北极地区和南极地区-湘教版七年级地理下册

你们好，我是北极熊，我喜欢运动！大家好，我是小企鹅，我喜欢跳舞你们知道它们的家在哪里吗？输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文如果你想站在最高处，那么极点就是“地球之巅”如果你想挑战自我，那么极地就是“超越极限”入文字输入文字字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入我中国少年，青春正值，有梦有力。你的自信是魅力，你的勇敢是希望。极地探险队，助你梦想起航！邀你极地探险，你敢来挑战吗？考一考请判断甲乙两图，哪个是南极？哪个是北极？甲乙北极队南极队一号任务卡二号任务卡三号任务卡四号任务卡

第五节北极地区和南极地区大家好！极地地区，一个神奇而美妙的地方，让人充满了无限遐想。登上两极，也是很多人的梦想。现在你们就有这样一个圆梦的机会。我们计划分别于2017年寒假和2018年暑假开展的南极和北极科学考察活动正式启动，大家可报名参加，若能通过相关测试，将可实现自己的极地科学考察之旅。本次活动旨在让青少年通过极地科学考察开阔视野，丰富科考知识，激发我国青少年对探索地球、揭示自然科学奥秘的兴趣，为青少年的人生成长和社会的科学技术进步撒下一粒珍贵的种子。本次考察内容非常丰富：可考察极地的动植物，探索极地沙漠，对极地地质构造、冰川与古气候、海洋科学等进行研究……真正称得上是“非常难得的一次科学实践之旅”。在考察期间，青少年科考队员将参观我国

一个大胖子，摇摆的样子；头戴黑帽子，身穿黑褂子；总忘系扣子，露出白肚子。（打一动物）南极地区第七章第五节—— 北极地区和南极地区北极地区北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。陆地面积约800万平方千米，北冰洋的面积约1310万平方千米。指北纬66.5度至北纬90度，主体是北冰洋。北极地区1230(千米)北美洲欧洲亚洲大西

第五节北极地区和南极地区北极熊能不能吃企鹅？1.知道两极地区的位置、范围、气候特点、自然资源、科学考察。2.能通过分析地理景观图片和地图了解两极地区的自然地理特征。3.能利用所学地理知识理解和解释相关问题，并能从相关学科内容中挖掘地理知识。4.南极洲气候严寒的原因。读图说出：北极地区的范围北极地区是指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。一、冰雪世界1.读图抢答：北冰洋周围的大洲和大洋？北美洲欧洲亚洲大

北极地区和南极地区1、了解两极地区的范围和位置，并能指出中国极地科学考察站的位置2、了解两极地区自然环境的差异3、知道两极地区丰富的自然资源4、理解开展科学考察和环境保护的重要性，培养可持续发展的观念比较项目北极地区南极地区范围组成中部周围北极地区位于以内，跨经度度；中部以为主，位于之间。北极圈360北冰洋北美洲、亚洲、欧洲南极地区位于以内；跨经度度；中部以为主，位于之间。

7.5北极地区与南极地区课题 两极地区 第1课时 教学目标 （1）知识与能力：通过本课的学习使学生掌握两极地区的位置范围、气候特征、资源等基础知识；理解利用对比，比较两极地区的特点；通过读图识图培养学生灵活处理图片的能力。（2）过程与方法：本课创设南北两极考察这一情景，激发学生兴趣，以合作探究调动他们学习的热情，努力构建以教师为主导、以学生为主体、以知识为主线的教学模式。（3）情感态度与价值观：一方面，通过本课的学习让学生有热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神；另一方面，通过本课的学习增强学生对环境、资源的保护意识，初步形成可持续发展的观念。 重点 两极地区的位置、气候特征、资源状况 教具 多媒体课件、南极地区和北极地区地图 教法 小组合作探究法 教师

《第五节北极地区和南极地区》教学设计★视频导入：视频中有一句歌词说“世界的尽头存在一个永远的冬天”，同学们知不知道是什么地方呢？★下面我们就一起展开极地地区的学习，希望能够逐步揭开它们神秘的面纱。根据相关要求，参加人员必须具备一定的极地地区知识，本节课我们就展开一次模拟考查行动。据了解，我们同学已经组建了“冰海霸王”和“南极绅士”两个极地考察队。大家准备好了没有？你们的口号是？看来同学们准备很充分，现在就让我们带着幸福感和满满的自信开始我们对极地的模拟考察之旅吧。特殊的地理位置请各队成员先做以下准备工作，了解我们各队所要去的目的地：（贴3）读教材P60图7—40和教材P62图7—42，分组讨论完成下列问题：说说北冰洋和南极洲的地理位置特点；（强

