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澳大利亚教案下载

• 《第七节 澳大利亚》教学设计(贵州省县级优课).doc

  了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。 过程与方法 通过阅读分析澳大利亚地形图，农牧业分布图及视频图片资料的观察，进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。 情感态度价值观 通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，使学生认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强对学生的人地观教育。 教学重点 1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因2.理解澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候……）的关系。 教学难点 1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。2.从地形和气候因素上分

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• 《第七节 澳大利亚》教学设计(河北省县级优课).doc

  《澳大利亚》教学设计一、教学基础设计?教材 义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级下册 课题 第八章《走进国家》　第七节　澳大利亚 设计理念 依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。我认为，教师的教学方式及学生学习方式的转变，是解决这一问题的关键。为此，我在教学实践中努力营建一个开放民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化教学手段，让学生通过小组讨论、综合分析获取新知，

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• 《第七节 澳大利亚》教学设计(湖南省县级优课).doc

  8.7澳大利亚课程要求：课程标准对本节教学的要求是运用资料和地图，说明澳大利亚自然环境基本特点和特有生物生存的原因。这里的资料和地图包括课文中文字说明和课文中提供的插图、示意图，进而利用这些资料和地图总结澳大利亚的基本状况。二、教材分析：本节内容是义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级下册第三章第七节，“澳大利亚”这一节是在学生学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容。教材突出澳大利亚国家特有的自然环境特征、城市与人口以及古老的动物。作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及人口；其次，充分注意人类活动与地理环境的

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• 《第七节 澳大利亚》教学设计(甘肃省县级优课).docx

  澳大利亚教学设计教学目标　　1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。　　2.学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。　　3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。　　教学重点　　1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象　　2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性　　教学难点　　培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。　　教法学法　　读图分析法、讨论法、对比法。探究　　教学媒体　　教学过程一、导入新课1.同学们，今天，我给大家带来了一位朋友

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• 《第七节 澳大利亚》教学设计(安徽省市级优课).docx

  第七节澳大利亚【教学目的】运用地图分析澳大利亚地理位置特点。运用图文资料简要分析澳大利亚动物古老特有的原因。3.了解澳大利亚的地形、气候、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。4．初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、城市分布、农牧业发展的影响；5.通过阅读、分析澳大利亚地形图、气候分布图，进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。【教学重点】1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。【教学难点】培养学生利

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• 《第七节 澳大利亚》教学设计(贵州省县级优课).doc

  《澳大利亚》教学设计第一课时一、教学目标：（1）知识与技能：1、澳大利亚的位置、范围、首都和主要城市的分布2、澳大利亚地形和气候的分布、特征，城市、人口的分布特点（2）过程与方法：通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的自然环境与人口和城市分布的关系，通过填图记忆主要的地形区和气候分布。（3）情感态度价值观：通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观二、教学重难点：（1）重点：澳大利亚位置、地形、气候。（2）难点：人口及城市的分布原因三、教法学法分析由于本节课理论知识强，在教学过程中，学生先自己观察，再利用观察猜想、探究讨论、体验精神等活动，充分发挥学生潜能，使学生从知、情、意、行等方面有所发展。本节课

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• 《第七节 澳大利亚》教学设计(湖南省省级优课).doc

  澳大利亚（教学设计）教学目标：读澳大利亚政区图，获取海陆分布、经纬度等信息，让学生阅读出澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市。2．读澳大利亚地形图和气候图，掌握其地形和气候分布与特征，分析澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候等）的关系。3．引导学生了解澳大利亚“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车里的国家”等美称的由来。教学重难点：重点：澳大利亚的地形特征和澳大利亚发达的农牧业和工矿业。难点：澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候等）的关系。教学过程：一、情境入课，引导自学常言：“世界那么大，我想去看看”，但学习那么忙，那也去不了。所以今天老师带领你们来一趟说走就走的旅行，让我们漂洋过海去一个神秘

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• 《第七节 澳大利亚》教学设计(新　疆市级优课).doc

  课题 第八章第七节澳大利亚 课时 一课时 教学目标 知识与技能1．在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。 2．根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。 3．运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。4．根据地图和其他资料说出澳大利亚的种族和人口（或民族、语言）、城市等人文地理要素的特点。过程与方法本课以学生活动为主线，发展学生的地理素养为目的，采用以“引起兴趣法和探究式教学法”为主，分析讲解法、启发法、交流合作学习法等与多媒体相结合的多种教学法。情感态度与价值观1.初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。2.使学生认识到因地制宜发展生产的重要性。重点：澳大利亚特有的古老生物

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• 《第七节 澳大利亚》教学设计(重庆市县级优课).doc

  澳大利亚教学设计课标要求1.在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都；2.根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点；3.运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析澳大利亚因地制宜发展经济的实例。教学目标知识与技能：知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布；了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观；掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业。过程与方法：通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进行总结。加强读图能力的训练。情感态度与价值观：通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。教学重难点重点：概括澳大利亚自然环境的基本特点。难点：分析澳大利亚因地制宜发展经济的实例。教学过程教

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• 《第七节 澳大利亚》教学设计(湖南省市级优课).doc

  教学目标 1、在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。2、根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。3、根据地图和其他资料说出澳大利亚的种族和人口（或民族、语言）、城市等人文地理要素的特点。 教学重点 能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。 教学难点 培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力 教学方法 自主学习法、读图法 教学准备 收集资料、课件 教学过程 教师活动 学生活动 【引入新课】:（播放澳大利亚风光视频片段）下面我们一起来欣赏它的美丽，开始我们的澳大利亚之旅吧！板书：第七节澳大利亚【学习目标】：1、在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。

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