世界主要气候类型-湘教版七年级地理上册

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最高月均温：最低月均温：26℃-13℃解：∵∴该气候属于温带气候类型年降水总量偏少解：∵∴该气候类型应位于温带内陆地区∴该气候类型是温带大陆性气候（温带草原）（温带荒漠草原）（温带荒漠）世界气候类型归纳：热带雨林气候

指出热带草原气候分布区，引导学生说出典型地区。热带草原气候分布最大的是哪个大洲？澳大利亚半环状最大的高原？准备三分钟走马观花热带游新加坡泰国曼谷苏丹喀土穆坦桑尼亚（塞伦盖蒂）新加坡“真不愧有‘花园城市’的美誉啊！”你知道新加坡是什么气候吗？这些气候分布在世界的哪些地区呢？大致分布在哪条纬线附近？刚果盆地马来群岛亚马孙平原新加坡曼谷你知道泰国是什么气候吗？这些气候分布在世界的哪些地区？二、热带季风气候曼谷印度半岛中南半岛喀土穆

世界气候类型 -----专题复习湖南教育出版社复习目标：1.熟记世界主要气候类型的分布及主要特点，并会看世界气候分布图。2.会利用图及表格判读世界主要气候类型，3.关注世界各大洲的气候，培养学生热爱自然、保护环境和关注世界气候的情感。一、知识梳理热带的气候类型亚热带的气候类型温带的气候类型寒带气候和高山高原气候世界主要气候类型慧眼识图：介绍下图分别属于哪种气候类型，任取一张说一下分布规律和特点？热带雨林气候热带草原气候地中海气候热带沙漠气候热带雨林气候

自然景观的差异气候不同造成了地球表面不同的地方，自然景观差异显著，造成这种差异的主要原因是什么？1.了解世界各类气候的分布地区。2.能够根据“气温曲线和降水柱状图”来判断南北半球和温度带，并判断出气候类型，归纳气候特征。5、世界1.世界年平均气温分布规律:A、高纬度低纬度B、同纬度,夏季气温高,气温低,冬季则C、海拔每升高米，气温下降。2.世界年平均降水分布规律:A、纬度:降水多，降水少。B、海陆:(温带地区)降水多,降水少。(回归线附近)降水多,降水少。C、地形:在山地，降水多,降水少。气温低气温高陆地

第四节目标与要求：1、掌握世界十三种主要气候类型及分布地区。2、学会运用气温曲线图及降水量柱状图等资料判断和描写该地区气候特点。思路与设想：（一）由现象揭示本质：由地区景观植被特点——分析成因（气温曲线图、降水量柱状图）——总结气候特点——揭示气候类型——引导归纳气候分布规律。（二）课堂着重从热带气候类型引导，完成温带、亚热带、寒带分布特点。教学过程：一、导入新课：我们知道：世界上有降水充足的茂密的热带雨林及“风吹草低现牛”的美丽的绿色草原，还有一望无际的浩瀚的干旱沙漠，既有干旱炎热，又有冰天雪地，气候千差万别。那么世界上究竟有哪些气候类型呢？板书题目：世界主要的气候类型。二、热带气候类型地球上有五带让我们从低纬度的热带开始逐步研究认

《世界的气候类型》教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）在世界气候图上找出相应的气候类型。（2）通过分布图归纳各种气候的分布规律。2.过程与方法（1）结合材料与所学知识，分析得出气候类型的名称，通过地图册找出其分布地点，归纳其分布规律。（2）能够掌握通过分析材料得出解决问题这一学习方法。3.情感态度与价值观（1）通过景观图片感受自然界丰富多彩、地区差异显著、同时又是有规律可循的现象，激发学生认识自然的兴趣和愿望。（2）让学生学会用“地理眼”欣赏我们生活的世界，培养学生良好的审美情趣和地理素养。（3）通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问为什么，培养严谨的科学态度。【教学重难点】1.通过分析气温

第四节世界主要气候类型（第一课时）教学目标：阅读世界主要气候类型分布图，说出热带四种气候类型的分布特征。学会运用气温年变化曲线和降水量柱状图，描述气候特征。通过观看拯救热带雨林的视频，培养学生牢固树立可持续发展的观念。教学重点：说出热带气候类型的分布特征。教学难点：会运用气温年变化曲线和降水量柱状图，描述气候特征。教学方法：情境创设法、合作探究法、读图分析法教学过程：（导入新课）播放《爸爸去哪儿》的音乐，大家会唱这首歌吗？会唱的同学跟着音乐一起唱起来吧！《爸爸去哪儿》是近几年非常流行的亲子旅行体验真人秀节目。在节目中，孩子们去了许多有趣的地方，体验了不同的活动，比如在宁夏沙坡头骑骆驼、滑沙，在东北雪乡堆雪人、滑雪，在云南普者黑下泥塘

