亚洲及欧洲-湘教版七年级地理下册

**1.造成各地时间差异的原因：是由于地球自转造成的2.区时与世界时的概念（板书）区时：在一定的区间（时区）内使用的统一时间世界时：本初子午线的标准时间3.时区的划分：(1)世界共划分24个时区，每隔15度划分为一个时区。其中包括一个零时区，东一区至东十一区，西一区至西十一区和一个东西十二区。(2)相邻的两个时区时间相差1小时，东边地点的时间早于西边。(3)同一时区不同的地点时间相同，不同时区不同的地点时间不同。(4)我国的标准时间是东八区的区时（北京时间）。4.区时的换算：向东（西）过几个时区，时刻加（减）几个小时。0点1点2点

**湘教版七年级地理下册 复杂多样的亚洲气候珠穆朗玛峰8844米死海-415米两地相对高度约为__________米9259从纬度位置来看，亚洲北部深入北极圈，南部延伸到赤道以南。从海陆位置来看，亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋。西、西南分别与欧洲、非洲相邻。一个大洲的地理位置，一般可以从纬度位置和海陆位置两个主要方面来描述。读图说出欧洲所处的纬度范围，找出欧洲濒临的海洋和相邻的大洲。欧洲大部分地区位于40°N与北极圈之间，北、西、南分别濒临北冰洋、大西洋和地中海，东与亚洲相连。读图找出亚洲主要的气候类型。想一想，为什么亚洲气候类型众多？亚洲面积广大，纬度跨度大，且地形复杂多样。复杂多样的亚洲气候温带大陆性气候季风气候全年如夏四季分明

*第一章第一节 亚洲与欧洲复习课七下知识结构大洲—国家—地区知识系统位置经济地形人口自然地理气候人文地理民族河流宗教文化资源语言二、高原、山地为主的亚洲地形以高原、山地为主，平均海拔高。①说一说哪些地区人口分布稠密，哪些地区人口分布稀疏。②分析亚欧大陆北部和亚洲西部人口稀疏的主要原因。①亚洲东部和南部、欧洲西部人口稠密；亚欧大陆内部和北部人口稀疏。②亚洲西部深居内陆，气候干旱；亚欧大陆北部纬度高，气候寒冷。1．亚洲河流具有的特征是（）A．水系结构呈辐射状B．大河较少C．内流流域面积较小D．中部地区河网密布

温故而知新：亚洲欧洲平均海拔高度地形起伏状况主要地形类型地形分布格局特色地形平均海拔高，仅次于南极洲地面起伏不大，相对高度小以平原地形为主中部高，四周低多冰川地形1.亚洲和欧洲地形的主要特征是什么？地势起伏大，高低悬殊以高原、山地为主平均海拔最低

复习目标1.通过读图，正确描述和归纳亚洲、欧洲、非洲的地理位置、地形、气候和河流特点。2.利用图文资料，分析位置、地形、气候、水系的相互关系，以及各大洲多样的地域文化与自然环境的关系，提升地理学科思维。3.掌握通过相关图文资料分析归纳一个大洲的区域地理环境特征的方法。考点直击考点考纲要求考点1：亚洲及欧洲●描述各大洲的半球位置，纬度位置和海陆位置。●归纳各大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。●各大洲多样的地域文化与自然环境的关系。考点2：非洲近三年真题示例分值亚洲位置、地形、河流特征2016.选择题第29题2015.选择题第24题2014.选择题第8题2

………七年级地理（下）录播课教案………世界的时区差异授课时间：2017年4月12日上午第三节课题 世界的时区差异 课型：新授课 课时 1 教学目标 知识能力思想 1、知道时区的划分，时差的计算。2、理解国际日期变更线，会进行简单的计算。 重点 时差的计算、日期的换算 难点 时差的计算、日期的换算 教法 讨论、交流、互动 教具 多媒体 程序 教师活动 学生活动 激情导入 当亚洲最东端的白令海峡已沐浴新的一天晨晖，最西端的地中海之滨却还是昨夜的满天星斗，这是怎么回事呢？要知道其中的奥秘，还的了解世界不同地点的时间换算规则 学生分组交流“人类逐步认识地球形状的过程”。学生思考、讨论，谈看法。 学生自主学习和探

