气温和降水-湘教版七年级地理上册

学习目标1、知道气温的测定方法。2、能正确阅读等温线分布图，并总结出世界气温的分布规律。重点难点归纳世界气温的分布规律哈尔滨的春节广州的春节气温：指空气的温度，常用摄氏度（℃）表示。一.气温气温差异气候差异自然景观差异8时14时20时2时7℃15℃12℃4℃

多彩的气候我国春节期间黑龙江省和海南省的景观我国东北地区我国海南岛想一想导致这两地景观差异的原因是什么？想一想导致这两地景观差异的原因是什么？本节课学习目标：1、学会运用气温、降水量资料，绘制气温曲线和降水量柱状图；2、说出气温与降水随时间的变化特点，并能用语言描述出气候的特征。气候直方图绘制步骤：1、绘制坐标图：横坐标标好月份。左纵坐标标上气温刻度值，右纵坐标标降水量刻度值。2、根据给出的气候资料在坐标上相应位置标出代表各月平均气温值的点。3、用平滑曲线连接各点。4、根据给出的气候资料在对应月份把每月的降水量画上相应长短的柱形图，表示各月降水值。123456789101112月50403****100-10-20

猜一猜：1、千条线，万条线，掉到水中都不见。2、小小白花天上载，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。下雪第四章第二节 气温和降水---------降水影响气候的因素世界的气候天气与气候天气气候知识树气温降水气候类型立体导入明确目标1、了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。（重点）?

主要降水类型及降水量测量学习目标：1、知道降水的形式及理解降水形成的条件；2、了解降水的类型及其地区分布，掌握降水量的观测方法。小组讨论交流展示1、夏天，从冰箱中拿出冷冻的饮料后，容器表面会形成大量的水珠。结合降水的形成条件，说一说这是为什么？2、夏天和冬天用口对着玻璃呵气，会有什么不同的现象产生？为什么？这是什么雨，主要分布在哪儿？这是什么雨，主要降在什么坡，主要分布在哪儿？这是什么雨，主要分布在哪儿？质疑拓展1、三种类型的降水从根本上看都有一个什么样的共同成因？2、三种类型降水中，空气上升的原因有什么不同？3、为什么山地背风坡降水较少？检测反馈1、右图中各地区，降水量较多的是（）A、甲处B、乙处C、丙处D、丁处2、湿润空气受热膨胀上升，变冷凝

上课纪律人人有责违反纪律一次，批评一分钟，补时一分钟被批评者到前面听课，如有想法，请下课后找违纪者交流。发言请先举手，切记！说出你的第一感觉第二节气温和降水李新华自主先学阅读教材71-74页，独立完成下列填空1.气温是指的温度，常用表示。2.一天中，最高气温出现在时，最低气温出现在时。3.北半球最高温陆地出现在月，海洋出现在月；北半球最低温陆地出现在月，海洋出现在月。南半球相反。4．就全球来看纬度气温高，纬度气温低；同纬度的海洋和陆地，夏季气温高，气温低，冬季相反；同纬度地区，海拔的地方气温低，海拔的地方气温高。空气℃14日出前后

第二节《气温和降水》教学设计教材分析气候是自然地理的重要组成要素之一，它既受制于地理位置、地形地势等地理要素，有影响着河湖、土壤、植被等的形成和分布，影响着人们的生产和生活。因此，在地理知识的学习中，学好“气候”是关键所在。而作为气候基本要素的气温和降水，它们的分布及特点，是形成我国区域差异的主要原因，也是学习我国气候基本特征的基础。教学目标知道气温的测定方法。能正确阅读等温线分布图，并总结出世界气温的分布规律。教学重难点掌握世界气温的分布规律学情分析七年级学生读图、析图能力有限，采取鼓励式的教学方式，让学生大胆将图上反映的内容用用自己的语言表达出来，不怕学生表达不准确，而要多鼓励,逐步帮助学生掌握运用正确的地理语言。教学准备多只气温

