美洲教案下载

  • 《第三节 美洲》教学设计(安徽省市级优课).doc

    《第三节美洲》教案[教学目的]1、了解美洲大陆的位置,南北美洲的分界线,巴拿马运河的交通地位。2、掌握拉丁美洲的概念以及这里的居民组成,语言,美国,加拿大的差异。3、了解两大洲的环境、地形特征,使学生逐渐掌握对比分析法了解地理事物的异同。4、掌握南北美洲的气候特征,突出北美洲的地形对气候的影响。5、通过事例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的,使学生理解部分美洲国家的经济部门。[教学重难点]1、重点:运用美洲地形图,气候图,分析南北美洲的自然环境特征2、难点:北美地形对气候的影响[教具准备]世界政区图、美洲地形图[教学方法]讨论法、读图法、启发法[教学过程](导入新课)公元1507年,意大利航海家亚美利哥根据他对美洲的考察见闻,写了一本《海上旅游故事集》
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  • 《第三节 美洲》教学设计(广 西县级优课).doc

    6.3美洲教学目标知识目标:1、通过对书25页26页的气候图进行分析,掌握南北美洲气候的特点。2、通过对图6-44、图6-47的分析突出北美洲地形对气候的影响。3、了解美洲的主要国家、语言,政治区划等4、通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。能力目标:通过读地形图、统计图表对比北美洲的密西西比河与南美洲的亚马逊河的水文特征。教育目标:使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。重点、难点教学重点:通过对书25页、26页的气候图进行分析,掌握南北美洲气候的特点。教学难点:通过对图6-44、图6-47的分析突出北美洲地形对气候的影响。教学方法:综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具:多媒体、
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  • 《第三节 美洲》教学设计(广东省县级优课).doc

    第三节美洲(第二课时)南北各异的自然环境之气候差异教学目标【知识与技能】初步掌握运用地图和相关资料归纳美洲自然地理特征的方法。【过程与方法】1、通过对图的分析,掌握北美洲和南美洲气候的特征,突出美洲地形对气候的影响。2、通过学习,初步学会分析美洲自然地理要素之间的相互关系,激发学生大胆发言敢于交流的学习热情。【情感、态度与价值观】通过学习,了解不同地区间自然环境的差异,树立科学发展观。学情分析教学内容分析本节课是学习南北各异的自然环境(气候差异),应侧重于南北美洲自然环境的对比分析,重点训练如何了解大洲的气候特征;学看气温和隆水量分布图;学会判断气候特征。紧紧围绕南北美洲地形对气候的影响这个教学重点一设计。教学评价1、教师对教材的处理基于
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  • 《第三节 美洲》教学设计(陕西省县级优课).docx

    第三节美洲政史地组刘文琪[教学目标]1、知识目标通过对课本26页27页的地形图进行分析,掌握南北美洲地形的特点。通过对课本28页29页的气候图进行分析,掌握南北美洲气候的特点。通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。2、能力目标:通过读地形图、统计图表对比北美洲的密西西比河与南美洲的亚马逊河的水文特征。3、情感目标:使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。[教学重难点]1、重点:通过对课本26页27页的地形图进行分析,掌握南北美洲地形的特点。通过对书28页29页的气候图进行分析,掌握南北美洲气候的特点。通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。2、难点:通过对书28页29页的气候图进行分析,掌握南北美洲气候的特点。通过对图1
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  • 《第三节 美洲》教学设计(甘肃省市级优课).docx

    课题:美洲张苡凡参与教师审核人课时第一课时授课时间教学目标1、读地图,引导学生说出南北美洲的地理位置。2、读地图,引导学生说出南北美洲的地形特征。3、引导学生在地图上指出南北美洲的主要河流、湖泊。重点南北美洲地理位置、南北美洲地形特征难点南北美洲地形特征方法
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  • 《第三节 美洲》教学设计(河北省市级优课).doc

