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  • 《第一节 日本》日本检测反馈(江苏省县级优课).doc

    检测反馈一1.就海陆位置而言,日本位于太平洋的()A.西北部B.东北部C.东南部D.西南部2.亚洲东部多火山、地震的国家是()A.印度B.蒙古C.日本D.俄罗斯3.关于日本地形的叙述正确的是()A.以平原丘陵为主B.国土的3/4是山地丘陵C.以高原山地为主D.平原约占国土的3/44.日本所处的火山地震带是()A.地中海一喜马拉雅火山地震带B.环太平洋火山地震带C.环亚欧大陆火山地震带D.环日本海火山地震带5.日本的四个大岛中,首都东京所在的岛是()A.四国岛B.本州岛C.北海道岛D.九州岛6.日本的国花是()A.樱花B.菊花C.梅花D.牡丹7.日本的主要气候类型是()A.温带季风气候和亚热带季风气候B.温带大陆性气候C.温带海洋性气候D.地中海气候8.下列不属于气候的海洋性特征的是()A.降水
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    《第一节 日本》日本检测反馈(江苏省县级优课).doc
  • 《第一节 日本》日本学案(黑龙江市级优课).docx

    一轮复习——日本【课程目标】1、能够掌握归纳区域特征的方法,能运用核心特征分析区域各要素之间的联系。2、能根据地图和资料,分析说明日本的气候特点和成因。3.通过本节的学习,学会分析一个区域的自然地理特征,通过对日本自然特征学习,分析日本资源状况及其对国家发展的影响,提高资源保护意识。【教学过程】读图明确日本的位置和范围日本的自然地理环境特征地形(类型及分布,地势,海岸线曲直状况)据图描述日本的地形特征气候据资料比较济南与东京气候特征的不同月份1234567
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  • 《第一节 日本》探究成果展示(湖南省县级优课).docx

    日本的地理位置:半球位置:纬度位置:海陆位置:日本的地形:主要地形类型:地势特点:特色地形:
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  • 《第一节 日本》第一节日本素材(河北省县级优课).docx

    日本所用文字素材1.日本的地理位置:东、北两半球;亚洲东部、太平洋西岸,西部隔日本海于俄罗斯、朝鲜和韩国相望,隔东海与中国相望。日本领土的组成:日本由九州岛、四国岛、本州岛、北海道岛四个大岛以及附近一些小岛组成,海岸线曲折,长达3万千米,沿岸多优良港湾.2.日本的地形:日本是一个多山的国家,山地、丘陵约占全国面积的?以上,最高的山峰是富士山。平原大多分布在沿海或较大河流的下游地区,最大平原是关东平原。3.日本多火山、地震的原因:日本处于亚欧板块和太平洋板块交界处,地壳比较活跃,因此多火山地震。4.日本的气候:日本南部属于亚热带季风气候,北部属于温带季风气候,具有显著地海洋性气候特点。
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  • 《第一节 日本》导学案(湖南省县级优课).docx

    第一节《日本》导学案(一)【学习目标】1.能在地图上指出日本的位置,说出日本领土组成。2.能根据地图和相关资料,分析日本的地形特点及其影响。3.初步树立“事物是普遍联系的,地理环境是一个整体”的观点。【合作探究一:日本的地理位置】方法指导:某个国家的地理位置描述方法:1.半球位置:地处______(东/西半球),______(南/北半球)2.纬度位置:地处______(高/中/低纬度地区),______(温度带)3.海陆位置:地处____洲____部,濒临_____(海/洋)是__(内陆国/临海国/岛国),与__(国家)相邻或相望二、要求:1.选择合适的地图,按照【方法指导】概括日本的地理位置。2.在空白纸张上写出结论,并将张贴于黑板展示。【合作探究二:日本的地形】一、方法指导:地形特点描述方法
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  • 《第一节 日本》日本拓展练习(湖南省县级优课).doc

    《日本》拓展练习一、填空题1、位置范围:位于亚洲________,太平洋________,领土由________、________、________、________及附近岛屿组成。四个大岛中,________岛面积最大。纬度最高的是________岛。2、地形特点:以________为主,平原狭小,最大的平原________,最高峰是________山,是一座________火山。3、气候类型:北部为________气候,南部为________气候。气候的________特征显著。4、岛国优势:海岸线________,多优良港湾,对日本的________、________、________和________十分有利。5、多火山、地震:地处________板块和________板块交界处,地壳运动活跃。6、经济:资源贫乏,需大量进口________、________,大量出口________,形成以________为主的经济。日本外汇储备居世
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    《第一节 日本》日本拓展练习(湖南省县级优课).doc
  • 《第一节 日本》教学反思(江苏省县级优课).doc

    教学反思:1、通过本节的学习,学生对日本的自然环境有初步了解,位置、地形、气候、资源和河流。2、通过相互的交流讨论,各要素之间的内在联系也能理清了。3、学生对国家的学习有一定的方法。区域地理的学习重在方法举一反三。不足:1学生对日本的气候海洋性不理解。课后再讲讲,或者用微课巩固一下。2学生会自学,会分析了,小组合作也养成习惯。但是记忆不够牢固,的画图检测。
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课文:日本
教材:湘教版七年级地理下册