中国的行政区划-湘教版八年级地理上册

?谜语竞猜第一组省级行政区名称碧波万顷————————青海省地下文物————————内蒙古上海装上标志——————安徽船出长江口———————重庆国庆恰逢中秋节———福建省生活富裕，勤俭为本————总是大吵大闹——————南宁市久雨初晴———————贵阳市夸夸其谈——————

广东省行政区划图51234高明三水三水南海顺德禅城佛山行政区划图荷城街道办事处更合镇明城镇杨和镇高明区的行政区划图省（自治区、直辖市）__________________

第二节中国的行政区划张歆予湘教版地理八年级上册第一章中国的疆域与人口学习目标12三级行政区划省（自治区、直辖市）县（自治县、县级市）镇（乡）省级行政单位省自治区直辖市特别行政区（34个）23个5个4个

第二节中国的行政区划内蒙古草原风光北国风光长江三峡南海之滨青藏高原学习目标 1、弄清我国现行的三级行政区划；2、在中国政区图上准确找出34个省级行政区，知道其名称、简称及行政中心。本节学生需掌握：掌握我国34个省级行政区的名称及分布。一、现行行政区划三级行政区划省：县：镇：（省、自治区、直辖市、特别行政区）（自治州、自治县、县级市）（乡）快乐起跑线

*地方法【学习目标】1、说出中国现行的三级行政区划。2、结合地图，通过活动和竞赛，了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。【学习重点】我国34个省级行政区的名称、简称及分布。【学习难点】识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。一、我国的三级行政区划 省（自治区、直辖市）县（自治县、县级市）镇（乡）三级行政区划请说出自己的户籍所在地？二、34个省级行政区域单位其中包括

第二课?行政区划?学习目标（一）知识目标1.知道我国的三级行政区划?2.在中国政区图上准确找出34个省级行政区划单位，记住它们的名称、简称和行政中心、大体轮廓和位置。（二）能力目标3.能在我国政区填充图上填注34个省级行政区的名称、简称和行政中心。（三）情感目标4.明确台湾省是我国领土的一部分，增强维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。?课前预习知识梳理思维拓展1.为了管理方便，宪法规定，我国的行政区划划分如下。?（一）?（二）?（三）?

《中国的行政区划》的教学设计【教材分析】【教学目标】知识与技能：1、记住我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。并能在我国省级行政区域填充图上准确找出34个省级行政区域单位，填注其名称。2、了解三级行政区的划分，特别行政区的设立。过程与方法：1、通过学生读图、填图和拼图，充分调动学生的学习积极性。2、通过小组间的竞赛，增强合作精神。情感态度与价值观：通过讲述香港和澳门已回归祖国，而台湾也是我国的一个省份，还没有回归祖国，与大陆统一，需要我们继续努力。对学生进行爱国主义教育。【重点和难点】34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。使学生形成我国政区分布的空间概念是本节的难点。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景

第二节中国的行政区划【一】教学目标（一）知识与技能：1.运用材料，了解历史上的行政区划。2.结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。3.培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。（二）过程与方法：1.运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。2.引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。3.教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。4.教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。（三）情感态度与价值

《中国的行政区划》教案教学目标：1、知识与技能（1）知道我国现行的三级行政区划；（2）能够说出省级行政区的全称、简称和行政中心；（3）能够识别一些重要省级行政区的轮廓形状；（4）在我国空白政区图上准确填出34个省级行政区的名称；（5）在教师的指导下，完成拼图、识图游戏（6）组织学生办几期关于这一节的黑板报。2、过程与方法（1）通过编儿歌的形式，提高学生地理记忆能力；（2）通过读图、识图、拼图游戏，关注学生空间想象能力和自主学习能力的提高。3、情感态度与价值观（1）通过编儿歌，拼图游戏，办黑板报，使学生形成一定的探究意识和创新意识。（2）对香港、澳门和台湾相关内容的学习，激发爱国主义情感，树立民族自信心，肩负起实现和维护祖国统一的历史重任。教学重点省

教学目标 知识与技能：　知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会在中国地图上查阅中国的四至。 过程与方法：　知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。 情感态度与价值观：　掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。 知识点解析 教学重点:我国地理位置的优越性 教学难点:我国地理位置的优越性、中国政区图识记 教法设计 　学案导学、小组讨论 学法指导 　通过分析地图掌握中国的位置和领土范围，在做题

课程名称：1.2中国的行政区划★学习目标：1、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住各省级行政区的名称、简称和行政中心。2、在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高、比较、抽象、概括等思维能力。★学习重难点：34个省级行政区的名称、简称、分布和行政中心◆自主预习：1、我国疆域辽阔，全国的行政区域，基本分为：（、），（、）,（）三级。2、目前，我国共有个省级行政单位，包括个省、个自治区、个直辖市和个特别行政区。是我们伟大祖国的首都。3、最北端的省级行政单位是；最南端的省级行政单位是；最西端的省级行政单位是；最东端的省级行政单位是。★展示提升:活动一：“特殊”的省份活动二：猜猜“我”来自哪里。（看车牌猜省份，并快速在拼图中找到这个省份）活动

《1.2中国的行政区划》说课稿蒋文砚各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是是《中国行政区划》。我将从课标解析、教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等方面来进行说明一、说教材：1.教材的地位和作用：2.教材的重点、难点：地理新课标要求：“学习对生活有用的地理。”掌握好中国的行政区划在现实生活中有很大作用，因此，熟悉34个省级行政区的名称、简称、行政中心是本节课的重点。本节涉及到的地名众多，而各省级行政区的边界形态又各不相同，它们之间的位置也错综复杂，使学生形成我国政区分布的空间观念，弄清省级行政区的地理分布则成为了本节的难点。二、说学生：本节内容实用性强，结合拼图等活动的开展，趣味性强，容易调动八学生的学习积极性。但由于所涉及的行政区较

1.2中国的行政区划总结-刘宏宇老师只有填图大题1、中国现有行政区划大致分为哪几级？中国共有多少个省级行政区域？说出5自治区、4直辖市、2特别行政区的位置、全称、简称、特征；2、地图识别中国34个省级行政区的位置、全称、简称、特征1、沿海省自北往南省：12个2、边疆省辽宁开始逆时针：9个3、长江、黄河流域省份再加贵州和北京重点记住：1.形状特别的省份2.简称有2个的六个省3.简称来源于江、山、古国的省份4.简称名字复杂的省：河北、河南、甘肃、云南、贵州、广西、海南、广东、江西、湖北、安徽、上海、重庆5.北回归线穿越的省自西向东简称6.导学案精点精讲的：巧记法和三字经，还有每组2张纸的重点在图中分别找出34个省级行政区域单位，说出它们的行政中心。新疆维吾尔自治区西藏自