七年级下册《复杂多样的亚洲气候》教学设计一、教学设计思路分析本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。学习内容较多，共分为6课时进行讲授，其中第4课时学习亚洲和欧洲的气候特征，本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”，关于欧洲气候特征，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。为此在教学设计过程中对教材内容做以下分析。（一）教材内容分析1、运用地图、多媒体、以及学生已有的生活经验，了解亚洲的气候类型，多样的气候类型的成因，并总结气候的特点。2、通过对亚洲气候类型、成因以及特点的学习，达到自觉欧洲气候类型，归纳其成因。（二）教学目标1.知识与技能：（1）、通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读

第一章第一节亚洲与欧洲复习教案一、教学目标1.运用地图描述亚洲、欧洲位置。2.运用地图总结亚洲、欧洲地形、气候、水系特征。3.运用地图描述亚洲欧洲人口分布特点，并找出其原因。4.会运算各地的时间。二、重点、难点：重点：亚洲、欧洲地形、气候、水系特征难点：亚洲、欧洲地形与水系的关系，欧洲气候海洋性显著，亚洲气候大陆性强三、过程与方法：启发、讨论、比较、练习、读图。四、情感态度与价值观：通过复习进一步形成热爱自然与自然和谐相处意识。五、教学过程（一）导入以总结本册三章的知识结构导入总复习的开始。提问：本册三章的内容？回答：认识的洲，了解的地区，走近的国家。概括起来：洲—地区—国家。这就是本册的知识结构。无论洲、地区、国家，都包括两方面内容，一是

教学设计课题 地理学湘教版七年级下册第六章第一节亚洲及欧洲大河众多的亚洲学目标 一、教学目标：知识与技能1、阅读亚洲和欧洲地形分布图，了解亚洲著名的河流和湖泊，并分析、归纳亚。洲的水系特点。2、运用分析归纳亚洲水系特点的方法和步骤，了解欧洲著名的河流，分析并归纳欧洲的水系特征过程和方法：采用比较分析的方法来认识亚洲和欧洲各种地理因素之间的相同和差异之处，小组合作交流的方式来学习欧洲的各种地理要素，培养学生合作探究和相互交流的学习习惯以及对比、归纳和综合分析等方面的学习能力。 情感、态度和价值观：初步养成主动学习和思考地理问题的习惯,认识并理解区域内部的各种地理要素之间是相互联系、相互制约的，形成主动学习的态度和良好的学习习惯。 重点难点 重

认识大洲---欧亚非教学设计一、教学内容分析《认识大洲》是区域地理内容中的重要组成部分，是使学生学会分析区域地理方法的开篇。本教材主要包括“一、地理位置”、“二、自然地理特征”和“三、人文地理特征”三方面内容，环环相扣，紧密联系。本节课是复习课，主要是通过复习，教会学生分析和归纳区域地理的方法。主要是通过题目检测了解学生的已有知识掌握情况，了解最近发展区，然后全局把控进行具体而且全面的复习，最后，在进行真题测试，进行巩固认知。二、教学对象分析由于学生要面临初二地理会考，所以在地理复习中要培养学生的地理学习思维，是进行课堂有效教学的关键。在课堂的教学当中，采用分小组选题竞赛的方式来检测学生这部分知识的掌握情况，进而了解学生的最近发展区，有

读某国地形示意图（图一）和该国不同地形类型所占比重图（图二），分析下列问题。1、海拔大于200米的地形主要分布在该国的_________。2、该国的地形以_____为主，主要分布在该国的________。3、该国的地势特点：_____________。4、如沿A—B剖面线画出的地形剖图是______阅读下列材料和地图，完成下列各题。材料一：台湾岛山地、丘陵约占土地总面积的2/3，低平地约占1/3。台湾山系与台湾岛的东北--西南走向平行，纵贯中部，高山多集中于中部偏东，形成东部多山地，中西部地势下降，最后在西部海岸地区形成广大的海岸平原。材料二：海南岛100米以下的平原占61.3%，500米以上的山地占25.4%，余为100～500米的丘陵。（1）台湾岛的地形以为___________主，主要分布在岛屿的________；海南岛的地