南亚-湘教版七年级地理下册

课题：第二节南亚教材版本：湘教2012版二零一七第二节南亚第二节南亚第二节南亚（第一课时）泰姬陵位于印度新德里东南的阿格拉。全部由白色大理石筑成，是17世纪莫卧儿帝国国王为他的皇妃修建的陵墓，为印度著名的古代建筑。看图识趣纱丽-印度传统服饰看图识趣印度的火车看图识趣即将消失的马尔代夫北美洲

南亚在世界中的位置第二节南亚喜马拉雅山印洋度南亚位于：喜马拉雅山脉和印度洋之间南亚的位置阿拉伯海孟加拉湾00350N23.50N东临孟加拉湾

地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置）分析自然环境（地形、水文(河流)、气候……）探讨人类活动（人口、文化、工业、农业……）明确思路区域地理学习方法运用地图等资料说明亚洲及其地理分区的地理位置、地形、气候、河流特点及其相互关系。知晓考点知识总结：亚洲的地理位置：1、半球位置：亚洲主要位于东半球和北半球。2、纬度位置：亚洲北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南，地跨寒温热三带，大部分在北温带。3、海陆位置：亚洲北临北冰洋，南面濒临印度洋，东面濒临太平洋,西连欧洲，西南以苏伊士运河为界与非洲相连，东隔白令海峡与北美洲相望。欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。赤道20°W160°E太平洋北冰洋

欢迎来到晓红老师地理课堂第二节南亚湘教版地理七年级下册第七章《了解地区》冯晓红学习目标1、了解南亚的地理位置和范围，并能在地图上填出南亚的国家。2、了解南亚三大地形区的分布，及两大河流的概况并能在图上描画出南亚主要山脉、平原、高原、河流。半纬度位置海陆位置半球位置南亚在世界中的位置南亚在世界中的位置半球位置位于东半球，大部分位于北半球20°W160°E…..半球位置

七年级地理下册(湘教版)第七章了解地区------南亚（第一课时）王书田学习目标：1，了解南亚的地理位置和范围，并能在图上填出南亚的主要国家。2，掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况，并能在图上填出南亚主要的主要山脉、平原、高原、河流。3,学会从三个方面分析一个地区(国家）的地理位置，并掌握学习区域地理的一般方法。北美洲欧洲亚洲非洲大洋洲南美洲南极洲大西洋太平洋太平洋北冰洋印度洋

南亚第一课时教案一、教学目标1、知识与能力①、了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。②、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。③、通过读图分析印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特征。(4)、了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教和印度教的发源地2、过程与方法培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。3、情感、态度与价值观了解中国主要邻国的知识内容。二、教学重点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特征。三、教学难点：掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上

《南亚》教案设计》【教学目的】一、了解南亚的范围，并能在图上填出南亚的国家。二、了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教和印度教的发源地。三、了解南亚三大地形区分布和两大河流概况，并能在图上填绘南亚主要的山脉、平原、高原、河流。四、理解南亚热带季风气候的特点及西南季风对农业生产的影响。【教学重点】三大地形区和两大河流、热带季风气候与农业。【教具准备】南亚政区图、南亚地形图、南亚季风示意图、亚洲地形图。【教学课时】2课时【教学方法】讲述法、启发谈话法、自学讨论法。【教学过程】第一课时（新课引入）很多同学都知道《西游记》的故事，有谁能知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取经的？（学生可能不知道）教师指“亚洲地形图”讲述：1300多年前唐代高僧玄奘

学习内容 第七章第二节南亚 学习目标 1．了解南亚的地理位置。2．知道南亚的地形分布特点。3.会分析南亚的气候类型。4.了解南亚的宗教及人口。 学习重难点 1、北方地区和南方地区自然环境的重要特征。 预习南亚指位于亚洲南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区。它东濒，西滨。2、南亚地区包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、以及和两个印度洋上的岛国。3、南亚自北向南可分为、、三大地形区。4、南亚大部分地区属于气候，其显著的气候特征是：5、南亚既是世界古文明发源地之一，又是、等宗教的发源地。6、80%的人口信奉；巴勒斯坦则以为国教，97%以上的人口为穆斯林。7、南亚的农业以种植为主，主要分布在印度东北部和西部沿海地区、孟加拉国西部。二、交流、展示1、

