北方地区和南方地区教案下载

  • 《第二节 北方地区和南方地区》教学设计(福建省县级优课).doc

    《北方地区和南方地区》教学设计【教材版本】湘教版地理八年级下册第五章第二节《北方地区和南方地区》。【课标要求】在地图上指出北方地区和南方地区地理单元的范围,比较它们的自然地理差异;举例说明北方地区、南方地区的自然地理环境对生产生活的影响。【教材分析】从内容上看,本节课的教学知识容量较大,对学生综合运用中国气候、地形以及区域地理分析方法等基础知识,以及分析解决问题的能力要求较高,对学生学习后面章节的中国区域地理起到了“启下”的作用。【学习目标】知识与技能学会阅读地图说出北方地区和南方地区的位置、范围、面积、人口等区域情况;通过阅读图文资料,联系已学知识,归纳北方地区和南方地区主要的自然地理和人文地理特征,说明这两大地理单元自然地理环境
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    湘教版八年级地理(下册)第五章第二节第二课时《南方地区》教案1.教学内容南方地区是湘教版地理八年级下册第五章第二节第2课时内容。南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区,同时学生们也居住在该区,对南方地区的地理特点,更应做一个充分的了解。了解我们家乡的自然地理和人文地理特点,为以后的学习发展打下良好的基础。2.学情分析 对于初二的学生,本节课已有学习北方地区的经验,以及八年级上册对中国自然环境的学习基础,同时学生学生们也居住在该区,对南方地区的地理特点,更有一个充分的了解。不过,这些只是他们的感性认识,由于学生的认识水平及归纳概括总结的能力还不是很强,对于南方的自然环境特征还不能上升到理论水平,也就是只知其然不知其所以然。但是经过这
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  • 《第二节 北方地区和南方地区》教学设计(重庆市省级优课).doc

    湘教版八年级下册第五章第二节《北方地区》第一课时课堂教学设计——杨万力教材分析:从教材的编排体系来看,八年级上册讲述是中国地理总论,八年级下册讲述中国分区地理,《中国的地域差异》是中国地理总论与分区地理的衔接点,在教学中具有承前启后的作用。课标对本节的要求是“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的工范围,比较它们的自然地理差异”、“用事例说明四大地理单元自然而然地理环境对生产、生活的影响”。其宗旨在于让学生了解我国四大地理单元的基本特征,认识我国自然地理环境存在显著差异。本章在于关注学生主动学习过程,引导学生阅读地图、景观图、统计图以及文字资料,让学生自行思考分析,再归纳总结。《北方地区》这一课时的学习,是
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  • 《第二节 北方地区和南方地区》教学设计(湖北省县级优课).doc

    湘教版地理八年级下册第五章第二节第二课时《南方地区》教学设计一、教材分析:本节是湘教版八年级下册第五章中国的地域差异第二节《北方地区和南方地区》的内容,《南方地区》是第二课时的内容。在第五章第一节,学生已经学习了我国四大地理区域的划分,教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上,进一步明确四大地理区域的区域特征。本章内容是后面各章内容学习中不可缺少的基础知识。《北方地区和南方地区》的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系,南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区,学生们也居住在该区,对南方地区的地理特点,更应做一个充分的了解,通过了解我们家乡的自然地理和人文地理特点,为以后的学习发展打下良好的基础,因此学习这部分有着广泛的现
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  • 《第二节 北方地区和南方地区》教学设计(部级优课).doc

    5.2《北方地区和南方地区》一、教材分析本节教材是湘教版八下第五章第二节的内容,在第一节“四大地理区域的划分”教学内容的基础上,进一步明确各地区的区域特征,中国南方地区和北方地区是区域差异表现最明显、最具有代表性的地区。教材通过对北方和南方的自然环境和人文环境的比较,使学生了解区域的差异性,从而培养学生正确的人地观念,并且学会用比较法和归纳法学习区域地理。二、教学目标1、知识与技能(1)明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线;(2)知道并能说出北方地区和南方地区的自然和人文特征差异以及受自然地理环境的影响,人类生产、生活的差异。2、过程与方法(1)通过课前猜词游戏,学生回顾南北方差异,查缺补漏,为本堂复习课做好准备;(2)通过阅
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  • 《第二节 北方地区和南方地区》教学设计(湖北省县级优课).doc