《世界的气候类型》教学设计课题：世界的气候类型科目：地理课型：复习课课时：1课时提供者：一、复习目标知识与技能：熟记世界主要气候类型的分布及主要特点，并会看世界气候分布图。过程与方法：会利用气温曲线及降水柱状图，判读世界主要气候类型，提高学生读图、析图和获取地理信息的能力。情感态度价值观：关注世界各大洲的气候，培养学生热爱自然保护环境和关注世界气候的情感。二、复习重难点：重点：主要气候类型的分布和特点难点：利用气温和降水量图及表格判读世界主要气候类型三、教学方法：自主合作探究法、读图分析法、比较法四、教学手段:多媒体五、教学过程教学过程教师活动

《世界主要气候类型》（第一课时）教学设计【教学目标】1.知识与技能掌握热带和亚热带气候类型的分布规律、特征及其差异。2.过程与方法能根据气候带，对各种气候类型的特点进行简要的分析描述。3.情感态度与价值观通过观看热带雨林——“地球之肺”的视频，使学生树立保护生态环境的意识。【教学重点】热带和亚热带气候类型的分布及特征分析【教学方法】读图、观察、分析、讨论、多媒体辅助【教学过程】一、情境导入通过播放热带雨林、温带草原、热带沙漠、南极企鹅的图片，使学生感受到不同的自然景观反映出不同的气候类型，由此引入到本节课学习——世界主要气候类型。二、新课学习（一）热带的气候类型小组合作探究：第一组：热带雨林气候的分布地区？植被景观？第二组：热带草原气候的

第四节世界的气候类型（第二课时）一“叶”知气候——亚热带、温带气候导学案1、明确亚热带、温带气候影响下植被的区别；2、通过读世界气候分布图，说出亚热带、温带气候类型及分布；3、能根据气温曲线和降水量柱状图判读气候类型，并对亚热带、温带气候特征进行简洁的描述。与生物课连接：植物的生长需要光热水、土壤等自然要素。地中海气候和亚热带季风气候类型的主要分布特点、气候特征；温带气候特征和分布地区。1.对比地中海气候、亚热带季风气候，温带季风气候与亚热带季风气候的特征。【地图工具】【探究活动一】执叶寻因。请阅读世界气候类型分布图39-40页，在图上找出厦门与罗马。地点 罗马 厦门 植被 气候类型 气候特征 气温 降水 分布特点 纬度 海陆

世界的气候类型练习目的：通过阅读气温-降水图，得出气候特征及气候类型。已知：某区域东西向气温-降水图如下图西东求：1.该地的气候类型是？2.下列说法是真的吗？请解释原因。该区域不是人类居住的最佳选择；生活在该地的居民农业生产以林业和种植业为主。西东1.该地的气候类型是？（气候特征：。）解：∵最高月均温为，最低月均温为；∴该气候属于（温度带）的气候类型。∵年降水总量偏（多、少）∴该气候类型应位于地区。∴该气候类型是气候。2.下列说法是真的吗？请解释原因。该区域不是人类居住的最佳选择；生活在该地的居民农业生产以林业和种植业为主。

可选择的气候类型热带雨林气候热带沙漠气候热带季风气候热带草原气候亚热带季风气候地中海气候温带季风气候温带海洋性气候苔原气候冰原气候热带雨林气候1.阅读气温-降水图，下列的描述错误的是A.该气候区域全年降水量充沛B.该气候区域位于热带地区C.该气候区域内可以看到茂密的森林D.在该气候区域可以看到快速奔跑的猎豹2.该气候类型主要分布在：A.赤道附近B.回归线附近大陆东岸C.两极地区D.中纬度沿海地区

世界气候类型已知：某地的气温-降水图如右图求：1.该地的气候类型是？气候特征：解：∵最高月均温为，最低月均温为；∴该气候属于（温度带）的气候类型。∵降水量集中分布在（季节）∴查阅资料可知该气候类型是气候。★该气候类型典型分布在：2.下列说法是真的吗？请解释原因。当地的树木叶片较小、较硬，表面多有“蜡质层”；夏季非常有利于各种农作物的生长。世界气候类型已知：某地的气温-降水图如右图求：1.该地的气候类型是？气候特征：解：∵最高月均温为，最低月均温为；∴该气候属于（温度带）的气候类型。∵年降水总量偏（多，少），