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。3、能在等高线地形图上计算距离与温差。二、过程与方法1、通过读图、绘图，对学生进行空间地理事物的想

陆地地形【学习目标】1.能够识别5种基本陆地地形，了解其基本特征2.区别海拔和相对高度、山地与丘陵、平原与高原,了解世界著名的陆地地形【重难点】3.能启发学生关注身边的地形地貌，培养学生的探究意识和热爱家乡的情怀【自主学习】千里之行，始于足下，所以我们一定要走好我们的第一步，加油！！！1.地表各种高低起伏的形态，总称为??，陆地地形通常分为?、、、、五种。2．海拔：是地面某一个地点高出的，是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点的高度差。读图填空：（1）甲乙两地的海拔高度分别为为米和米（2）甲乙两地的相对高度为米3.填一填：联系教材34-35页，完成下列内容：五种陆地地形的基本特征：陆地地形类型 主要特征（不同点） 相同点 海拔 地表起伏 平原 高原

第三节世界的地形——学看等高线地形图学习目标通过学看等高线地形图，在等高线地形图上：1识别山峰，山脊，山谷，鞍部，陡崖；2.判读坡的陡缓；3.估算海拔与相对高度当堂检测一：等高线的绘制和特征1.依据等高线示意图判断:等高线示意图A.B.C.D各点的海拔分别为A_________米B_________米C_________米D_________米C和B的相对高度为_________米坡的陡缓与等高线的疏密有什么关系？2.下图中表示山顶的是（）当堂检测二：学以致用【场景一】：灰太狼又要去捕羊了，小羊们得知这个消息之后全都躲了起来，它们都躲到了哪里？美羊羊________懒羊羊________沸羊羊_______喜羊羊_______村长_______图一观察图二探究下面的两个场景：

复习课《等高线地形图》学案姓名班级一、基本概念：海拔、相对高度、等高线、等高距、等高线地形图判断下面两幅等高线地形图的对错，并说明理由：二、在等高线地形图上判读基本地形部位初探地形图＆亲子活动活动一：寻宝大行动各家庭需要在最短的时间内寻找出山中藏匿的宝藏，并说出宝贝藏在山体的什么部位，识别地形部位的依据是什么？活动二：登顶观光从安全角度出发，选择一条比较容易爬山的路线登顶，并介绍登山的路线及原因。活动三：请在活动区找到一处瀑布，观赏瀑布美景，并解释这里为什么会形成瀑布？三、等高线地形图的应用1、甲丙是两个林业试验基地，准备在两地修一条公路，图中设计是否合理？为什么？2、在哪个位置观赏水库风光？观察水库的选址与地形有何关系？四、练习题2、