    《北方地区和南方地区》复习课教学设计【教学目的】【知识与能力目标】(记住秦岭---淮河线重要的地理意义;(说出秦岭—淮河南北两侧自然环境、地理景观;(记住我国四大地理区域的划分及分界线的位置。【情感态度价值观目标】(培养学生的读图、用图能力。(培养学生用联系的观点看问题,发展认识人地关系的思维能力。【教学重点、难点】重点:说出秦岭—淮河南北两侧自然环境、地理景观。难点:比较北方地区和南方地区的差异。【教学课时】1课时【过程与方法】???通过创设情景、自主学习、小组合作探究、展示交流等形式,并借助多媒体教学,让学生学会读图、分析总结北方地区和南方地区的差异,在自学、小组合作学习中掌握知识。?【教学过程】(一)明确目标???1、课题导入:欣赏《南方姑娘》
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  • 《第二节 北方地区和南方地区》教学设计(甘肃省市级优课).doc

    中国的地域差异第二节北方地区和南方地区一、教学目标:掌握北方地区和南方地区的主要资源及工农业发展状况。了解南北方地区的工农业差异,分析产生的原因。教育学生热爱祖国的大好河山。二、教学重点与难点:重点:北方和南方地区的主要地形区、资源及工、农业发展现状。难点:北方和南方地区的资源特点。三、教学准备:有关地图、景观图片、视频材料,自制幻灯片四、教学方法:多媒体辅助教学、读图分析法、比较法五、教学过程:(一)、北方地区秦岭-淮河线南北两侧的地理差异表现在哪些方面?举例说明。课前热身让学生找出北方地区所辖的省级行政单位,并分别说出它们的简称和行政中心。合作探究整体感知
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  • 《第二节 北方地区和南方地区》教学设计(湖北省县级优课).doc

    第二节北方地区和南方地区【教学目标】知识与技能:1、明确秦岭-淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。2、了解北方地区和南方地区的自然环境差异。3、了解北方地区和南方地区的人文差异并分析原因。过程与方法:1、通过对北方地区和南方地区的比较,分组交流讨论的方法掌握本节知识点。2、学会用比较法和归纳法学习区域地理。情感态度与价值观:1、感受我国南北方人民的智慧。2、树立人地关系协调发展的观念。【教学重点】1、南北方的分界线。2、北方地区和南方地区的自然和人文差异。【教学难点】形成北方地区和南方地区人文差异的原因。【学情分析】八年级学生已形成相对完整的地理思维能力,且这节课所用到的知识点是八上都已经学习过的,所以对于学生来说知识点较为简单。不过
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  • 《第二节 北方地区和南方地区》教学设计(安徽省市级优课).doc

    学习内容:第五章第二节南方地区学习指导 学习目标 知识与技能 了解宁国市的位置。了解宁国市的地形和气候。A、了解宁国市自然环境的重要特征及农业发展的有利条件。 过程与方法 读图知道宁国市的地理位置特点。读图知道宁国市的地形、气候特点。 情感、态度与价值观 通过充分展示宁国市丰富的旅游资源,激发学生的爱国主义情感和建设祖国的雄心壮志。 学习重点 了解宁国市自然环境的重要特征及农业发展的有利条件。 学习难点 学会分析宁国市的地理位置特点。学习利用比较法,在比较上海市与宁国市的异同点的基础上巩固掌握知识。 学习过程 学习环节 学习流程 教师复备或学生笔记 情境导学 从自驾游入手,了解出门旅游要做哪些准备。 自主研习 宁国市位于安徽省的_____部,东临_______省。
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  • 《第二节 北方地区和南方地区》教学设计(陕西省县级优课).doc

    第二节《南方地区》教学设计一、教材分析本课时是地理湘教版八年级下册第五章第二节北方地区和南方地区第二课时,南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区,南方地区和北方地区在秦岭—淮河的两侧,二者的各种特点都有明显的对比性。可在北方地区的基础上分析南方地区。二、目标分析1、知识与技能:(1)了解南方地区的位置、范围、面积、人口等基本情况。(2)了解南方地区的盆地、平原、丘陵、高原、山脉、岛屿、河湖的分布。(3)了解南方地区自然环境的重要特征及农业发展的有利条件,知道主要的农产品及重要的商品粮基地。2、过程与方法:(1)读图知道南方地区的地理位置特点。(2)了解南方地区的有色金属资源和水能资源的分布和开发利用状况。3、情感态度与价值观:(1)培养
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课文:北方地区和南方地区
教材:湘教版八年级地理下册