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长株潭城市群内部的差异与联教案下载

• 《第五节 长株潭城市群内部的差异与联》教学设计(河北省县级优课).doc

  2、引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。3、引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确定不同发展方向的原因。 过程与方法 通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。 情感、态度与价值观 通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。 教材分析 重点 引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。 难点 引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。 课型 新授课 教学过程 导入新课：由图7-40、7-41设问导入课题。二、指导学生读图7-40、7-41（问）长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？学生读图回答，师生归纳总结。（学生活动）指导学生从图上找出：长沙、

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• 《第五节 长株潭城市群内部的差异与联》教学设计(河北省县级优课).doc

  知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异。理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义。通过对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。（多媒体）给出图片，导入出示学习目标。【自学指导】给出自学要求,指导学生自学:1、阅读自学教材64页—68页正文及地图，了解知识点。2、阅读课本64-65页，完成64、65页活动题3、自学66-67页课本，完成66页活动题【指图展示】（多媒体）给出地图教师及时引导，矫正。【合作探究】指导完成完成教材68页的“活动”题。巡视，参与讨论【拓展提升】归纳总结

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