北方地区和南方地区-湘教版八年级地理下册

一、地理位置:宁国市位于安徽省______部，东临______省。纬度约______，地处______带。（温度带）31°30°东南浙江30.5°N亚热皖南“川藏线”最美宁国段二、地形宁国市位于_________东南部，地形以____________为主。皖南山区低山丘陵有利条件：1、农业可以开展多种经营。2、生态旅游开发。思考：宁国市山区面积大，对发展 经济有哪些有利条件？农业多种经营不利条件：1、地面崎岖，交通不便。

复习巩固第五章中国的地域差异复习目标记住秦岭---淮河线重要的地理意义；说出秦岭—淮河南北两侧自然环境、地理景观；记住我国四大地理区域的划分及分界线的位置。四大地区北方地区南方地区西北地区青藏地区地区分界线北方地区西北地区400毫米年等降水量线北方地区与西北地区的分界线为：400毫米年等降水量线四大地区特征西北地区

南方地区北方地区北方地区大体位于_________________以东，_____以南，_________以北，东临__________。面积约占全国的____，人口约占全国的____。包括东北三省，黄河中下游各省全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏，安徽的北部。?南方地区大体位于__________以南，_______以东，东临____,南临____。面积约占全国的____，人口约占全国的____。包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区）。?大兴安岭﹑乌鞘岭秦岭—淮河渤海、黄海秦岭—淮河青藏高原东海南海自主学习教材P6、P9，完成下列填空。长城20%40%25%55%1．耕地类型：南（）北（）2．粮食作物：南（）北（）

湘教版地理八年级下册第五章第二节第二课时湘教版地理八年级下册第五章第二节第二课时南方地区的位置和范围南方地区位于_________以南,?______以东,东临__海、__海,南临___海.秦岭—淮河青藏高原黄东南通过这节课的学习，你将会：1、能讲述：南方地区的位置、范围、面积、人口，主要的省级行政区等概况。2、能描述南方地区地形、河流、湖泊的分布。3、能概括气候和农业概况。学习目标1.面积占全国___?,人口占___,主要的民族是___族，其中少数民族最多的是___省。（教材P9）2.南方地区有哪些省级行政区？（地图册P9）25%55%

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学习内容：第五章第二节南方地区学习指导 学习目标 知识与技能 了解宁国市的位置。了解宁国市的地形和气候。A、了解宁国市自然环境的重要特征及农业发展的有利条件。 过程与方法 读图知道宁国市的地理位置特点。读图知道宁国市的地形、气候特点。 情感、态度与价值观 通过充分展示宁国市丰富的旅游资源，激发学生的爱国主义情感和建设祖国的雄心壮志。 学习重点 了解宁国市自然环境的重要特征及农业发展的有利条件。 学习难点 学会分析宁国市的地理位置特点。学习利用比较法，在比较上海市与宁国市的异同点的基础上巩固掌握知识。 学习过程 学习环节 学习流程 教师复备或学生笔记 情境导学 从自驾游入手，了解出门旅游要做哪些准备。 自主研习 宁国市位于安徽省的_____部，东临_______省。

《北方地区和南方地区》复习课教学设计【教学目的】【知识与能力目标】(记住秦岭---淮河线重要的地理意义；(说出秦岭—淮河南北两侧自然环境、地理景观；(记住我国四大地理区域的划分及分界线的位置。【情感态度价值观目标】(培养学生的读图、用图能力。(培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。【教学重点、难点】重点：说出秦岭—淮河南北两侧自然环境、地理景观。难点：比较北方地区和南方地区的差异。【教学课时】1课时【过程与方法】???通过创设情景、自主学习、小组合作探究、展示交流等形式，并借助多媒体教学，让学生学会读图、分析总结北方地区和南方地区的差异，在自学、小组合作学习中掌握知识。?【教学过程】（一）明确目标???1、课题导入：欣赏《南方姑娘》

第二节北方地区和南方地区【教学目标】知识与技能：1、明确秦岭－淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。2、了解北方地区和南方地区的自然环境差异。3、了解北方地区和南方地区的人文差异并分析原因。过程与方法：1、通过对北方地区和南方地区的比较，分组交流讨论的方法掌握本节知识点。2、学会用比较法和归纳法学习区域地理。情感态度与价值观：1、感受我国南北方人民的智慧。2、树立人地关系协调发展的观念。【教学重点】1、南北方的分界线。2、北方地区和南方地区的自然和人文差异。【教学难点】形成北方地区和南方地区人文差异的原因。【学情分析】八年级学生已形成相对完整的地理思维能力，且这节课所用到的知识点是八上都已经学习过的，所以对于学生来说知识点较为简单。不过