    北美洲教学设计【教学目标】1.使学生熟练掌握运用地图归纳北美洲地理位置的技巧。2.培养学生运用地图归纳北美洲地形、气候、河流特点的能力。3.让学生能简要分析地形对气候的影响,从而树立地理环境各要素相互联系、相互影响的意识。【教学重点】1.使学生熟练掌握运用地图归纳北美洲地理位置的技巧。2.培养学生运用地图归纳北美洲地形、气候、河流特点的能力。3.让学生能简要分析地形对气候的影响。【教学难点】简要分析地形对气候的影响,树立地理环境各要素相互联系、相互影响的意识。【教学方法】读图归纳法、总结法、演示法、启发法【教学过程】一、复习引入通过复习大洲自然地理学习方法,引出本节主要内容(地理位置、地形、气候、河流)二、明确学习目标1.运用地图简述北美洲的地理
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  • 《第三节 美洲》教学设计(陕西省县级优课).doc

    义务教育课程标准湘教版地理七年级下册第六章认识大洲《美洲》教学设计一、教学目标分析知识目标:1)、能运用地图,说出美洲大陆的地理位置。2)、能说出南北美洲的分界线及其交通地位能力目标:通过对课本26页27页的地形图进行分析,掌握南北美洲地形的特点。情感态度价值观目标:学会运用对比分析法掌握南北美洲自然环境和人文环境的差异二、教学重难点教学重点:学会运用对比分析法掌握南北美洲自然和人文环境的差异教学重点:学会运用地图分析美洲地形分布格局以及南北美洲的地形格局差异三、突破重难点的设想在教学中注意培养学生的自学能力,充分发挥学生的主体地位,联系学生的实际、精心设计活动,努力把教材内容问题化;充分利用世界地图、美洲地形图、四大河流简图及各种直观图
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  • 《第三节 美洲》教学设计(江苏省市级优课).doc

    《美洲》初一地理教案§1.3美洲(1)课型:新授课课时安排:第1课时教学目标知识目标1.运用地图,说明美洲大陆的地理位置。(包括经纬度位置、半球位置和海陆位置)南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。2.掌握拉丁美洲的概念,以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。能力目标:培养学生从地图上获取地理知识的能力,以及从课外书籍上获取地理知识的能力。教育目标:通过实例说明美洲内部的经济发展是不平衡的,事学生了解部分美洲国家的主要特点。重点、难点教学重点:运用地图,说明美洲大陆的地理位置。(包括经纬度位置、半球位置和海陆位置)南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。通过读图,分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征教学难点:运用地图,说
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  • 《第三节 美洲》教学设计(山西省市级优课).doc

    课题:南北各异的自然环境班级:292姓名:时间:2017年3月9日学习目标:1、掌握南、北美洲自然环境在地形方面的特征。2、了解南、北美洲重要河流的特征。学习过程:一、情境导入,激发欲望1、复习七大洲的面积大小排列2、由南北美洲的自然景观不同导入二、自主学习结构预习北美洲位于的北部,面积在各大洲中位列。1..北美洲地形的特征(1)平均海拔,地势起伏。(2)南北纵列的三大地形区西部是,中部是,东部是。(3)冰川作用显著北美洲有不少湖泊是冰川作用的产物。比如世界上第一大岛——,是除南极洲以外冰川分布最广的地区。等五大湖是世界上最大的淡水湖群有之称。2.南美洲地形的特征(1)西部为高大的山脉—为世界上最长的山脉。(2)东部和相间分布(地域广阔)三、自我检测,发现
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  • 《第三节 美洲》教学设计(山西省县级优课).doc

    第六章认识大洲《美洲》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是湘教版地理七年级下册第六章《认识大洲》中的第三节。从内容上看凸显了地理学科的特点,内容繁多,知识点也多。注重对学生的读图、读表能力和分析问题能力的培养。了解美洲自然环境和人文环境的有关知识,是学生必需具备的基础知识。学生通过对本节的学习,进一步掌握区域地理学习的方法,知道分析美洲自然地理特征需从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等方面入手,人文环境需从大洲的居民特点、国家分布、大洲内经济发展水平的差异等方面进行。因此学习时,应引导学生利用已有的知识和能力,通过自主学习、读图分析、合作探究等方式,化繁为简对已学知识进行整合、应用,最后用对比表格的形式归纳总结南、北
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课文:美洲
教材:湘教版七年级地理下册