第五节北极地区和南极地区一、教学目标:（一）知识与技能:1．说出北极地区和南极地区所包括的范围、经纬度位置、丰富的淡水资源、矿产资源和海洋生物资源。2．掌握北极地区和南极地区的气候特点，理解气候的成因，培养分析问题的能力。3．能够在两极地区图上指出长城站、中山站和昆仑站的位置并能辨别方向。4.了解两极地区科学考察的现状以及和平利用两极地区资源的前景，树立保护两极地区生态环境意识。（二）过程与方法:讲述两极地区的自然环境时，多采用对比的方法。这样既能清楚地表现北极地区和南极地区的相似性，又能区别两极地区的差异。（三）情感、态度与价值观:通过了解我国对南极地区和北极地区的科学考察，培养热爱科学，不畏艰险、勇于探索的精神，增强环保意识和集体合作意识

第五节北极地区和南极地区教学设计一、学习目标1.知道两极地区的位置、范围、气候特点、自然资源、科学考察。2.能通过分析地理景观图片和地图了解两极地区的自然地理特征。3.能利用所学地理知识理解和解释相关问题，并能从相关学科内容中挖掘地理知识。4.南极洲气候严寒的原因。二、教学重难点1、两极地区的位置、范围、气候特点、自然资源、科学考察。2、南极洲气候严寒的原因。三、课时安排1课时四、教学用具多媒体、黑板等五、教学过程【板书】第五节北极地区和南极地区导入：观察图片并回答比极熊能不能吃企鹅？齐读教学目标【板书】一、冰雪世界1、北极地区的范围

湘教版地理七年级下册第七章第五节《北极地区和南极地区》教学设计【教学目标】知识与技能运用地图，让学生认识北极地区和南极地区的地理位置、范围及组成。通过对学习材料进行分析，让学生明确北极地区和南极地区在气候、定居人口、代表动物及地形等自然环境方面的特征。通过指图，让学生知道我国在两极地区建立的四个科学考察站长城站、中山站、昆仑站、黄河站。通过对学习材料进行分析，让学生了解两极地区淡水资源、矿产资源、生物资源及生态环境的现状，让学生认识到保护两极地区资源和生态环境的重要性。过程与方法通过自主学习课本上关于北极地区和南极地区范围及组成的内容，并填写相关表格，培养学生自主学习的能力。通过对四则学习材料和图片进行分析，让学生归纳总结两极地区的

极地的环境问题极地环境保护问题是一个严重的问题，特别是北极地区，对北极环境的破坏归因于对自然资源的开采和加工。尤其是工业加工造成的严重的污染，由于臭氧层空洞的出现，南极冰层已经呈现缩小的趋势，这将对全球环境带来重大影响。因为海平面的升高将威胁人类人口40％～50％以上的各国主要沿海城市。另外由于冰体的消融改变了全球的生态平衡，一些动植物的生活环境被破坏，导致生物迁移和灭绝。由于冰川和冰盖的消融，许多几百年至几万前埋藏于冰盖中的微生物被暴露出来，这些微生物的扩散可能会影响到人类的健康。这都将对人类生存环境造成威胁。再加上人类的滥捕使极地动物受到严重的威胁。据2003午11月5日《中国环境报》报道，北冰洋浮冰正以每10年9％的速度减少。它不仅表明北极

《第五节北极地区和南极地区》习题1、有关南极洲的“世界之最”叙述，不正确的是（）A.跨经度最广的大洲B.平均海拔最高的大洲C.地球上最冷的大洲D.动植物资源最丰富的大洲2、下列属于南极地区特有的动物是（）A.磷虾驯鹿B.鲸企鹅C.企鹅磷虾D.北极熊驯鹿3、如果到南极洲考察，下列时间中最好的时间段是（）A.3—11月B.6—8月C.9—12月D.11月至次年3月4、如果到南极洲考察，最好选在北半球的（）A.春季B.夏季C.秋季

北极地区和南极地区比较项目 北极地区 南极地区 范围 组成 中部 周围 气候特点 定居人口 代表动物 地形特点