第七章了解区域第二节南亚学习目标 1、了解南亚的地理位置和范围，并能在地图上填出南亚的国家。2、了解南亚三大地形区的分布，能分析地形与河流分布的关系。3、掌握学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移应用。 学习重点难点 重点：南亚三大地形区和两大河流难点：掌握学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移应用 学习方法 基于新课程改革的理念以及我校自主高效课堂模式，本节课采取以下教学方法：创设情境法学生自主学习法、小组合作探究法、读图分析法、课堂检测等 设计理念 注重学生地理学习综合性能力的培养。紧扣新课程理念和地理学科特点，鼓励学生探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 学习用具 多媒体 课型 新授课 课时 第一课时 学习过程 教

第二节南亚姓名：王书田授课年级：七年级科目：地理课时安排：一课时教学任务分析教学目标 知识与技能 正确选择并阅读南亚的相关地图，运用归纳区域地理特征的基本思路，分别说出它的地理位置和自然环境特征。 过程与方法 通过阅读南亚地形图，说明南亚的地形与河流之间的相互影响，进一步学习分析区域自然要素之间的相互影响的思维方法。 情感态度与价值观 了解南亚的地理位置，热爱我们的亚洲。 重点 正确选择并阅读南亚的相关地图，描述它的地理位置和自然环境特征。 难点 阅读南亚地形图，说明南亚的地形与河流之间的相互影响。 教学准备1.物理设备的连接，软件的应用.2.交互式电子白板的硬件定位.3.选择授课所采用的电子白板模式. 教学过程问题与情境 学生活动 设计意图 白板功能 一

教学反思　　　　　　　　　　　　向国勇　一、锐意进步，不断提高将信息技术应用于地理教学的能力，从而不断提高教学水平。从课堂现场来看，这些新技术的运用和改进确实对提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性中很有好处的；从课后各位同行的评价来看，他们对这些信息技术的应用都持肯定的态度，认为这对于提高地理课教学效果，改进地理课堂教学模式是大有裨益的。二、不拘一格，形式多样。本人在教学过程中采用多种手段，如看视频、读歌诀、猜谜语、小PK等等，这样有利于使学生始终保持高昂的学习热情，杜绝疲劳。三、注意情感的穿插和爱国主义教育。地理教学中有许多爱国主义素材，如中印之间遗留下来的领土争端，让同学们了解一下相关的历史背景，有利于激发学生的爱国热情和奋发

课??题 第七章了解地区第二节南亚?? 课??型 预习+展示 导学目标 1、了解南亚的地理位置和范围，并能在地图上填出南亚的国家。2、掌握学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移应用。 导学重点难点 重点：南亚的地理位置难点：掌握学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移应用来源:Z。 【预习内容】（相信自己，永不言败！）了解南亚的位置和国家（读教材P40图7-11和图7-12）在7-12找出南亚与亚洲其它地区的界线，用笔描出北回归线。读图7-12分析下列问题①南亚位于东西半球中的________半球，主要位于南北半球中的_______半球。②北回归线穿过南亚的_______部位，南亚大部分地区的纬度范围___________，③南亚位于___________山脉与___________洋之间，东临__________，西临_______

第二节　南亚·第一课时练习题一、单项选择题1.丽妲说：“我的祖国是一个文明古国。在那儿，美丽的泰姬陵静静地矗立在南亚的艳阳下，悠悠恒河水缓缓流过。”你知道丽妲的祖国是（）A埃及B希腊C伊拉克D印度2.下列关于南亚位置的叙述错误的是()A.位于喜马拉雅山脉与印度洋之间B.东濒孟加拉湾，西滨阿拉伯海，南临印度洋C.大部分处于北纬10°～30°之间D.赤道穿过中部，大部分位于热带3.如果用“”代表南亚，用“”代表南亚次大陆，能正确反映其关系的是()4.占据印度半岛大部分的地形区是()A.喜马拉雅山地 B.恒河平原C.德干高原 D.印度河平原5.恒河注入的海洋是()A.阿拉伯海 B.红海C.孟加拉湾 D.里海6.下列关于南亚的叙述，正确的是()A.地形自北向南依次是山地—平原—高原B.东濒阿拉伯海，西

达标练习1、与我国接壤的南亚国家有（）A、印度和巴基斯坦B、孟加拉国C、不丹和尼泊尔D、斯里兰卡2、下列关于“南亚次大陆”的说法，正确的是（）A、指位于亚洲以南的第二块大陆B、指位于喜马拉雅山以南的大陆和岛屿C、指位于亚洲南部喜马拉雅山中西段与印度洋之间的广大地区D、印度半岛地区3,南亚地形自北向南依次是（）A、山地、高原、盆地B、山地、平原、高原C、高原、山地、平原D、山地、平原、盆地4,南亚的印度河平原主要位于（）境内A、印度B、孟加拉国C、巴基斯坦D、尼泊尔5,说出图中地形区名称。A.B.