湘教版地理八年级下册第五章第二节第二课时《南方地区》教学设计一、教材分析：本节是湘教版八年级下册第五章中国的地域差异第二节《北方地区和南方地区》的内容，《南方地区》是第二课时的内容。在第五章第一节，学生已经学习了我国四大地理区域的划分，教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地理区域的区域特征。本章内容是后面各章内容学习中不可缺少的基础知识。《北方地区和南方地区》的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，学生们也居住在该区，对南方地区的地理特点，更应做一个充分的了解，通过了解我们家乡的自然地理和人文地理特点，为以后的学习发展打下良好的基础，因此学习这部分有着广泛的现

中国的地域差异第二节北方地区和南方地区一、教学目标：掌握北方地区和南方地区的主要资源及工农业发展状况。了解南北方地区的工农业差异，分析产生的原因。教育学生热爱祖国的大好河山。二、教学重点与难点：重点：北方和南方地区的主要地形区、资源及工、农业发展现状。难点：北方和南方地区的资源特点。三、教学准备：有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片四、教学方法:多媒体辅助教学、读图分析法、比较法五、教学过程：（一）、北方地区秦岭-淮河线南北两侧的地理差异表现在哪些方面？举例说明。课前热身让学生找出北方地区所辖的省级行政单位，并分别说出它们的简称和行政中心。合作探究整体感知

课堂练习：1.南方地区主要的农作物有??（）A.水稻、花生、甘蔗、棉花B.小麦、花生、甜菜、棉花C.水稻、油菜、甘蔗、棉花D.小麦、油菜、甜菜、甘蔗2.我国南方地区的地形特征是?（）A.山地和丘陵为主?B.以盆地和高原为主C.以平原和盆地为主?D.平原、盆地、高原和丘陵交错分布3.南方地区地跨我国地势的?（?）A.三级阶梯B.一、二级阶梯??C.二、三级阶梯??D.二级阶梯4.关于我国南方地区气候的叙述，正确的是??（）??A.南部属于湿润的亚热带季风气候??B.受太平洋和印度洋季风的共同影响??C.不受冬季风的影响?D.主要灾害性天气有台风、春旱、梅雨5.南方地区农作物一年两熟至三熟的主要原因是?（）?A.耕作历史悠久，劳动力充足?B.土坑壤肥沃?C.平原面积广大D.水热条件好，生长期短

《北方地区与南方地区》归纳小结1、自然差异 北方地区 南方地区 地形区 气候类型 河流 植被类型 2、人文差异 北方地区 南方地区 土地类型 主要农作物 作物熟制 传统民居 传统运输方式

北方地区和南方地区[学习目标]知识与技能明确北方地区和南方地区的界线,理解北方地区和南方地区的自然和人文特征的差异。??过程与方法运用比较法和归纳法进一步提高学习区域地理的能力.情感态度与价值观树立正确的人地观念,理解自然环境与人类活动的关系,树立人地和谐发展的观念。[学习重难点]重点北方地区和南方地区主要的自然地理和人文地理特征差异;难点造成北方地区和南方地区地理差异的原因。[学习过程]一、知识点回顾1、通过图片、实物和视频，判断总结北方地区和南方地区的人文环境差异。北方地区南方地区房屋建筑屋顶坡度小、墙体厚传统交通水运农业主要农作物小麦、花生、甜菜

1-3组学习单1、找到视频所在的省级行政单位，并说它在我国哪个地理区域？2、读中国省级行政单位分布图，指出通化市所在省的位置用颜色填写出来。SHAPE*MERGEFORMAT3、在空白地图上填写出北方地区主要的地形区4、★★★讨论气候对农业生产和人们生活的影响。（从耕地类型、农作物熟制、主要农作物、居住条件等方面去思考）5、合作探究读图并结合资料，完成下列问题辽中南地区是中国重要的重工业基地。区内丰富的煤、铁、石油等资源，便利的交通和良好的工业基础，为发展重工业提供了有利条件。（1）辽中南地区有哪些重要的自然资源？（2）辽中南地区有哪些重要的工业部门？（3）联系资源与工业的分布，议一议矿产资源对辽中南地区工业分布的影响。

《北方地区和南方地区》说课稿各位老师:?大家好！今天我说课的课题是《北方地区和南方地区》。下面我将从以下几个方面来说我对这节课的认识和设计。一：说教材:??（一）教材的地位和作用??在内容上本节所涉及的南北方地区同属我国的东部季风区,与西部地区有明显的差异；对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列,而是用比较的方法,对两大地区的自然特征和人文特征进行了阐述。（二）学情?通过前面新课的学习，学生已初步掌握了区域的基本知识，并了解了我国四大地理区域的位置和范围；通过八上的学习，已初步掌握了中国地理概括及地形、气候、河流和湖泊、农业等一般特征；通过自身生活体验及电视新闻和杂志，对南北方已有一定的感性认识和理性认识，但在综合理解形成南北方自然