《多彩的气候》教学设计本节课学习目标：1、学会运用气温、降水量资料，绘制气温曲线和降水量柱状图；2、说出气温与降水随时间的变化特点，并能用语言描述出气候的特征。教学重点：绘制气温曲线图，降水量柱状图。教学难点：如何分析气候直方图。教学方法：作图法、合作探究法、讲授法教学过程：激情导课：出示春节期间我国黑龙江省冰天雪地的景观，海南省绿树成荫的景观，导出气温的影响。出示洪涝灾害和干旱的景观，导出降水的影响。【过渡】：气温和降水对我们的生产生活影响巨大，是我们最为关注的气候要素。这节课我们就来学习一种表示气温、降水的图形——气候直方图。民主导学：本环节主要有两部分：第一部分是自主学习。通过老师的演示指导使学生学会绘制榆次的气候直方图。（1）、

目标： 了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。（重点）?2、了解降水的测定方法?3、能够正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异。（难点）? 导学过程 【自学指导一】?阅读课本74页内容，自主学习降水形成的两个基本条件及降水量的测定，解释三种降水类型的成因。1、降水：①从大气中降落的_______、_______、_______等，统称为降水。②?是降水的主要形式。气象部门根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为_______、_______、______?、_______等不同等级。2、降水形成的两个基本条件：?、??。?补充：①小水滴还需要相互碰撞、合并，使体积增大到一定程度后才能降落到地面??②空气做上升运动时，空气温度才能下降?3、三种降水类型及其成因、分布?降水类型成因对流雨地形雨锋面雨

1．降水的分布赤道附近地带降水多，两极降水少南、北回归线附近大陆东岸降水多，大陆西岸降水少中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少2.降水的季节变化和降水柱状图从各月降水柱状图上能判读各月的降水量。能计算全年的降水量，判读各季的降水量和降水的季节变化。分布地区降水特点典型城市典型气候类型全年多雨区全年少雨区夏季多雨区冬季多雨区

总第24课时1、在生活中能正确使用天气与气候术语。学会联系实际区别天气和气候。2.了解天气预报的制作过程。3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。4.通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生的环保意识。教学重难点1.天气和气候术语的正确使用。2.收看电视天气预报。风向标——风杆、风尾、风旗及风向。导入新课同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的联系。板书第三章天气和气候第一节多变的天气让学生指出导语3中，哪两句是对天气的描述？哪两句是对气

《世界的气候》【目标检测】1、下列词语中描述气候的是（）A、高温多雨B、暴风骤雨C、雨过天晴D、烈日高照2、一天中陆地最高气温出现在（）A、正午12时整B、午后2时左右C、午后1时左右D、傍晚4时左右3、有关降水分布的叙述，正确的是（）A、北极地区降水比较丰富B、山地迎风坡降水多背风坡降水少C、热带地区各地的降水量均很多D、沿海地区的降水一定比内陆多4、下列天气符号代表的天气中，人们从事的活动妥当的是（）SHAPE*MERGEFORMATSHAPE*MERGEFORMATSHAPE*MERGEFORMATSHAPE*MERGEFORMATA、植树种草B、室外打球C、外出旅游D、插稻秧5、某同学按要求测得一天2时、8时、14时、20时的气温值分别是24℃、28℃、35℃、25℃、，则该地当日平均气温为（）A、30℃B、35℃C、28℃D、25℃6、我国吐

教学反思:一、成功之处在于：1.在课堂教学中引入生活中的例子。既渗透了“生活中处处都有地理”的理念，又恰到好处的运用生活中的地理知识，激发了学生的学习兴趣，化解教学中的重点和难点。2.问题设计逐步加深，环环相扣。让学生利用前一个设问中所掌握的知识点或读图技巧解决下一个知识点中老师的设问。3.充分利用地理学科的第二语言—地图，进行有效教学。地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具。本节课利用多媒体的空间性、运动性，将“气温的日变化曲线图”、“南北半球气温的年变化曲线图”、“等温线图”、“世界年平均气温分布图”等静态的地图转为动态,做到了以地图为核心，以图释文、以图设问、以图释疑的地图教学。4.学生上课过程中主动参与性强，利